【正文】 調(diào)動(dòng)；四看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，看學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握得如何。從而利于教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。學(xué)生評(píng)價(jià)。主要是通過(guò)平時(shí)的表現(xiàn)和形成性檢測(cè)相結(jié)合。一是看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度，參與狀況，過(guò)程記錄等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式進(jìn)行記錄；二是看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作，作品鑒定，競(jìng)賽，評(píng)比，匯報(bào)演出等形式展示。三是看學(xué)生書(shū)面考試或考察結(jié)果。按照一定的比例計(jì)算出學(xué)生該課程的分值。結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，為每個(gè)學(xué)生建立校本課程和地方課程的評(píng)價(jià)檔案。第四篇：校本課程及地方課程總結(jié)校本課程及地方課程總結(jié)我校的地方課程、校本課程的評(píng)價(jià)工作已結(jié)束，為了更好的促進(jìn)地方課、校本課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：我校地方課程、校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評(píng)價(jià)，不斷反思課程開(kāi)發(fā)、使用過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，自我批評(píng)、自我激勵(lì)、自我改進(jìn)，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運(yùn)行。建立較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制，一、校本課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)地方課程、校本課程采用考查的方式進(jìn)行，但作評(píng)價(jià)記錄。內(nèi)容為傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、經(jīng)典誦讀。1．傳統(tǒng)文化：（1—5年級(jí)）一二年級(jí)的學(xué)生采取才藝展示，口頭測(cè)試的方式進(jìn)行。三至五年級(jí)的學(xué)生采用手抄報(bào)的形式進(jìn)行考查。2．安全教育：（3—5年級(jí)）采取知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行了考查。3．環(huán)境教育：以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式制作了一期手抄報(bào)，并報(bào)送區(qū)教體局參評(píng)。4．科學(xué)發(fā)展觀(guān)：以宣傳科學(xué)發(fā)展觀(guān)的方式制作了一期手抄報(bào)。5．經(jīng)典誦讀：（1—5年級(jí)）一二年級(jí)以書(shū)寫(xiě)+誦讀的形式進(jìn)行考查，三四五年級(jí)由書(shū)寫(xiě)+誦讀+綜合運(yùn)用的形式進(jìn)行考查。，可分為“A”、“B”、“C”、“D”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，并記入學(xué)生檔案。（二）對(duì)教師評(píng)價(jià)1．科任教師要有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤記錄。，達(dá)到規(guī)定的課時(shí) 與教學(xué)目標(biāo)。、資料及在活動(dòng)中取得的成績(jī)資料。、調(diào)查、查閱等形式，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行考核，并計(jì)入業(yè)務(wù)檔案。二、地方課程校本課程評(píng)價(jià)機(jī)制我們建立了校本課程的評(píng)價(jià)機(jī)制，正切合理的評(píng)價(jià)是我校地方課程校本課程的生命力。（一）評(píng)價(jià)體現(xiàn)以人為本的思想過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目標(biāo)。我們把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)原則定為：鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)！第五篇：校本地方課程工作總結(jié)一路辛苦一路甜在夏陽(yáng)高掛，秋風(fēng)沒(méi)吹的季節(jié)，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力推舉下，我有幸成為了校本課程的教研組長(zhǎng)。自己剛剛擔(dān)任這個(gè)教研組長(zhǎng)，因?yàn)闃I(yè)務(wù)不是太熟練，所以不是那么理直氣壯。但是組內(nèi)的教師一點(diǎn)也沒(méi)有瞧不起我，而是鼓勵(lì)我說(shuō)：“好好干吧，我們支持你?！睅е聜兊墓膭?lì)和信任，我上任已經(jīng)快一年了。想想這一年的教研成長(zhǎng)之路，有辛酸也有喜悅。校本課程是被教師們稱(chēng)為小課的學(xué)科。很少有人重視，甚至包括我自己，也是趕鴨子上架，但是這幾年在對(duì)學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)檢查中又是必查的一門(mén)學(xué)科。怎樣有效地調(diào)動(dòng)教師們的教學(xué)積極性，使這兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)富有自己的個(gè)性，同時(shí)使學(xué)生們對(duì)這兩門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)的興趣，成了擺在我面前的一大難題。怎么做呢，萬(wàn)事開(kāi)頭難。我先在組織的第一次教研活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)教師們把自己教學(xué)過(guò)程中存在的困難說(shuō)一說(shuō)，然后我進(jìn)行歸納。通過(guò)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)教師們的困難最大的是缺少必要的理論支持,又因?yàn)閾?dān)任的科目比較多,沒(méi)有太多的時(shí)間仔細(xì)研究教材, 沒(méi)有現(xiàn)成的教案可以借鑒，上課時(shí)隨意性比較大。這些問(wèn)題怎么解決呢？我們經(jīng)過(guò)研究達(dá)成了共識(shí)，可以通過(guò)資源共享來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我先自己查閱了和這兩門(mén)學(xué)科相關(guān)的資料，在教研活動(dòng)時(shí)，印發(fā)給組內(nèi)的教師，然后我們一起學(xué)習(xí)，這樣每位教師首先得到了必要的充分的理論支持。然后我們把教學(xué)內(nèi)容作了明確的分工，要求教師們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己所負(fù)責(zé)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)。分工后，教師們通過(guò)上網(wǎng)查資料，借鑒現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)，自行編寫(xiě)適合我們學(xué)情的教案，通過(guò)發(fā)給組內(nèi)的老師，達(dá)到資源共享，教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐隨時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣做可以使教學(xué)設(shè)計(jì)更充實(shí)。來(lái)年教師們可以在這份教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上再加以修改完善，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加可行有效。這樣做先是初步解決了第一個(gè)難題。五月份是我們?nèi)R州的效率課堂活動(dòng)月，在此之前教研室組織了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。為了使教師們?nèi)〉煤贸煽?jī)，我們根據(jù)比武活動(dòng)情況，選出教師參加比賽。在參加比賽前，上課教師先自行設(shè)計(jì)教案，然后進(jìn)行試講，聽(tīng)課教師毫不留情地指出課中存在的問(wèn)題，然后給出修改建議，上課教師再進(jìn)行試講，然后再評(píng)課，再修改，直到全體教師滿(mǎn)意為止。應(yīng)該說(shuō)參加評(píng)選的結(jié)果還是令人滿(mǎn)意的，我的課獲得優(yōu)質(zhì)課，池老師的課獲得公開(kāi)示范課。應(yīng)該說(shuō)這兩節(jié)課凝聚了組內(nèi)所有教師的心血和汗水。也為五月份的教研活動(dòng)作了很好的鋪墊。五月份，我們組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科能力測(cè)試，應(yīng)該說(shuō)取得成績(jī)是可喜的。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，為了使教研工作更上一個(gè)臺(tái)階，使這個(gè)被教師們稱(chēng)為小課的科目盡快成長(zhǎng)壯大，我們?nèi)w教師一定會(huì)努力，根據(jù)上級(jí)的精神要求，繼續(xù)抓好教師的基本功訓(xùn)練，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生的能力得到提高，走出我們自己的特色之路！