【正文】 散句：富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用性廣。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。其中加橫線的是整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。同樣一個(gè)意思，使用不同的句式來(lái)表達(dá)，在程度上有差別。(肯定句式)克隆羊的技術(shù)不難掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。因此，要仔細(xì)比較。(不超過(guò)60個(gè)字)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。（比喻句的第一個(gè)分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個(gè)分句，是對(duì)第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點(diǎn)，及釋喻分句）。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[俄]契訶夫）（1）。啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點(diǎn)。第二句（契訶夫的話），三個(gè)分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)，仿寫的句子必須符合這個(gè)句式的特點(diǎn)。雨露滋潤(rùn)花草，溪水滋潤(rùn)禾苗，友誼滋潤(rùn)生活?？耧L(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌。磚石鑄長(zhǎng)城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼。①2000年高考仿寫題中的兩個(gè)例句都以“虛偽”作為敘述的主體。如果仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個(gè)分句間是并列關(guān)系，從抽象到抽象，并不構(gòu)成類比。例三：2001年高考 在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑~，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是。第一句例句是悲觀者說(shuō)“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個(gè)判斷句，實(shí)為暗喻。錯(cuò)誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。例句“就算……也”是兩個(gè)具有讓步關(guān)系的分句，這也屬于“句式”問(wèn)題。（假設(shè)關(guān)系）②希望是終點(diǎn)線，不僅看得見(jiàn)，也能走得到。（并列關(guān)系）④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進(jìn)。（中間部分是短語(yǔ)而非句子）第三，要注意有無(wú)修飾成分和使用修辭格。續(xù)寫的句子也應(yīng)該是無(wú)定語(yǔ)和帶定語(yǔ)的兩種。否則也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。②風(fēng)是遠(yuǎn)航的阻力，你越想到達(dá)越不能。這不是比喻句。如：①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。二、喻體與本體間的關(guān)系必須能夠成立。②希望是底線，就算看不見(jiàn)，也永遠(yuǎn)在心里。④希望是起跑線，不但看得見(jiàn)，而且每個(gè)都能到達(dá)。例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫下面畫線的文字。改寫成為被動(dòng)句：______________________________________。，青年時(shí)代又在深山老林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上有什么叫做困難。他度過(guò)了討飯的童年生活，度過(guò)了在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，度過(guò)了在深山老林里打短工的青年時(shí)代，從上例看，“選用句式”與“變換句式”的差異，只在于前者給定某種句式，而后者不明確給定某種句式。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。這種轉(zhuǎn)化也需充分理解原句。理解了這兩層因果關(guān)系，變換句式才可能保持原意。C、鞏固訓(xùn)練題[選用句式訓(xùn)練題]下面畫橫線的部分語(yǔ)序不合理，請(qǐng)改為順序合理的雙重否定式排比句，然后根據(jù)上下文的意思在空白處填入兩個(gè)四字短語(yǔ)。朗讀，方足以體會(huì)文章的情感之切、意蘊(yùn)之深，音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。參考答案：閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_耳聞其音 心通其意, 形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。下面是歌頌青春的幾句名言，請(qǐng)把它們改造成一個(gè)連貫的排比句。——李大釗②青春是不耐久藏的珍寶?！旯芤粋€(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。——屠格涅夫簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。參考答案：(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。(3)青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神，是一個(gè)時(shí)代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。①思君如流水，何有窮已時(shí)。③思君如明燭，煎心且銜淚。⑤思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行。簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。參照答案(1)思君之情就像河中的流水，滾滾滔滔，無(wú)窮無(wú)已；思君之意就像路邊的青草，蓬蓬勃勃，越遠(yuǎn)越青；思君之心就像夜晚的孤燈，熒熒之火，一夜一死。(3)對(duì)你的思念像流動(dòng)的河水一樣，潺潺的永不止息；對(duì)你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬者卻無(wú)悔意；對(duì)你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆蔓延。，依照下列句式樣描寫一個(gè)景物片斷。明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。題目要求的三個(gè)要點(diǎn)是：景物片斷、現(xiàn)代漢語(yǔ)、特定句式。根據(jù)示例，六個(gè)句子要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，但具體對(duì)象可隨意。(2)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕張開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無(wú)邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。[仿用句式訓(xùn)練題]仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)句子。②要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌ｊP(guān)鍵在于怎樣以積極健康的態(tài)度對(duì)待年齡，對(duì)待生活。參考答案：(青年人)固然大多“旭日出海，朝氣噴薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。簡(jiǎn)析：這道題目考查“仿用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法——比喻、排比”；還有著對(duì)“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“選用句式”考查的成分。對(duì)第一分句喻體的選定，要量力而行，即根據(jù)自己釋喻的能力而定；第二分句的解釋要緊緊扣住第一分句，架設(shè)本體喻體之間的橋梁，使第一分句的比喻合理化。參考答案(1)愛(ài)心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。(3)愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱瑯?gòu)成前后連貫、合理的排比句。簡(jiǎn)析：這道題是考查“仿用句式”的同時(shí)，還考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“正確運(yùn)用修辭方法——比喻、排比”。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語(yǔ)盡量避免重復(fù)，語(yǔ)義覆蓋盡可能完整。在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。簡(jiǎn)析：這道題考查“仿用句式”，兼顧考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“正確運(yùn)用修辭方法——排比”。參考答案：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠(yuǎn)不會(huì)縮小的。1850年7月，馬克思參觀了第一臺(tái)電力機(jī)車模型后說(shuō)：“蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另一種更大得無(wú)比的革命力量——電力的火花將取而代之。上面文段談的是一項(xiàng)方興未艾的科技革命。簡(jiǎn)析：這道題目考查“仿用句式”，用來(lái)造句的信息材料則需要從題目提供的語(yǔ)段中去準(zhǔn)確提取。[變換句式訓(xùn)練題]用“音樂(lè)”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻：?jiǎn)析：這道題目考查“變換句式”。這個(gè)變換句式前要予以理解的。用“儒學(xué)”作開頭，重組下面的句子，不得改變?cè)?。?jiǎn)析：這道題目考查“變換句式”。參考答案：儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國(guó)人民，是形成我們一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。原電話號(hào)碼 升位后電話號(hào)碼 長(zhǎng)途區(qū)號(hào)5 50 0788 6 59 0788 升號(hào)從2001年8月1日零時(shí)開始。造出的句子要信息完整、正確、語(yǔ)言連貫。參考答案：從2001年8月1日零時(shí)開始我市電話號(hào)碼升位，原號(hào)碼以“5”和“6”打頭的，升位后分別以“50”和“59”打頭，其余號(hào)碼及區(qū)號(hào)不變。某單位向社會(huì)招聘電腦人才，在招聘啟事中寫道：“符合錄用條件者，單位將通知面試。①保留“錄用”一詞。(各不超過(guò)16字，標(biāo)點(diǎn)不計(jì))簡(jiǎn)析：本題在考查“修改病句”的同時(shí)，也包含著對(duì)“變換句式”考查的要求。②符合應(yīng)聘條件者，單位將通知面試。同學(xué)甲缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)這種情況，班主任老師對(duì)他說(shuō)：“既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(強(qiáng)調(diào)刻苦的學(xué)習(xí)精神)B、同學(xué)丙學(xué)習(xí)非?？炭?，但學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，于是班主任老師對(duì)他說(shuō)：___。簡(jiǎn)析：本題考查“變換句式”和“選用句式”，同時(shí)在考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”。，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。倘要尋求這一死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷。參考答案：中國(guó)女子雖然遭陰謀秘計(jì)，被壓抑達(dá)數(shù)千年，但她們的勇毅最終也沒(méi)有消亡。作業(yè)布置：專項(xiàng)復(fù)習(xí)配套練習(xí)；有關(guān)資料相關(guān)習(xí)題。通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累。一般性敘述，沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生啊！著重于抒發(fā)感嘆語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語(yǔ)言環(huán)境?！弊儞Q句式為：1．主動(dòng)句：我們把大連隊(duì)打敗了。3．反問(wèn)句：難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來(lái)了兩個(gè)邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。經(jīng)?？疾榈降膸追N主要的句式一、長(zhǎng)句與短句句子使用的詞語(yǔ)多，形體長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句，反之，就可稱為短句。短句特點(diǎn)：表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。長(zhǎng)句變斷句，首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，能夠在中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問(wèn)題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說(shuō)明的理論家。例②將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。②并列分離法例③這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫。例④把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，語(yǔ)序標(biāo)點(diǎn)可變動(dòng)。[參考答案]今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊五項(xiàng)工作：進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革；實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”；建設(shè)社會(huì)主義精神文明；打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng)；在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織。[參考答案]1949年，在中華人民共和國(guó)成立的時(shí)候，毛澤東同志作出了“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個(gè)預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)洌麄冎驹傅阶鎳?guó)最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。二、常式句與變式句單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來(lái)排列的句子叫常式句或一般語(yǔ)序句。改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序，這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會(huì)演。（常式句）他走進(jìn)來(lái)了，急匆匆的。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。如：主謂倒裝句——起來(lái)，饑寒交迫的奴隸！狀語(yǔ)倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。因果變式句——這果子吃不了，太硬了?！?有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達(dá)效果，如：“總理愛(ài)人民／人民愛(ài)總理。我因臨時(shí)有點(diǎn)急事，不能可您一起去北京了。（變式句）三、主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把”字句以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫主動(dòng)句；以被動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫被動(dòng)句。許多物資被洪水沖走。例如：戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候，他的父親死在前線，后來(lái)德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。將第二個(gè)分句改成被動(dòng)句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語(yǔ)，全句的主語(yǔ)就一致了。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句。散句：富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用性廣。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。其中加橫線的是整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。同樣一個(gè)意思，使用不同的句式來(lái)表達(dá)，在程度上有差別。(肯定句式)克隆羊的技術(shù)不難掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。因此，要仔細(xì)比較。(不超過(guò)60個(gè)字)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。（比喻句的第一個(gè)分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個(gè)分句，是對(duì)第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點(diǎn)，及釋喻分句）。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[俄]契訶夫）（1）。啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點(diǎn)。第二句（契訶夫的話），三個(gè)分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)，仿寫的句子必須符合這個(gè)句式的特點(diǎn)。雨露滋潤(rùn)花草，溪水滋潤(rùn)禾苗，友誼滋潤(rùn)生活?？耧L(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌。磚石鑄長(zhǎng)城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼。①2000年高考仿寫題中的兩個(gè)例句都以“虛偽”作為敘述的主體。如果仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個(gè)分句間是并列關(guān)系，從抽象到抽象，并不構(gòu)成類比。例三：2001年高考 在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑~，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)