如何提高五年級英語教學(xué)質(zhì)量-資料下載頁
2024-11-04 03:41本頁面
【正文】 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。幫扶情況（不寫作業(yè)的少了。課堂紀(jì)律好了），對學(xué)生的讀寫提出更高的要求現(xiàn)在五年級英語考試中有寫小作文，一般要求寫至少5句話。出錯原因主要是句子結(jié)構(gòu)不完整，句子開頭的第一個字母沒大寫。再有就是受漢語的影響，寫出漢語是的英語。針對這種情況，我要求學(xué)生背誦相關(guān)的句型，先學(xué)說，再進(jìn)行寫作練習(xí)。每個單元都要要求學(xué)生針對本單元的話題練習(xí)寫作。第五篇：提高五年級英語教學(xué)質(zhì)量的方法和措施 提高五年級英語教學(xué)質(zhì)量的方法和措施高家灣小學(xué)張向前一、本班學(xué)生情況分析: 本班現(xiàn)有學(xué)生12人,男生6人,女生6人五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生中出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。二、存在的問題和困難。學(xué)生是一種復(fù)雜的個體，他們的心理其實(shí)非常復(fù)雜，再加上外界大、小環(huán)境對學(xué)生的影響，因此產(chǎn)生“兩極分化”現(xiàn)象的原因也相當(dāng)復(fù)雜。而五年級較三、四年級而言，在英語的學(xué)習(xí)上由聽說為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槁犝f為主讀寫跟上。與三、四年級時相比，學(xué)習(xí)要求的提高、語法知識的增多，使得學(xué)生的英語程度開始參差不齊，兩極分化的現(xiàn)象日趨明顯。我們的學(xué)生在三年級剛接觸英語時，無論是男生還是女生，學(xué)習(xí)興趣都非常濃厚，信心十足，師生間的雙邊活動也進(jìn)行得非常順利。但小學(xué)生的興趣一般比較短暫，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后新鮮感早沒有了，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增加，使部分人慢慢產(chǎn)生了厭倦情緒，大家對學(xué)英語的興趣也逐漸淡了下來。記和忘，是一對矛盾的兩個方面。進(jìn)入五年級后學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞量驟然增加，且一些詞的發(fā)音、拼寫都較難；A部分的對話又是一個完整的語篇，新授語句較多；EF部分也不是對AB部分的簡單鞏固，很多時候也會出現(xiàn)生詞；再加上兩種不同時態(tài)的出現(xiàn)；學(xué)生對知識的遺忘比起之前就更加明顯。由于上面一些問題，導(dǎo)致一部分學(xué)生離開了書本離開了課堂，就不能很好的運(yùn)用課本上所學(xué)的知識。在練習(xí)中只變化一下形式，就不能隨機(jī)應(yīng)變了。更無法很好的轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼恼Z言技能，不敢用英語與他人交流，對知識的駕馭能力較差。三、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施：，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。四、學(xué)年目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
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