【正文】 寬和難度加深，很多學生對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。教師除了對他們進行正面教育外，還應(yīng)注意觀察他們的思想動向和了解他們的學習情況。，幫助他們明確學習目的，樹立信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時進行表揚，使他們樹立起學習的信心，提高了學習數(shù)學的積極性。培養(yǎng)學生嚴謹學風、克服驕傲情緒有不少學生向我表達了這樣的困惑：為什么每到測驗考試，很多題目都會做，但為什么偏偏就做錯了呢？這與很多因素有關(guān)，有平時練習太少的原因；有發(fā)揮不好的原因；有粗心做錯的原因，更有些學生為了表現(xiàn)自己，與時間賽 5 跑，沒有審清題意就下筆，做完又不檢查，導(dǎo)致不該失的分卻得不到分，為了解決這個問題，我從嚴要求每一個名學生，哪怕是一個錯誤的符號也不放過，對于經(jīng)常出現(xiàn)粗心大意問題的學生，除了做大量的思想工作外，還對他們給予具體的學習指導(dǎo)。[結(jié)束語]：新課程標準下的課堂教學模式應(yīng)是以學生在課堂上獲得心理體驗、新的認識，以改善自我、發(fā)展自我為目的。因此，在課堂上學生的主體地位應(yīng)得到最鮮明的體現(xiàn)。新的課堂教學，是教與學的交往、互動的過程。在這個過程中，教師和學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。[參考文獻]數(shù)學課程與教學論 徐斌艷主編，2003年9月數(shù)學課程標準教師讀本 葉蕘城、向鶴梅主編，2003年6月對計算機技術(shù)與數(shù)學教學整合的思考 王鵬遠初中數(shù)學教與學，中學數(shù)學教與學編輯部，2000年（112期）于浩，中學數(shù)學創(chuàng)新教法課堂組織藝術(shù)、45分鐘優(yōu)化設(shè)計、思維訓(xùn)練方案、學生心理誘導(dǎo)，學苑出版社，1999年第五篇：提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量方案提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量方案一、指導(dǎo)思想小學數(shù)學，擔負著培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的重要使命。打好數(shù)學基礎(chǔ)，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，是小學數(shù)學教學的主要目標。下面就如何提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量，主要從培養(yǎng)學生學習的數(shù)學興趣、提高教師素質(zhì)兩個方面進行了探討，闡述了在數(shù)學課堂中老師應(yīng)該從哪些方面著手，全面的完成教學任務(wù)。提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標。課堂教學效率就是師生在單位時間內(nèi)完成的教學任務(wù)，即投入的時間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學實效的一個重要指標，影響著學生作為社會公民必須具備的基本數(shù)學知識的學習、學生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。有些老師想通過延長上課時間、大搞題海戰(zhàn)術(shù)來提高教學的質(zhì)量，可結(jié)果對學生的心理和生理帶來很大的壓力，甚至危害到學生的身心健康。用盡量少的時間與精力，讓學生獲得最大限度的學習效益的課堂教學，是減輕學生課業(yè)負擔、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應(yīng)充分了解小學生的特點，了解數(shù)學這門課程的教學特點，在此基礎(chǔ)上運用適當?shù)氖侄?，提高小學數(shù)學課堂教學效果?？傌撠熑耍狐S麗云 一二三年級組長：張晶四五六年級組長：季培珍、高敏君二、具體措施（一）、從計算能力入手培養(yǎng)學生一絲不茍、認真負責的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，是防止計算錯誤，提高計算水平的重要途徑和措施。學生在發(fā)現(xiàn)自己計算錯誤后，往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學習態(tài)度，我每次在測驗后的試卷分析中要求學生做二件事：（1）統(tǒng)計由于計算錯誤而失的分數(shù)。（2）找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過統(tǒng)計及對出錯原因的分析，學生發(fā)現(xiàn)幾乎都不是計算方法錯誤，而是由于不認真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習慣所造成。在學生開始使用草稿本列豎式時，我們把“草稿本”改名為“豎式計算本”，并提出列豎式的要求（如數(shù)位必須對齊，字跡必須清楚等），為了提高豎式本的計算質(zhì)量，定期對豎式本進行檢查，而且也作出成績評定。在測驗考試時，不僅對試卷進行評分，而且對草稿也作出評分，促進學生良好計算習慣的形成 在作業(yè)量上，布置時要少而精，但要求書寫整潔，計算正確。（二）、課堂重在強化基礎(chǔ)訓(xùn)練在教學中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學，從內(nèi)容分分析向?qū)У接?xùn)練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的重點，每節(jié)新課的知識點要進行反復(fù)專項訓(xùn)練，每節(jié)課抽出五到十分鐘進行口算計算訓(xùn)練，加強計算能力。（三）、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學習方法的指導(dǎo)在數(shù)學教學中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。新課教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元重點難點，要從學生已學的相關(guān)知識點出發(fā)，讓學生能夠全面掌握相關(guān)聯(lián)的只是知識，前后相連接。讓學生能夠清晰地了解單元的主要知識結(jié)構(gòu)，教學過程中要重視專項訓(xùn)練。三、做到一課一過關(guān)，每個單元一過關(guān)以課為單位，以單元為周期，安排每課一個專項訓(xùn)練，每單元一次綜合練習。如，第一課學完以后，同軌的其中一位老師出計算專項練習，等第二課學完，另一位老師再出填空題專項練習，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一課一過關(guān)；第二周，安排選擇題判斷題專項訓(xùn)練，強化理解知識點重點。第三周操作畫圖等專項訓(xùn)練，以訓(xùn)練學生的做題技巧。第四周應(yīng)用題專項訓(xùn)練，提高學生的解決問題的能力。月末，整個年級數(shù)學調(diào)研。四、考核辦法：負責組長對任課老師進行每單元、每組考核一次，學校進行每月考核一次。每位任課老師平時輔導(dǎo)后進生的小訓(xùn)練題，主動傳入學校群里，供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數(shù)多的老師負責人記錄，并給予鼓勵與加分措施。本學期，重抓合格率，對成績優(yōu)秀的班級，負責的領(lǐng)導(dǎo)管理中出成績的進行獎勵。