【正文】 子，不得改變原意。中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。簡析：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學(xué)?和為貴?思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重”的原因之一。參考答案：儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國人民在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。根據(jù)下表所示內(nèi)容，用不超過60字的一段文字說明某市電話在號碼由七位升至八位的方法。原電話號碼 升位后電話號碼 長途區(qū)號5 50 0788 6 59 0788 升號從2001年8月1日零時開始。簡析：這也是“變換句式”的一種形式——由表格變換為語句。造出的句子要信息完整、正確、語言連貫。表格中提供的主要信息有：某市，以5打頭的升位方法，以6打頭的升位方法，其余號碼不變，長途區(qū)號不變。參考答案：從2001年8月1日零時開始我市電話號碼升位，原號碼以“5”和“6”打頭的，升位后分別以“50”和“59”打頭，其余號碼及區(qū)號不變。根據(jù)下面的要求，完成后面兩題。某單位向社會招聘電腦人才，在招聘啟事中寫道：“符合錄用條件者，單位將通知面試?！闭埛謩e按以下兩項條件對引號內(nèi)的句子進行修改。①保留“錄用”一詞。②不用“錄用”一詞。(各不超過16字，標(biāo)點不計)簡析：本題在考查“修改病句”的同時，也包含著對“變換句式”考查的要求。參考答案：①符合應(yīng)聘條件者，面試后擇優(yōu)錄用。②符合應(yīng)聘條件者，單位將通知面試。把下面加橫線句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進行變換。同學(xué)甲缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對這種情況，班主任老師對他說：“既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！?強調(diào)二者缺一不可)A、同學(xué)乙片面地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)方法科學(xué)，有沒有刻苦的學(xué)習(xí)精神并不重要，于是班主任老師對他說：_______________。(強調(diào)刻苦的學(xué)習(xí)精神)B、同學(xué)丙學(xué)習(xí)非?？炭?，但學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，于是班主任老師對他說：___。(婉轉(zhuǎn)地強調(diào)學(xué)習(xí)方法)要求：①原意不變，強調(diào)的側(cè)重點可以不同； ②要用復(fù)句表述。簡析：本題考查“變換句式”和“選用句式”，同時在考查“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”。參考答案：，但還要有刻苦的學(xué)習(xí)精神。，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。將畫線的一句話改寫成通俗、易曉的幾個短句。我目睹中國女子的辦事，是始于去年，雖然是少數(shù)，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。簡析：本題考查點為“變換句式”，兼顧考查“修改病句(優(yōu)劣之改)”和“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”。參考答案：中國女子雖然遭陰謀秘計，被壓抑達(dá)數(shù)千年，但她們的勇毅最終也沒有消亡。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，更是明證。作業(yè)布置：專項復(fù)習(xí)配套練習(xí)；有關(guān)資料相關(guān)習(xí)題。第五篇：選用仿用變換句式教案選用仿用變換句式教案【教學(xué)要點】依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。加強備考方法的指導(dǎo)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累?！菊n時安排】十課時【教學(xué)過程和步驟】A、知識點解說句式種類A、根據(jù)表達(dá)語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語的性質(zhì)分：主動句、被動句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句F、根據(jù)語體風(fēng)格分：語句、書面句G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句H、根據(jù)句子數(shù)量分：單句、復(fù)句各種句式的特點陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒著重強調(diào)。疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？強調(diào)毒品危害的肯定性。感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生??！著重于抒發(fā)感嘆語氣。被動句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。強調(diào)重點是受事主語。把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強調(diào)重點是動詞謂語。否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。強調(diào)事實的存在。六種不同句式，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，可表達(dá)效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語言環(huán)境。例如：“我們打敗了大連隊?！弊儞Q句式為：1．主動句：我們把大連隊打敗了。2．被動句．大連隊被我們打敗了。3．反問句：難道我們不是把大連隊打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。(1)_____，要取代我們?nèi)⒓映员南Ｍ茰缌恕?2)大連隊從八一隊招來了兩個邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強者。經(jīng)?？疾榈降膸追N主要的句式一、長句與短句句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句，反之，就可稱為短句。長句特點：表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強。長句變短句。長句變斷句，首先要認(rèn)清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點，我們可以采用以下辦法：①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟、軍事、文化各種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說明的理論家。[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟、軍事、文化各種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說明。例②將下面的長句改寫成三個連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€短句： a、亞特蘭大市一個制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。②并列分離法例③這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。例④把下面的長句改為幾個短句，語序標(biāo)點可變動。今后一個時期，我們要抓緊進行機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制改革，實現(xiàn)干部隊伍的“四化”，建設(shè)社會主義精神文明，打擊經(jīng)濟領(lǐng)域和其他領(lǐng)域破壞社會主義的犯罪活動，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織五項工作。[參考答案]今后一個時期，我們要抓緊五項工作：進行機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制改革；實現(xiàn)干部隊伍的“四化”；建設(shè)社會主義精神文明；打擊經(jīng)濟領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會主義的犯罪活動；在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織。③語意分層法例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時候作出的“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實現(xiàn)。[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志作出了“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。例⑥:把下面的短句變成一個長句。他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國。答案：他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。二、常式句與變式句單句中的各種成分和復(fù)句中的各個分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補語——定語——賓語。改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。（1）單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。（常式句）昨天下午，我們在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演（狀語提前）③他急匆匆地走進來了。（常式句）他走進來了，急匆匆的。（狀語后置）④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（定語后置）常式句中顛倒了次序的部分，往往有強調(diào)作用，增強了表達(dá)的效果。如：主謂倒裝句——起來，饑寒交迫的奴隸！狀語倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。定語倒裝句——大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。因果變式句——這果子吃不了，太硬了。(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達(dá)效果，如：“總理愛人民／人民愛總理?！?（2）復(fù)句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。我因臨時有點急事，不能可您一起去北京了。（常式句）我不能和您一起去北京了，因為我臨時有點急事。（變式句）三、主動句、被動句和“把”字句以主動者為陳述對象的句子，叫主動句；以被動者為陳述對象的句子，叫被動句。用“把”字將動詞支配的對象放在動詞前的句子，為“把”字句（實屬主動句）將主動句變?yōu)楸粍泳洌ɑ旧线m應(yīng)“把”字句），、強調(diào)意念上的“受事者”(動詞涉及的對象)，而主動者不需要或不愿或無從說出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰(zhàn)爭開始的時候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。第一個分句主語是“他的父親”，第二個分句主語是“德寇”，第三個分句主語是“祖母和妹妹”。將第二個分句改成被動句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一致了。四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。整句：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語勢強烈。散句：富于變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。我們生活在一個開辟人類新歷史的光輝時代。在這樣的時代，人們對許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！這是一個整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。五、肯定句與否定句用肯定式來表達(dá)的句于，叫肯定句；用否定式來表達(dá)的句子，叫否定句。同樣一個意思，使用不同的句式來表達(dá)，在程度上有差別。例如：克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技術(shù)不難掌握。（否定句式）克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不能絕對。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。如：這個“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計算機競賽不會不獲獎。因此，要仔細(xì)比較。B、高考例題簡析例一：1998年高考第33題：仿照下面兩個比喻的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(不超過60個字)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。①仿照例句寫兩個句式相同的比喻句；②兩個比喻句是并列關(guān)系；③比喻句的內(nèi)容前后的語意必須銜接。（比喻句的第一個分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個分句，是對第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點，及釋喻分句）。例二：2000年高考題：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）蚜蟲吃青草，繡吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）（1）。（2）。啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點。第一句（愛迪生的話）是一個包含主謂賓的陳述句，主語由并列短語充當(dāng)。第二句（契訶夫的話），三個分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)，仿寫的句子必須符合這個句式的特點。參考答案：“友誼和親情帶來溫暖。雨露滋潤花草，溪水滋潤禾苗，友誼滋潤生活?！薄坝赂液椭腔鄢删褪聵I(yè)。狂風(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌。”“信任和真誠產(chǎn)生友情。磚石鑄長城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼?！眴⑹救悍掠?，要切實把握例句的語意關(guān)系。①2000年高考仿寫題中的兩個例句都以“虛偽”作為敘述的主體。②第二句（契訶夫的話）連續(xù)類比，形象生動。如果仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個分句間是并列關(guān)系，從抽象到抽象，并不構(gòu)成類比。如果仿寫為“黎明預(yù)示光明，失敗預(yù)示成功，信任預(yù)示和睦”，也不能構(gòu)成類比，因為“失敗預(yù)示成功”明顯不協(xié)調(diào)。例三：2001年高考 在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑~，使分號前后內(nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是。②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者