北京版二年級下冊語文教案小壁虎借尾巴2-資料下載頁
2024-12-11 12:36本頁面
【導讀】1．知識目標：學會本課10個生字和由生字組成的詞組。能按事情的先后順序練習說話。2．理解課文內(nèi)容，知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點。3．分角色有感情地朗讀課文。一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使勁一掙，尾巴斷了，怎么辦呢？1．學生看視頻《小壁虎借尾巴：范讀》，聽課文示范讀。2．邊聽邊想：小壁虎都是向誰借尾巴？3．看完后指名學生回答。2．借助拼音讀準生字及生詞的音。壁：上下結(jié)構(gòu)，共16筆寫成。壁虎；趴在墻上，專門吃蚊子，蒼蠅，蛾類，對人類有益。因此我們不要傷害它。2．小組內(nèi)讀一讀，起到互幫互學的作用。通過反復讀一是能夠把課文讀通順，另外使學生初步了解課文內(nèi)容。操作活動投影片，演示小壁虎一掙掙斷尾巴逃走的情況。
【正文】 投影，演示投影片，老牛用尾巴趕蠅子。幫助理解課文內(nèi)容。 ④仍然按照“誰來到什么地方，它看見了誰，說了什么”的句式，說一說小壁虎向老牛借尾巴的過程。 5．按照剛才的學習方法自己學習第 5自然段。 ①學生自學。 ②檢查自學效果。 （指名讀課文，能夠讀出語氣。） 說一說燕子為什么不把尾巴借給小壁虎。 （聯(lián)系生活實際想一想，燕子用尾巴掌握方向就像司機叔叔用方向盤掌握汽車的方向一樣。） ③看 插圖說一說壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過。 6．學習第 6自然段和第 7自然段。 ①老師小結(jié)過渡：小壁虎向小魚，老牛和燕子借尾巴，都沒借到，心里十分難過，后來怎樣呢？ ②指名讀第 7這兩個自然段。 想一想：媽媽的話應當讀出怎樣的語氣？（老練，親切的語氣。） 媽媽為什么讓它轉(zhuǎn)過身子看看？因為小壁虎已長出一條新尾巴了。小壁虎高興地叫起來，應當怎樣讀？誰能試一試？ （小壁虎的尾巴有再生能力。） （分角色朗讀這兩段。） 7．小壁虎又長出一條新尾巴了，它原來的尾巴哪兒去了呢？學習第 1段。 ①指名讀這一段： 操作活動投影片，演示小壁虎一掙掙斷尾巴逃走的情況。通過演示讓學生理解“一掙”這個詞。 8．學習第 2自然段。 小壁虎沒有了尾巴，這時它是怎么想的呢？（齊讀第 2自然段。） 四、看板書總結(jié)課文內(nèi)容。 【板書設計】
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