淺談“興趣教學(xué)”提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:34本頁(yè)面
【正文】 是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！边@是一條顛撲不破的教育真理，沒(méi)有學(xué)生的充分參與，任何音樂(lè)教學(xué)都會(huì)事倍而功半。教學(xué)是師生雙方共同活動(dòng)的過(guò)程，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和師生關(guān)系三個(gè)教學(xué)因素中，如果缺乏師生的情感交流，音樂(lè)課教學(xué)就會(huì)是內(nèi)容貧乏，色彩蒼白的花架子，是沒(méi)有靈魂的空殼子，既站不起來(lái)，又深入不下去。這就需要教師更新教育理念，營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系。教師可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，按小組布置任務(wù)，讓每個(gè)小組自主選擇音樂(lè)欣賞素材，并能把要欣賞的作品背景等相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容介紹給同學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，引入探究性學(xué)習(xí)方法。從而，可以成立“音樂(lè)資料檔案袋”，學(xué)生查找資料的過(guò)程本身就是一個(gè)探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣既豐富了自己的音樂(lè)又開拓了自己的音樂(lè)視野，使音樂(lè)欣賞不僅僅停留在表面的感知上，又挖掘了音樂(lè)的內(nèi)涵，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分展示了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。2運(yùn)用多媒體，注重視聽同步音樂(lè)作品在本質(zhì)上是聽覺(jué)藝術(shù)。先聽后感，才能有所聯(lián)想、想象，進(jìn)而才有聽眾審美的提高。因此，音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)，必須通過(guò)“聽”，通過(guò)反復(fù)的“聽”，不只一般的感知的“聽”，還要達(dá)到理性的“聽”，甚至達(dá)到審美意義的“聽”。既然如此，們就可以先在“聽”上下工夫，讓學(xué)生能主動(dòng)的被“聽”吸引住，而后才有“被教育”的可能，這是音樂(lè)欣賞實(shí)施美育的第一步。要實(shí)施此第一步，最佳方式就是采用多媒體教學(xué)。多媒體可謂音樂(lè)教學(xué)之“核武器”，它集視、聽、唱、賞于一體，能全方位地滿足聽眾的感官刺激，給人以巨大的震撼力，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的視聽同步。例如，欣賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》時(shí)，由于歌曲意境較成人化，學(xué)生很難體會(huì)這種情緒，更別說(shuō)引起共鳴了。在教學(xué)中若采用多媒體，當(dāng)前奏響起時(shí)，畫面便展現(xiàn)出草原那蒼茫遼闊之美，還有如白云般的羊群，強(qiáng)悍奔跑的駿馬，綠毯上星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷，在一輪紅日的映襯下，如詩(shī)如畫，再加上雄渾、嘹亮的歌聲，學(xué)生的情趣就會(huì)被牢牢地抓住，他們會(huì)被優(yōu)美的旋律所吸引，為明朗的草原氣息所陶醉。在觀看畫面，聆聽音樂(lè)之中你就會(huì)一下子明白音樂(lè)表現(xiàn)的事物。當(dāng)然，并非只有多媒體才可實(shí)現(xiàn)“視聽同步”，錄像、投影儀、音響，只要組合得好，效果同樣不錯(cuò)。3現(xiàn)場(chǎng)演奏欣賞現(xiàn)場(chǎng)演奏欣賞也是音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要方式。在有條件的情況下，每學(xué)期可安排幾次由教師親自演奏的欣賞課，這樣做會(huì)收到意想不到的效果。因?yàn)槿说膶徝栏惺苁紫绕鹩趯?duì)美的事物的直接觀照，現(xiàn)場(chǎng)演奏以外在形式吸引和打動(dòng)學(xué)生，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，同時(shí)觸發(fā)他們的情感，這種飽含著情感的想象力和理解力的相對(duì)自由的活動(dòng)可以使欣賞課達(dá)到和諧的程度，讓他們不自覺(jué)地進(jìn)入某種境界，有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)悟。這種對(duì)美感的個(gè)人直覺(jué)性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。目前很多學(xué)生都在課外接受了專業(yè)的音樂(lè)教育，也可以邀請(qǐng)這些接受了專業(yè)教育的學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)演奏和講解，對(duì)演奏者和欣賞者都將有很好的教育效果。4情景導(dǎo)入，激活興趣興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，音樂(lè)興趣的培養(yǎng)是音樂(lè)新課程的任務(wù)和目標(biāo)之一。在新課改的教學(xué)理念中，提出要給學(xué)生多一些情趣，少一些枯燥，打開學(xué)生心扉，激發(fā)學(xué)生靈感。所以，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的興趣并讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，是上好一堂音樂(lè)欣賞課的前提條件。以李煥之的《春節(jié)序曲》（人音版七年級(jí)下冊(cè)）為例，介紹為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)氛圍、引起學(xué)習(xí)興趣的有利方法。上課開始以前，教師可以準(zhǔn)備一些紅綢帶、鑼鼓等作為教學(xué)道具。在課堂上，教師播放音樂(lè)，跟上節(jié)奏，先教全體同學(xué)一起揮動(dòng)紅綢帶學(xué)跳扭秧歌，再讓部分學(xué)生在一旁敲鑼打鼓。如，在欣賞歌曲《紅旗飄飄》，可以先播放了國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)上的精彩比賽畫面，以及站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的運(yùn)動(dòng)員凝望著國(guó)旗冉冉升起時(shí)的激動(dòng)人心的畫面，然后啟發(fā)學(xué)生，此時(shí)立刻，學(xué)生們熱情高漲，喜笑顏開，教室里充滿了一種歡天喜地的氣氛。這樣一來(lái)，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。5說(shuō)唱主題，加強(qiáng)理解主題是樂(lè)曲的核心，是樂(lè)思形成和發(fā)展的基本要求。引導(dǎo)學(xué)生唱主題，不僅能讓學(xué)生進(jìn)一步感知作品的風(fēng)格、特色和內(nèi)涵，還能讓他們親自體驗(yàn)和記憶音樂(lè)，為更好、更準(zhǔn)確、更理性地進(jìn)行欣賞打下基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了學(xué)生的視唱能力，也活躍了課堂氣氛。如欣賞交響曲《伏爾塔瓦河》時(shí)，優(yōu)美流暢的主題旋律表達(dá)了作曲家對(duì)伏爾塔瓦河的贊美和對(duì)祖國(guó)的熱愛，是全曲的經(jīng)典之處，是必須學(xué)唱和背記的。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些主題旋律的反復(fù)聆聽和背唱，既感受了音樂(lè)的旋律、節(jié)奏等要素的豐富表現(xiàn)力，又加深了對(duì)作品的理解，從而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。說(shuō)，不僅是一個(gè)捕捉音樂(lè)形象的過(guò)程，而且也會(huì)給課堂注入新的活力，提高聆聽質(zhì)量，調(diào)動(dòng)全班的參與率，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以，在欣賞過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生“說(shuō)”的參與，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出聽后的感受，提高學(xué)生的欣賞能力和表達(dá)能力。如，在欣賞古琴曲《流水》后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀懵牭搅耸裁?，有什么感受，學(xué)生們暢所欲言，有的說(shuō):“感受到了流水的清澈?！庇械恼f(shuō):“體會(huì)到了江河的波濤滾滾、駭浪滔滔?！边€有的說(shuō):“聽出了流水一瀉千里的氣勢(shì)。”還有的說(shuō)“通過(guò)欣賞《流水》，聽‘高山流水’的故事，感悟到要珍惜同學(xué)之間的友誼?！??大家七嘴八舌，聊得熱火朝天。
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