游戲化教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用★-資料下載頁
2024-11-15 22:37本頁面
【正文】 描繪的江南春光的明媚，以及鶯歌燕舞、綠樹紅花，江南煙雨蒙蒙的樓臺景色?？傊?，游戲化教學(xué)關(guān)系著小學(xué)語文教學(xué)效率的高低，也關(guān)系著小學(xué)生的身心能否健康發(fā)展。通過在語文課堂中實(shí)施游戲化教學(xué)，枯燥的語言知識可以轉(zhuǎn)化為形象直觀的實(shí)踐活動，可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)”的最終目標(biāo)，全面提升自己的綜合素質(zhì)。第五篇：“游戲化”教法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探討“游戲化”教法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探討張 冰 甘肅省張掖市甘州區(qū)北街小學(xué) 734000體育游戲可使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。通過游戲教學(xué)，可以在寓教于樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生的體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)行為。不同的體育游戲具有不同的教育作用，運(yùn)用不同的體育游戲活動，可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、遵守規(guī)則、勇敢頑強(qiáng)等精神品格的形式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、自信心、榮譽(yù)感等。由于一些游戲具有一定的競賽性，易使學(xué)生激動興奮，容易表現(xiàn)出個人的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)，在游戲競賽中要求學(xué)生必須執(zhí)行規(guī)則和服從裁判，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為意識。教師要抓住時機(jī)，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行思想品德教育?？傊?，在體育游戲中可培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、果斷、機(jī)敏的品質(zhì)以及靈活運(yùn)用已獲得的知識、技能和技巧的能力。學(xué)生從事游戲活動，不單純是活動身體，而且還應(yīng)該受到有效的思想品德教育。一、在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用準(zhǔn)備活動是各種體育活動中必須具有的一個環(huán)節(jié)，也是提高運(yùn)動效果、防止運(yùn)動損傷的重要手段。尤其對于小學(xué)生來說，由于其正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體形態(tài)的可塑性較大，因此如何在體育課前做好熱身活動、預(yù)防運(yùn)動損傷是體育教師必須注重的一個環(huán)節(jié)。目前學(xué)校體育教學(xué)準(zhǔn)備活動大都以慢跑、行進(jìn)操、定位操等令學(xué)生感到枯燥、沉悶的熱身方式為主，對于正處于發(fā)育期的小學(xué)生而言這些準(zhǔn)備活動無法使其身心進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。所以我們可以采用一些奔跑類的游戲代替這種枯燥的熱身方式，通過教師對游戲時間、游戲負(fù)荷適當(dāng)?shù)目刂?，都能使學(xué)生達(dá)到舒筋活骨、提高興奮性的目的，同時也有助于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，起到引導(dǎo)作用。例如在短跑教學(xué)中，可采用一些練習(xí)反應(yīng)速度和動作速度的游戲，如“貼膏藥”、“喊號追人”、“糾正八字腳跑”等，來作為準(zhǔn)備部分的教學(xué)手段；在籃球教學(xué)的準(zhǔn)備部分可采用“傳球比快”、“運(yùn)球接力”等游戲來作為小學(xué)生熟悉球性的準(zhǔn)備活動。這些與教學(xué)內(nèi)容相符合的專門性游戲，不精品論文 參考文獻(xiàn) 僅有助于學(xué)生身體機(jī)能狀態(tài)和神經(jīng)興奮性的提高，還有助于課的基本部分的教學(xué)，起到承上啟下的作用。二、在基本部分的運(yùn)用基本部分主要是為了完成教學(xué)大綱目標(biāo)而服務(wù)的，在這一過程中教師要教學(xué)得法。學(xué)生良好的機(jī)能、心理狀況和參與學(xué)習(xí)的積極性是動作技能形成的必須條件，而游戲在這一教學(xué)過程的使用，關(guān)鍵是如何把教學(xué)中的一些基本技術(shù)有效地創(chuàng)編到活潑的游戲中，使其既有游戲的特點(diǎn)，又不完全變成一種與課堂教學(xué)無關(guān)的活動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地服務(wù)于基本部分的教學(xué)。例如，在教授跳繩內(nèi)容時，假如一個班50人，根據(jù)男女的差異分成5個小組，可以男女生分開，也可以男女混合，每個小組一根長繩。8名學(xué)生各持四根繩子的一端，使繩子依次疊加交叉成一點(diǎn)，8人同時按同一方向搖繩，其他學(xué)生按照正搖跳長繩的方法練習(xí)。也可以四人四繩，方法是四人分別左右手各持一根繩頭組成四邊形，四人雙手同時搖繩，3順時針，4就逆時針，其他學(xué)生分成兩隊(duì)按照正搖跳長繩的方法練習(xí)。這樣可以使學(xué)生在快樂的氣氛和豐富的想象中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。三、在整理放松部分的運(yùn)用整理活動在學(xué)校體育教學(xué)中具有放松學(xué)生的身心器官、加速疲勞恢復(fù)的作用。許多體育教師在整理和放松部分多采用徒手操、慢速跑等方式，對于心理發(fā)展尚不成熟的小學(xué)生來說，這些方式較為枯燥，達(dá)不到應(yīng)有的效果。如果采用一些小負(fù)荷、趣味性強(qiáng)的游戲來作為放松部分的教學(xué)手段，對于小學(xué)生生理、心理的放松具有獨(dú)特的功效，同時也能使學(xué)生較好地恢復(fù)。例如，根據(jù)不同性別、不同年齡的學(xué)生選用一些節(jié)奏舒緩的韻律操和“組字、擺圖案游戲”來作為整理部分的內(nèi)容。這不僅有利于組織，又進(jìn)行了整理活動，并包含了育人的因素，做到了寓德育于體育中、寓教育于娛樂中，使學(xué)生在歡樂的氣氛中具有一定的“興趣保留”而結(jié)束體育課，最大限度地使學(xué)生擺脫體育活動所造成的生理和心理上緊張的狀態(tài)，使之能以較好的身心狀態(tài)投入到其它課程中。精品論文 參考文獻(xiàn)總之，體育游戲的有效運(yùn)用是進(jìn)行素質(zhì)教育的一個重要途徑，因此在體育教學(xué)中要更好地利用體育游戲。游戲不僅可以促進(jìn)動作技術(shù)技能的形成，還可以調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動器官生理機(jī)能的發(fā)展，所以游戲是體育教學(xué)進(jìn)行組織、誘導(dǎo)、促進(jìn)動作形成的有效手段。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，出現(xiàn)了不少新的教學(xué)方法，建議廣大教育工作者在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新新的體育游戲，并在實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展新的教學(xué)方法，從而提高課堂效率，增加學(xué)生的參與熱情，加深學(xué)生對體育技術(shù)的理解與掌握，使小學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到全面的發(fā)展，更好地促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。精品論文 參考文獻(xiàn)
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