【正文】 外觀設(shè)計等方面組成工業(yè)產(chǎn)權(quán)。工業(yè)產(chǎn)權(quán)包括專利、商標(biāo)、服務(wù)標(biāo)志、廠商名稱、原產(chǎn)地名稱、制止不正當(dāng)競爭，以及植物新品種權(quán)和集成電路布圖設(shè)計專有權(quán)等?！吨腥A人民共和國專利法》、《商標(biāo)法》、《著作權(quán)法》、《發(fā)明獎勵條例》等單行法和行政法規(guī)也都對相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)作了規(guī)定。中國七大傳統(tǒng)節(jié)春節(jié)（正月初一）、元宵（正月十五）、清明（4月5日前后）、端午（五月初五）、七夕（七月初七）、中秋（八月十五）、重陽（九月初九）等 探月歷程（六年級第一冊p43頁）第三篇：四年級綜合實踐活動四年級綜合實踐活動《“溱”磚漢瓦藝術(shù)瑰寶》教學(xué)案例活動背景：溱潼磚瓦歷史悠久，《東臺縣志》就有專門記載：據(jù)說這里的磚瓦在唐代貞觀年間就已是聲名遠揚。當(dāng)時唐王李世民派尉遲恭在海陵城建造府弟，磚瓦業(yè)就成了這里的主要產(chǎn)業(yè)。唐代以后，宋、元、明、清，溱潼磚瓦生產(chǎn)日益發(fā)展，并進入鼎盛期，這里的磚瓦因為產(chǎn)量多、品種好、質(zhì)量高遠銷大江南北。我們現(xiàn)在在溱潼民俗風(fēng)情館還可以看到，那里陳列著許多本地挖掘到的古井、古磚，溱潼契約館中還收藏著10多張清代窯業(yè)交易的契約，這也從另一個側(cè)面反映了溱潼磚瓦的演變、發(fā)展。溱潼磚瓦在江蘇里下河地區(qū)名聲遠播，原料選用的是溱潼地區(qū)特有的湖底黑凝土，其磚瓦生產(chǎn)制作考究，以手工制作為主，從取泥到燒制成品，前后40多道工序。主要生產(chǎn)過程為取泥、制胚、燒窯三大程序。制作燒出的磚瓦顏色主要有綠豆青、棗兒紅,敲起來鏜鑼響，真正做到了“瓦缶勝金玉”，其瓦當(dāng)、磚雕等圖案清晰、精美，形象逼真、傳神，古樸典雅，多角度刻畫了江蘇里下河地區(qū)不同時期的民俗文化，折射出人們對生活的熱愛和對未來的憧憬，彰顯出溱潼豐厚的歷史文化底蘊。由磚窯文化衍生的優(yōu)美高亢的原生態(tài)民歌“溱潼窯工號子”更是生動細致放映了窯工們勞動場景和感受，顯示了窯工們的勤勞和智慧，透視著濃厚的民間鄉(xiāng)土色彩。設(shè)計理念：以兒童發(fā)展為本，激發(fā)兒童實踐、探索的興趣，讓兒童走出封閉的書齋，了解、體驗、參與、創(chuàng)造現(xiàn)實生活，學(xué)會溝通與分享，合作與競爭，使師生在綜合實踐課程中共同成長?；顒幽繕?biāo)1．通過參觀溱潼，古民居，民俗風(fēng)情館，感受溱潼磚瓦的悠久歷史與藝術(shù)魅力。了解磚雕藝術(shù)的歷史及制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和動手能力，爭取每人創(chuàng)作一件磚雕藝術(shù)品。，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?；顒訙?zhǔn)備，古民居民俗風(fēng)情館，重點為有磚雕藝術(shù)的民居。活動重點：了解磚雕藝術(shù)的歷史及制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過制作手抄報培養(yǎng)學(xué)生的動手能力?；顒与y點： 學(xué)生掌握制作手抄報要素，認真設(shè)計手抄報的版面。了解磚雕的內(nèi)容和磚瓦制作過程。學(xué)會制作磚瓦。教具準(zhǔn)備1．教師：文字資料、視頻片段、數(shù)碼相機、聯(lián)系采訪事宜、安全教育等。2．學(xué)生：會使用數(shù)碼相機、在老師指導(dǎo)下填好活動計劃表、個人活動記錄，做好相關(guān)成果展示的準(zhǔn)備等?；顒訒r間安排共四周第一周：談話導(dǎo)入揭示課題。提出問題分組分工。第二周：現(xiàn)場采訪分組，調(diào)查采集資料樣品。第三周：深入討論，分組調(diào)查研究探索原因。第四周：匯報有關(guān)情況寫出體會，總結(jié)結(jié)論調(diào)查評價表。第四篇：四年級綜合實踐活動期末試卷 （推薦）四年級綜合實踐活動期末試卷一． 判斷。垃圾處理的方法有很多，而處理前必須將垃圾正確分類。（）冬至我們有吃餃子的習(xí)慣。（）社區(qū)是社會的一部分，認識社會可以從認識和了解社區(qū)開始。有些一次性用品使用后不經(jīng)回收處理會污染環(huán)境。（）因為一次性用品使用方便，價錢便宜，所以我們提倡多使用一次性用品。（）社區(qū)環(huán)境包括衛(wèi)生方面、安全方面、綠化方面等。（）老年人越來越多，全社會應(yīng)該都來關(guān)心老年人。（）二、填空本學(xué)期我們開展的主題活動有（關(guān)注生活垃圾）、（迷人的秋天）、（學(xué)做家常菜）、（插花藝術(shù)）、（面點制做）、（走進社區(qū)）。你最喜歡（）主題。秋天成熟的水果有（梨）、（蘋果）、（葡萄）、（柚子）、（橙子）、（棗）。秋天的節(jié)氣有（立秋）、（處暑）、（白露）、（秋分）、（寒露）、（霜降）。插花的基本過程（確定主題）、（設(shè)計樣式）、（準(zhǔn)備材料）、（創(chuàng)意制做）。你最喜歡吃（）餡、（）餡的餃子。（饅頭）是我們常吃的主食。根據(jù)材料插花可分為（鮮花插花）、（干花插花）人造插花和混合式插花三、問答你最喜歡的涼拌菜是什么？請說一說簡單的制作過程？現(xiàn)在鄰里生疏，關(guān)系冷漠，為了改變這一現(xiàn)象，請同學(xué)們制作一張鄰里守望卡。第五篇：四年級綜合實踐活動教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、學(xué)情分析四年級共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。三、活動目標(biāo)在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。四、教學(xué)措施教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學(xué)，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。了解和研究學(xué)生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂。把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。綜合實踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。五、內(nèi)容安排周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容4我們愛清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃紙多面體的構(gòu)成和變化56用紙制作多面體立交橋摩天大樓廢紙盒造型89好習(xí)慣伴我成長（綜合實踐活動）技術(shù)信息多面體檢測1114描繪高淳（綜合實踐活動）