學(xué)校地方校本課程開設(shè)匯報材料-資料下載頁
2025-11-06 13:08本頁面
【正文】 效性，課程開發(fā)的多樣化，綜合實踐活動的個性化和多元化；著眼學(xué)生的發(fā)展與需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮地方課程獨特的育人功能。二、主要工作（一）堅持地方課程認(rèn)真開設(shè)，著力研究解決學(xué)校發(fā)展在開設(shè)地方梨程中的不足問題繼續(xù)加強對中小學(xué)地方課程實施、校本課程開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)研與分析，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。積極開展多種形式的教學(xué)研討活動，通過交流、研討就共性的問題進行充分探討與溝通，幫助課程實施相對薄弱的年級找到有針對性的解決方法。充分發(fā)揮樣本學(xué)校和骨干教師的示范、輻射作用，加強合作與交流，促進共同進步。發(fā)揮教研組長的作用，正常開展教研活動，以降低教研重心，豐富教研形式，為推動地方課程的開展服務(wù)。在原有課程開展的基礎(chǔ)上，開展好課題研究與項目設(shè)計活動。使學(xué)校課程開展找到實實在在的項目，另一方面以課程的理念規(guī)范地方課程的開展。（二）堅持理論學(xué)習(xí)和研究，增強教師課程理解能力，提高課程實施水平以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以案例研究為抓手，結(jié)合實踐，與教師一起就地方課程實施中遇到的相關(guān)問題進行研討、交流，并在行動研究的過程中共同尋找解決問題的方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷提升對校本課程開發(fā)、綜合實踐活動的理解水平和實踐能力。以“小課題”研究形式推進地方課程的開展，圍繞課程實施過程中的關(guān)鍵性問題，縮小研究切口，加大研究深度，以實踐中生成的問題為課題，重視研究過程和成果的應(yīng)用價值，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。按計劃推進地方課程的開展和實施、關(guān)注中小學(xué)地方課程實施情況，引導(dǎo)和組織學(xué)校、教師就地方課程教學(xué)、綜合實踐活動課程開展的有關(guān)問題進行專題性研討和學(xué)習(xí)。適時舉辦不同層次的專題研討沙龍，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為地方課程開發(fā)、綜合實踐活動指導(dǎo)教師提供交流和研討的平臺。加強學(xué)習(xí)與地方課程開發(fā)、綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，獲得最新信息，并注重對有效教學(xué)策略、教學(xué)評價等理論的學(xué)習(xí)和鉆研，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實踐，努力使理論與實踐相統(tǒng)一。（三）搭建平臺，以評促研，落實各級各類評比活動，充分做好前期準(zhǔn)備工作做好學(xué)校地方課新秀評比工作。做好中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比工作。通過地方課程優(yōu)質(zhì)課評比活動，進一步推動學(xué)校地方課程的實施，并探索地方課程有效性實施的策略。４、以優(yōu)秀地方課程開設(shè)為契機，進一步規(guī)范和促進我校本課程開發(fā)，擴大優(yōu)秀校本課程的影響力，促使課程開發(fā)向多樣化發(fā)展；緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，發(fā)揮教師課程開發(fā)的熱情和能力，為滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要提供條件。三、具體活動安排日期工作安排9月制定學(xué)期工作計劃，地方課程實施計劃10月地方課程教壇新秀準(zhǔn)備、評比工作11月地方課程教材分析、優(yōu)質(zhì)課評比12月地方課程優(yōu)秀案例評比1月學(xué)期工作總結(jié)
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