【正文】 生講解知識(shí)的能力，潛移默化地促進(jìn)了優(yōu)生的綜合能力提升，縮小班級(jí)學(xué)生成績(jī)好壞差異；遵循“均等原則”將學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平的學(xué)生劃分成 “學(xué)習(xí)促進(jìn)”小組，成績(jī)水平均等的學(xué)生在同一學(xué)習(xí)小組，不僅方便了學(xué)生之間探討問(wèn)題，也在無(wú)形中形成了一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)和壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，有壓力才有動(dòng)力，提高了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的干勁兒和積極性。通過(guò)對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行合理劃分，不僅為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，也讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)上你追我趕中，共同進(jìn)步，也促進(jìn)了學(xué)生之間和諧關(guān)系的建立，最終達(dá)到較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。新課改提出加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，要求老師在教學(xué)實(shí)踐中，不僅僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高。這就要求老師在課堂上要特別注重學(xué)生的主體 地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索問(wèn)題的好奇心和求知欲，在探索問(wèn)題并找到答案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更多滿足感和成就感，只有學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果?；ブ虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，也讓學(xué)生可以在競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，你追我趕共同進(jìn)步，也推動(dòng)了老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間和諧關(guān)系的建立，最終達(dá)到較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，讓個(gè)人綜合能力得到了很大程度的提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育做出努力和貢獻(xiàn)。五、建立錯(cuò)題積累本。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中都會(huì)犯錯(cuò)，這些錯(cuò)誤同樣是一種資源，如果在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能很好地把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成教學(xué)的有利資源，因此建立并應(yīng)用好錯(cuò)題本是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。、整理錯(cuò)題本。首先教師要指導(dǎo)學(xué)生歸納、整理好錯(cuò)題。先把做錯(cuò)的題目和錯(cuò)誤的解法寫(xiě)在錯(cuò)題本上，用紅筆標(biāo)注改正，然后分析并寫(xiě)出錯(cuò)誤原因，接著把正確的解法規(guī)范地寫(xiě)出來(lái)，最后寫(xiě)出錯(cuò)題的易錯(cuò)點(diǎn)、解題技巧、規(guī)律等，避免犯同樣的錯(cuò)誤。要想使錯(cuò)題本真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，學(xué)生必須掌握錯(cuò)題本的使用 技巧。為此教師要監(jiān)督學(xué)生利用好錯(cuò)題本，督促學(xué)生經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本，在空閑的時(shí)間再做一遍，這樣學(xué)生就會(huì)加深對(duì)解題思路、知識(shí)點(diǎn)的印象，必要時(shí)把錯(cuò)題本里的錯(cuò)題匯總成一張?jiān)嚲?，在期中或者期末考試前再做一遍。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同，建立的錯(cuò)題本不同，教師可以定期組織學(xué)生互換錯(cuò)題本，互相學(xué)習(xí)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。教師可以定期從學(xué)生的錯(cuò)題本上選擇重點(diǎn)突出、有典型意義的錯(cuò)題，根據(jù)教材內(nèi)容，進(jìn)行障礙診斷，并提出相應(yīng)的措施，從而使學(xué)生對(duì)教材的重難點(diǎn)知識(shí)掌握得更加牢固。錯(cuò)題本在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著不可忽視的作用，小學(xué)階段的學(xué)生處于建立利用錯(cuò)題本的開(kāi)始階段，教師在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮好監(jiān)督、鼓勵(lì)作用，才能使學(xué)生善待錯(cuò)誤，發(fā)揮好錯(cuò)題本的作用。總之，作為一名教師，我認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂(lè)，以甜淡苦，讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂(lè)吧！第五篇：如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生存之本，如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該不斷地努力培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)，愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)。一、培養(yǎng)興趣，確立目標(biāo)（一）從老師自身特點(diǎn)出發(fā)，最大限度地發(fā)揮師愛(ài)的作用，讓學(xué)生信任你，喜歡你。老師只有用心去愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生，即使在孩子做錯(cuò)的時(shí)候，也不應(yīng)該辱罵，體罰學(xué)生，而應(yīng)該耐心的跟他們講道理，鼓勵(lì)他們，督促他們，給他們更多的關(guān)心和關(guān)懷，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會(huì)漸漸地親近你，漫漫地對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生喜愛(ài)之情，從而也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。（二）從小學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，年級(jí)的升高，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)逐漸降低，有的甚至?xí)a(chǎn)生畏懼感。此時(shí)，作為老師，就應(yīng)從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以運(yùn)用圖片實(shí)物等直觀手段，幽默的語(yǔ)言，動(dòng)聽(tīng)的歌曲，好玩的游戲、競(jìng)賽和故事等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。學(xué)習(xí)英語(yǔ)講究眼到、耳到、口到、手到，更講究心到。好疑、善思，是一種良好的習(xí)慣，這種習(xí)慣不可能“渾然天成”，更多地要靠后天培養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師責(zé)無(wú)旁貸地要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、敏于思考的良好習(xí)慣的責(zé)任。我是這樣做的：每天大聲朗讀或聽(tīng)讀30分鐘左右。好好利用早讀和晚自習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，、有意識(shí)地記憶單詞、句型、文章，積累知識(shí)。每當(dāng)新授完一單元的單詞后，我會(huì)有意識(shí)的讓學(xué)生進(jìn)行單詞背誦比賽，看誰(shuí)背的快，并請(qǐng)他談?wù)勊姆椒?。根?jù)讀音，拆分法，等等。每天要給他們布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)，并且每天要檢查督促落實(shí)，對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)，對(duì)不認(rèn)真完成任務(wù)者要及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育，并要重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)一段時(shí)間，直到這些學(xué)生基本能自覺(jué)的完成任務(wù)為止。整個(gè)過(guò)程可能需要時(shí)間較長(zhǎng)，但教師一定要有恒心、細(xì)心和愛(ài)心。小學(xué)英語(yǔ)課有限，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)的方式在課外去學(xué)習(xí)，讓他們尋找自己的學(xué)習(xí)方式。（一）養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。提倡每天早晨都要大聲朗讀或背誦，這樣不僅動(dòng)口，也動(dòng)腦、同時(shí)訓(xùn)練了口語(yǔ)和聽(tīng)力。（二）要多聽(tīng)英語(yǔ)錄音兒歌、小故事，多看英語(yǔ)光碟。（三）要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)材料，其中豐富多彩的內(nèi)容不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于在閱讀中遇到的名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，還可以讓學(xué)生們收集摘抄下來(lái)，使其邊學(xué)邊動(dòng)手，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂上學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言及老師的授課，積極大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑。學(xué)會(huì)互助合作，努力提高聽(tīng)課效率。課后認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤。做到堂堂清，天天清，周周清，絕不把今天的事留到明天做。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要家長(zhǎng)與教師嚴(yán)要求、多引導(dǎo)、勤督促、常鼓勵(lì)，并在過(guò)程中逐一落實(shí)，貴在堅(jiān)持。只要持之以恒，當(dāng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，“學(xué)”英語(yǔ)就不是一件難事。三、突出基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與提高加強(qiáng)詞匯記憶?，F(xiàn)行教材詞匯量大，生詞多。詞匯記憶令很多學(xué)生頭痛。很多學(xué)生機(jī)械記憶詞匯，遺忘快，學(xué)得很累，卻不見(jiàn)成效，更不能靈活應(yīng)用。教學(xué)中盡快促成學(xué)生養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，句子是語(yǔ)言表達(dá)的完整單位，它包含了發(fā)音規(guī)則，語(yǔ)法內(nèi)容，表明詞匯在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法及含義。這樣就把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它們應(yīng)用到句子里面去理解，既省事又高效。做到詞不離句、句不離文。既記住了詞匯，又提高了綜合語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉多得。加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)與訓(xùn)練。敦促學(xué)生每天反復(fù)高聲朗讀課文，模仿李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，有目的地加強(qiáng)精彩句子和片段背誦。目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)感。這對(duì)基本功弱，語(yǔ)感差的學(xué)生是很有效的，堅(jiān)持訓(xùn)練，習(xí)慣成自然，很多常用句子會(huì)在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)，并能脫口而出，英語(yǔ)語(yǔ)感逐漸形成。這個(gè)方法對(duì)中上學(xué)生促進(jìn)很大。四、整合教材，使教與學(xué)有機(jī)結(jié)合現(xiàn)行教材話題多，知識(shí)面廣，詞匯量大，生詞多，句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜。備課時(shí)，根究學(xué)生實(shí)際，全面整合教材，降低難度。突出基礎(chǔ)，著重基本詞匯、句型和基本語(yǔ)法。落實(shí)每節(jié)課的重點(diǎn)，基本解決難點(diǎn)，求實(shí)。對(duì)練習(xí)進(jìn)行篩選和重組，讓學(xué)生基本上能獨(dú)立完成。五、適當(dāng)加大語(yǔ)言的輸入量根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇適合學(xué)生的閱讀材料，如：學(xué)生感興趣的120篇，100篇等簡(jiǎn)易版讀物，以此加大閱讀實(shí)踐。不斷地給學(xué)生輸入地道的、先進(jìn)的英語(yǔ)，擴(kuò)展詞匯，鞏固語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力和應(yīng)試能力。在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高興趣。六、抓訂正建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)疑難集。每人準(zhǔn)備一本改錯(cuò)本，讓每個(gè)學(xué)生把在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題或課堂上尚未弄懂的問(wèn)題，以及在練習(xí)中老是做錯(cuò)的題目記錄下來(lái)，隨時(shí)隨地向老師請(qǐng)教。我也會(huì)準(zhǔn)備一本改錯(cuò)本，把學(xué)生容易做錯(cuò)的和難以理解的題記錄下來(lái)，刻意的多講解和多反復(fù)。錯(cuò)題訂正必須過(guò)關(guān)。在訂正錯(cuò)誤時(shí)問(wèn)學(xué)生幾個(gè)：“為什么？”避免學(xué)生應(yīng)付，促使學(xué)生學(xué)得實(shí)?？傊岣咝W(xué)生英語(yǔ)成績(jī)是學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生的共同目標(biāo)。只要方法得當(dāng)，齊心協(xié)力，一定能使我們的學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。