【正文】 上的提問要控制思維的層次，讓后進生有話可說。三、家校聯(lián)動，攜手并進家長資源是一股不可忽視的力量。如：協(xié)助家長為孩子制定一份詳細的學習時間表，提醒學生在家合理分配時間；擬定一份學習計劃書，幫助孩子明確自己的短期目標和中期目標。這樣不但能增強班級凝聚力，而且為學習后進生融入大集體創(chuàng)造機會，為家長們交流育兒心得提供了場所。慢慢地，一個個學習小組在熱心家長的幫助下成立了。教師要學會蹲下來看學生。多一份表揚，少一點歧視，他們也必將多一份自信，少一點自卑。總之，在我的教學工作中，作為一名教師，我總認為要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學的學習積極性；才能大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。一、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本?！边@足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。有了好的數(shù)學學習習慣，高年級的數(shù)學學習就能逐顯事半功倍的成效了。學生要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。為了考查和訓練學生“聽”的能力，可以組織如下練習：（1）教師口述題目，學生直接寫出得數(shù)；（2）教師口述應(yīng)用題，學生寫出或說出已知條件和所求問題等這類練習，可以訓練學生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學生思維的敏捷性和有意識記憶能力。審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。做題時，首先學生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。其次是教會學生觀察題型，正確運用定律、性質(zhì)，使計算簡便。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣是非常重要的。首先要給學生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學生的“看”。會看，首先是肯注意看，教學中要提供充分的觀察材料吸引學生看。由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨立觀察，到完全獨立觀察，使學生逐步掌握通過觀察比較，做出判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細心觀察的習慣。要求學生書寫規(guī)范首先我們數(shù)學老師平時的板書要規(guī)范。學生解決問題的能力高低不僅是體現(xiàn)在對問題分析與解答，還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗。而在實際教學中往往忽略這方面的訓練與培養(yǎng)。所以，結(jié)合教學內(nèi)容，教給學生檢驗的方法是非常重要的。這不僅可以培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，而且還能培養(yǎng)學生思維的批判性、深刻性和自我評價能力，通過對解題過程的反思，培養(yǎng)學生嚴謹、細致、縝密的思維品質(zhì)。估算在日常工作中應(yīng)用廣泛，估算能力的提高不僅能提高計算能力，還提高了小學生解決實際問題的能力。結(jié)合上學期期末考試成績，制定本學期教師教學目標，確定本學期重點培養(yǎng)名單。，學生要用心去學。，補差更多的是課外下功夫。利用課余時間對他們多付出些關(guān)心和愛心。作為教師要深入鉆研教材，寫好每一堂課的教案，認真把握重點，抓住關(guān)鍵突破難點。在培優(yōu)方面，可多設(shè)計有梯度，形式多樣的教學知識和練習。重視思考教學，引導學生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個層次學生的智力。教師要認真鉆研教材，仔細研究備課，以最適合學生接受的方式呈現(xiàn)給學生，從而創(chuàng)造出更好的實效性。利用多媒體教學手段，可以展示出圖文并茂的教學內(nèi)容。人們常說：“興趣是最好的老師。根據(jù)高年級學生的心理發(fā)展特點，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設(shè)計教學時，就必須采用多種形式激發(fā)學生的興趣，讓他們在玩中學、在活動中學。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學習的喜悅、學習的信心、學習的激情，這樣往往就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。并利用課余時間對后進學生進行個別輔導；經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。（1）作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。（3）作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。遇到難題時，教師要引導學生進行思考，多問幾個為什么，讓學生逐步掌握分析問題，解決問題的方法。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批。調(diào)動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。四、學習小組，互助教學隨著社會的不斷發(fā)展進步，對人才的要求也越來越高，要求人才 不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要學會與他人合作，具有團隊合作精神。，提高學生整體成績。通過對學生群體進行合理劃分，不僅為學生營造一個互幫互助的學習氛圍，也讓學生可以在學習上你追我趕中，共同進步，也促進了學生之間和諧關(guān)系的建立，最終達到較好的數(shù)學學習效果。新課改提出加強學生素質(zhì)教育的教學目標，要求老師在教學實踐中，不僅僅要注重學生學習成績的提高，還要注重學生綜合能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高。互助教學在小學數(shù)學中的應(yīng)用，為學生營造一個互幫互助的學習氛圍，也讓學生可以在競爭的學習環(huán)境中，你追我趕共同進步，也推動了老師和學生之間、學生和學生之間和諧關(guān)系的建立，最終達到較好的數(shù)學學習效果。五、建立錯題積累本。、整理錯題本。先把做錯的題目和錯誤的解法寫在錯題本上，用紅筆標注改正，然后分析并寫出錯誤原因，接著把正確的解法規(guī)范地寫出來，最后寫出錯題的易錯點、解題技巧、規(guī)律等，避免犯同樣的錯誤。要想使錯題本真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，學生必須掌握錯題本的使用 技巧。因為學生的基礎(chǔ)不同，建立的錯題本不同，教師可以定期組織學生互換錯題本，互相學習，避免犯同樣的錯誤。教師可以定期從學生的錯題本上選擇重點突出、有典型意義的錯題，根據(jù)教材內(nèi)容，進行障礙診斷，并提出相應(yīng)的措施，從而使學生對教材的重難點知識掌握得更加牢固。總之，作為一名教師，我認為要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學的學習積極性；才能大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學習動力。一、培養(yǎng)興趣，確立目標（一）從老師自身特點出發(fā)，最大限度地發(fā)揮師愛的作用，讓學生信任你，喜歡你。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。小學生隨著學習時間的增加，年級的升高，內(nèi)容難度的加大，學習的興趣就會逐漸降低，有的甚至會產(chǎn)生畏懼感。二、養(yǎng)成良好的學習習慣小學階段學習習慣尤為重要。好疑、善思，是一種良好的習慣，這種習慣不可能“渾然天成”，更多地要靠后天培養(yǎng)。我是這樣做的：每天大聲朗讀或聽讀30分鐘左右。培養(yǎng)大膽開口說英語的好習慣，、有意識地記憶單詞、句型、文章，積累知識。根據(jù)讀音，拆分法，等等。每天要給他們布置適當?shù)念A(yù)習和復習的任務(wù)，并且每天要檢查督促落實，對表現(xiàn)好的要及時的給以表揚，對不認真完成任務(wù)者要及時的進行批評教育，并要重點跟蹤培養(yǎng)一段時間，直到這些學生基本能自覺的完成任務(wù)為止。（一）養(yǎng)成晨讀的習慣。（二）要多聽英語錄音兒歌、小故事，多看英語光碟。對于在閱讀中遇到的名言警句、諺語、俗語，還可以讓學生們收集摘抄下來，使其邊學邊動手，養(yǎng)成主動學習的習慣。課堂上學會專注地傾聽同學的發(fā)言及老師的授課，積極大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑。課后認真完成作業(yè)并及時訂正錯誤。良好的學習習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要家長與教師嚴要求、多引導、勤督促、常鼓勵，并在過程中逐一落實，貴在堅持。三、突出基礎(chǔ)知識的鞏固與提高加強詞匯記憶。詞匯記憶令很多學生頭痛。教學中盡快促成學生養(yǎng)成背誦句子的好習慣，句子是語言表達的完整單位，它包含了發(fā)音規(guī)則，語法內(nèi)容，表明詞匯在具體語言環(huán)境中的用法及含義。做到詞不離句、句不離文。加強閱讀引導與訓練。目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和語感。這個方法對中上學生促進很大。備課時，根究學生實際，全面整合教材，降低難度。落實每節(jié)課的重點，基本解決難點，求實。五、適當加大語言的輸入量根據(jù)學生的實際，選擇適合學生的閱讀材料，如：學生感興趣的120篇，100篇等簡易版讀物，以此加大閱讀實踐。在一定程度上增強學生的信心，提高興趣。每人準備一本改錯本，讓每個學生把在學習中碰到的問題或課堂上尚未弄懂的問題，以及在練習中老是做錯的題目記錄下來，隨時隨地向老師請教。錯題訂正必須過關(guān)?？傊?，提高小學生英語成績是學校、家長及學生的共同目標。