【正文】 用上“認(rèn)真地干什么”?！皩Ｐ牡馗墒裁础眮肀磉_(dá)圖中意思。第五課?春曉教學(xué)目的要求：A組生：正確認(rèn)讀、書寫“夜、聲、知”3個生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。B組生：正確認(rèn)讀“夜、聲、知”3個生字，正確、流利地朗讀課文，知道春天美好，要珍惜春光。C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個生字，正確、流利地朗讀課文，感受春天美好，珍惜春光。教學(xué)重、難點(diǎn)：、書寫3個生字、背誦課文。教具準(zhǔn)備：1．布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“夜、聲、知”，書寫“夜”，讀好古詩第一二行。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。二、激趣導(dǎo)入新課1．上節(jié)課老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业搅舜禾煸谀膬簡幔?．春天到了，桃花盛開，有時還會下春雨呢？而且特別喜歡睡懶覺。今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于春天的一首古詩。板書：春曉。帶讀，讀準(zhǔn)字音。三、簡介作者和課文1．作者：唐代詩人孟浩然。2．以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！焙鋈?，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！庇纱?，留下了一首好詩《春曉》。3．范讀課文。三、自讀課文，教師巡視要求：（1）借助漢語拼音讀通古詩。（2）畫出本課要求學(xué)會、認(rèn)識的生字，讀正確。四、檢查自學(xué)情況1．教師范讀全詩。欣賞春天的美景圖。、二行中的生字，眠、覺、啼。（指名讀——齊讀）五、書寫“夜”字?！耙埂钡墓P畫，教師板演提醒：夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點(diǎn)”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。數(shù)筆畫。，教師巡視個別指導(dǎo)。六、作業(yè)A組生：書寫“夜”字2行并組詞，把古詩第一二行讀流利、通順。B組生：書寫“夜”字1行，把古詩第一二行讀通順。C組生：指認(rèn)“夜”字，跟讀古詩第一二行。第二課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“聲、知”，書寫“聲、知”，讀好古詩第三、四行。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。二、喚起感知、激趣導(dǎo)入《春曉》畫面，引出詩朗誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?.理解個別字的意思：眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。3.借助課件畫面，了解詩意：春天睡覺不知道天已經(jīng)亮了，到處都可以聽到小鳥的叫聲。，體會作者的心情。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。三、學(xué)習(xí)第三四行讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美景。學(xué)生看圖說說你看見了什么？引出詩句：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？引出詩的意思：晚上刮了風(fēng)下了雨，春天里的花飄落了多少呢？？：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。指導(dǎo)認(rèn)讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節(jié)。字義：知道。：？的讀法。夜來／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少？四、悟讀古詩。1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。3．指名、分組、齊朗誦。五、指導(dǎo)寫字。“聲、知”的筆畫，教師板演提醒：聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。數(shù)筆畫。，教師巡視個別指導(dǎo)。六、作業(yè)A組生：書寫“聲、知”字2行并組詞，把古詩讀流利、通順。B組生：書寫“聲、知”字1行，把古詩第讀通順。C組生：指認(rèn)“聲、知”字，跟讀古詩。第三課時教學(xué)內(nèi)容：背誦古詩，完成課后練習(xí)，欣賞感受春天的美好。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。二、欣賞畫面，激趣朗誦。《春曉》課件。，通過帶讀、跟讀、配樂朗誦感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？指名背誦。三、想想練練?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。”眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說詩意。春天里，天已經(jīng)亮了還不知道，到處都可以聽到小鳥的叫聲。晚上刮了風(fēng)下了雨也不知道，春天里的花飄落了多少呢？四、欣賞、吟誦、感受春天的美好。自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示相關(guān)畫面及詩句，學(xué)生自由欣賞跟讀。）推薦欣賞朗讀的詩句：（1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。（3）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。以上詩句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，感受春天的美好。五、作業(yè)：A組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩。B組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩。C組生：在家長指導(dǎo)下完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，朗讀古詩。44