【正文】 作為教師應(yīng)付出更多的愛，善待他們。在活動中同學(xué)們學(xué)會了互幫互助，家長們也成為了朋友。教師應(yīng)該想方設(shè)法取得家長的支持和配合，使學(xué)生在家中也能得到相應(yīng)的幫助與督促。當(dāng)他們在小組的幫助下積極思考并解決問題后，成功的體驗將轉(zhuǎn)化為強大的學(xué)習(xí)動力，并促進(jìn)他們繼續(xù)爭取更大的成功。（二）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受成功的樂趣蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童學(xué)習(xí)愿望的源泉，就在于進(jìn)行緊張的智力活動和體驗到取得勝利的歡樂。課余時間，也有意識地讓后進(jìn)生充分得到表現(xiàn)。在后進(jìn)生“說一些”的基礎(chǔ)上，再鼓勵他們質(zhì)疑問難。所以教師要看準(zhǔn)有利時機，積極鼓勵，精心誘導(dǎo)，及時點撥，千方百計地讓后進(jìn)生獲取成功，看到自己的潛在能力和學(xué)習(xí)成果，享受到成功的樂趣。通過賞識教育，讓后進(jìn)生們看到自己的長處，看到自己的希望所在。要抓住他們內(nèi)心仍有學(xué)好知識的心理，根據(jù)每個人的情況做具體分析。使這些學(xué)生在集體中始終處于一種“特殊地位”。他們反饋信息的積極性高不高，應(yīng)先從教師自身去找原因。（一）、教師改變自己的教學(xué)心態(tài)每個學(xué)生都希望自己得到別人的表揚和認(rèn)可，后進(jìn)生更是如此。教師應(yīng)通過研究每個學(xué)習(xí)后進(jìn)生的特點，制定出有針對性的、切實可行的幫教計劃。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的觀念，對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，要充滿信心，滿腔熱忱地、科學(xué)地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作學(xué)習(xí)后進(jìn)生是指智力發(fā)展正常而成績欠佳這類學(xué)生。（二）變抽象于直觀，發(fā)展學(xué)生思維教學(xué)過程中，教師要善于把握學(xué)生的思維導(dǎo)向，要有一定的預(yù)見性，在學(xué)生思維困惑處采用恰當(dāng)方法及時點撥提示，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性思維，又少走彎路，提高學(xué)生解題的能力。能夠營造溫馨愉悅的課堂氛圍，讓課堂真正成為學(xué)生放飛心靈的天空。合理設(shè)計鞏固練習(xí)，注重變式訓(xùn)練。課堂教學(xué)要為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供寬松和民主的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，切實提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小組合作，營造主動學(xué)習(xí)氛圍。（三）、采用有效的教學(xué)方式和方法。預(yù)設(shè)，是教師在對教學(xué)內(nèi)容的深層次理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)時的思維狀況認(rèn)真分析的前提下，對課堂教學(xué)如何展開，提前進(jìn)行思考與設(shè)計。（）使學(xué)生能夠應(yīng)用比例知識，根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離（）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生動手測量和畫圖的能力，[過程與方法]通過學(xué)生的自主探究、合作交流、反思評價進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、合作意識、創(chuàng)新意識。教材的變化促使教師必須走進(jìn)新教材，必須認(rèn)真研究、深刻理解新教材的編寫意圖，切實把握教學(xué)的總體目標(biāo)與階段性要求；必須認(rèn)真思考如何發(fā)揮新教材在貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛能，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、主動性，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展等方面的作用與優(yōu)勢。（一）、吃透教材，明確三維目標(biāo)。了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，和家長一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即教育無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。引導(dǎo)學(xué)生勇于探索鉆研一題多解，以題簡意深的題目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求得新穎、獨到、變通的回答。教師都應(yīng)從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解與表達(dá)。如：“你如果獨立完成，思路肯定是最獨到的，相信自己！”、“如果你用心去寫，肯定會把字寫的最漂亮！”，隨時反饋學(xué)生信息，對于學(xué)生點滴的進(jìn)步以及時表揚，耐心幫助他們，使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。做得好的，再加獎勵一個“笑臉”或是一朵“小花”，示范給其他同學(xué)看。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長期的細(xì)致的過程，必須結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行。再如學(xué)生寫字時老師要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫字姿勢，即頭要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛離筆尖一尺左右；腰要正直稍有前傾，不要俯向桌面；雙臂要撐開些，保持一定距離，如果兩臂縮攏，會書寫不靈便；雙足放平，腳踏實地，不要一前一后，或交疊一起。讓學(xué)生明白怎樣做才算好，怎樣做才能做得好；讓學(xué)生明白要這樣做的意義。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。下面，就我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法跟大家共同商討，有談的不到之處，請各位同仁諒解。作為農(nóng)村教師，我們應(yīng)該樹立農(nóng)村教師新形象，為人師表，嚴(yán)格要求自己，用嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，悅服家長和社會?！皟深}”：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。為此，教師備課必須嚴(yán)格具備“五備”、“四點”、“兩法”、“兩題”。讓教師反思自己的教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。學(xué)校的常規(guī)工作要常抓不懈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期或不定期的深入學(xué)校，檢查教師們的教學(xué)計劃、教案、學(xué)生作業(yè)、教研活動記錄等，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的指導(dǎo)性建議，為教師改進(jìn)教學(xué)方法提供科學(xué)依據(jù)。教師的愛心、尊重是學(xué)生進(jìn)步的動力。四、深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)方法。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。長期以來，教學(xué)一向強調(diào)“師道尊嚴(yán)”。只有這樣，學(xué)生才會在不斷地強化訓(xùn)練中，逐步熟讀成誦，融會貫通，從而使學(xué)生達(dá)到脫口說英語的目的。四、要有扎實的訓(xùn)練過程訓(xùn)練過程是學(xué)生經(jīng)歷由不知到知、由不懂到懂、由不會到會的學(xué)習(xí)過程。第三，要運用靈活多樣的教學(xué)方法，寓教于樂，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。從而把教師的口語變成學(xué)生的語言。如： do it think you can do it much better next 。教師是教學(xué)活動的組織者和設(shè)計者，主導(dǎo)著教學(xué)活動的全過程，充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵。在英語教學(xué)中，語言的訓(xùn)練是多方面的，既有聽、說訓(xùn)練，又有讀、寫訓(xùn)練。那么如何制定教學(xué)目標(biāo)呢?一是根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)英語教學(xué)的總要求和年級段要求制定教學(xué)目標(biāo)。第一篇：如何有效提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量范文三年級英語新思路新舉措北宋村小學(xué) 王云霞根據(jù)素質(zhì)教育的要求，在小學(xué)已逐步普及英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步提高其教學(xué)質(zhì)量。課堂上有了準(zhǔn)確、具體、可操作的教學(xué)目標(biāo)，教師才能“導(dǎo)”在關(guān)鍵處，學(xué)生才能“學(xué)”在點子上。二、要有突出的教學(xué)重點課堂教學(xué)時間是有限的，要在有限的時間內(nèi)取得最佳的教學(xué)效果，教師就必須集中精力，突出教學(xué)重點。三、要有科學(xué)的教學(xué)方法“施教之法，貴在啟導(dǎo)，妙在開竅”。要多用肯定性的評價鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生脫口說英語的積極性。其次，在小學(xué)英語教學(xué)中，必須排除小學(xué)生對母語的依賴和干擾，在教學(xué)中盡量用英語組織教學(xué)，使課堂教學(xué)英語化，要盡可能使用簡易的英語，使學(xué)生聽得懂，模仿得出。如學(xué)生在校園內(nèi)聽到鈴聲時頭腦中反映出的是：It’s time for ，從而實現(xiàn)真正意義上的英語教學(xué)。同時，要隨時注意調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，精心組織教學(xué)活動，隨機更換教學(xué)方法，做到“教有法而無定法”。要精講多練，留給學(xué)生英語語言交際訓(xùn)練的時間，并對學(xué)生進(jìn)行英語語感訓(xùn)練，讓學(xué)生舉一反三，反復(fù)訓(xùn)練，細(xì)心揣摩，仔細(xì)體會。二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立平等的師生關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對學(xué)習(xí)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。五、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格后進(jìn)生特別需要溫暖和熱愛，因為他們經(jīng)常在人格上得不到尊重。六、學(xué)校要進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理。抓好備課、上課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、課外活動等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為；二是提高教師的教學(xué)意識。現(xiàn)在一些老師備課，寫教案都是為了應(yīng)付檢查，照搬照抄，沒有落到實處?！皟煞ā保航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。總之，全面提高小學(xué)教育質(zhì)量是時代的要求，也是學(xué)校內(nèi)在發(fā)展的需要。2016年12月1日第三篇：淺談如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量淺談如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是教育的生命，它是教育教學(xué)工作永恒的主題，今天我與大家一起交流討論自己在提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量中的一些做法，希望對在座的各位起到拋磚引玉的作用，能對各位的數(shù)學(xué)教學(xué)盡一點綿帛之力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。那么怎樣結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下六點做起：（一）、讓學(xué)生懂得為什么要培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生明確要這樣做的意義。學(xué)生明白了，就會認(rèn)真審題，逐漸形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）、緊密結(jié)合教學(xué)過程，嚴(yán)格要求，認(rèn)真檢查。學(xué)生做作業(yè)時，老