游戲在體育教學中的運用-資料下載頁
2025-11-10 02:18本頁面
【正文】 建立動力定型。三、結束部分放松作用游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，在大腦皮質所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復、整理活動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。教學實踐中精心創(chuàng)編和合理運用體育游戲，可以豐富體育教學內容，激發(fā)學生學習、訓練的自覺性和積極性，從而為不斷增強學生的身體素質、熟練掌握基本技術、提高訓練水平，這對于達到良好的教學效果，保證教學任務的完成，是一種積極有效的手段。第五篇：體育游戲在高中體育教學中的運用體育游戲在高中體育教學中的運用顧名思義，體育游戲當然也是一種游戲，指一種目的明確、規(guī)則清晰的有組織的體育活動，其中包含一定的故事情節(jié)和比賽成分。體育游戲具有豐富多樣、趣味十足、生動活潑、比賽意識強等特點，能夠很好地激發(fā)學生學習的興趣，調動學生的積極性，使學生身心獲得健康而全面的發(fā)展。體育游戲在體育教學中能夠幫助學生快速集中注意力，并且能夠讓教師更加清楚各階段的教學任務，確保學生在最佳的學習環(huán)境和狀態(tài)下。教師可以利用報數(shù)游戲、球類游戲、新編游戲、擊鼓傳球等來激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松、歡快的課堂氣氛下了解鍛煉器材、活動身體等。而準備活動要根據(jù)教育的目的進行安排，如戰(zhàn)勝自身的懶惰、激發(fā)身體機能等，讓學生能快速地進入到游戲的環(huán)境中。例如在跑步運動中采取拉網(wǎng)捕魚、蛇形跑、聽數(shù)抱團、螺旋跑、鉆山洞等多種游戲活動，可以消除學生對跑步運動的消極心理，促使學生在寓教于樂中愛上跑步。專項準備活動也就是指有針對性的活動，主要是針對肌肉、關節(jié)等各種器官做好熱身工作的活動。所以體育教師要根據(jù)此目的選擇一些有輔助功能的游戲，如讓學生在進行體操運動前先進行“跳山羊”的熱身游戲；在教學“短跑技術”時，可以采取“喊號追人”的游戲活動；在“長跑彎道跑技術”的教學中，可以采取“圓圈接力”等游戲。在專項體育準備中使用這些體育游戲，不僅能夠滿足準備活動的需求，還能激發(fā)學生參加活動的積極性和主動性。體育教師可以根據(jù)基礎的教學安排，自行挑選或編排有助于學生運動的游戲，讓學生在活動中鞏固并提升自身掌握的知識和技能。如教師在教授學生籃球的運球技能時，“運球防守”游戲就是其中一個選擇，游戲的具體內容：首先教師要劃定學生運動范圍，一組兩個人，一個進攻，另一人運球，游戲規(guī)則就是搶到對方的球。此外還有一種游戲“保護與破壞”，在同樣一個固定的空間內，一組兩個人，每個人都在運球，不同的是要想法設法破壞別人運球，保護自己的球。這些都大大提升了活動的趣味性，此外還應在游戲中適當增加難度，這樣才能讓學生有挑戰(zhàn)意識，從而增加自己的控球、運球等能力。又如在教學田徑“彎道跑技術”時，教師可以選取一些弧形跑或圓形跑的游戲，以鞏固和提高學生的彎道跑技能。在“投擲技能”的教學中，教師可以組織學生比賽，看誰擲得遠、擲得準，以激發(fā)學生的興趣?！爸虚L跑”可以說是全部的體育項目中最有利于學生調理心肺的運動，同時也是最乏味的運動，令有些學生感覺厭惡。如果在這種條件下再增加學生跑步的要求和標準，必然增加學生的負擔，阻礙身心的健康發(fā)展。所以在教學游戲中可以改為越野等有趣的活動，幫助學生找到跑步的樂趣，也提高了學生的身體素質。教師要根據(jù)教學任務的安排，在課堂接近尾聲的時候組織學生進行結束游戲，主要是為了幫助學生的身體慢慢地回到正常狀態(tài)。人體的肌肉和心理在游戲過程中能夠得到全面的放松，便于在運動過后不會感到疲累，因此結束游戲要具有趣味性和生動性，排除學生緊張的情緒。教師要結合自己學生的特點，選擇一些針對性的游戲，此外還能使用多種運動器材，幫助學生在愉快的氣氛中完成教學課題。在體育教學中加入體育游戲，不僅能夠增加教學內容的趣味性，還能調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的身體素質，并且能夠幫助學生快速的掌握知識技能，確保教學任務的順利完成，在體育教學中具有非常重要的作用。所以，體育游戲是教學中極為有效的方法。作者單位 陜西省神木縣職業(yè)技術教育中心編輯 聶蕾
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