【正文】 析：內(nèi)容相對悲觀者 希望 風(fēng) 悲觀樂觀者 希望 風(fēng) 樂觀分析：句式對應(yīng)首先，明確例句的格式。①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是。如果仿寫為“黎明預(yù)示光明，失敗預(yù)示成功，信任預(yù)示和睦”，也不能構(gòu)成類比，因?yàn)椤笆☆A(yù)示成功”明顯不協(xié)調(diào)。②第二句（契訶夫的話）連續(xù)類比，形象生動(dòng)?！眴⑹救悍掠茫袑?shí)把握例句的語意關(guān)系?！薄靶湃魏驼嬲\產(chǎn)生友情?！薄坝赂液椭腔鄢删褪聵I(yè)。參考答案：“友誼和親情帶來溫暖。第一句（愛迪生的話）是一個(gè)包含主謂賓的陳述句，主語由并列短語充當(dāng)。（2）。（[美]愛迪生）蚜蟲吃青草，繡吃鐵，虛偽吃靈魂。請?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。例二：2000年高考題：下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。①仿照例句寫兩個(gè)句式相同的比喻句；②兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系；③比喻句的內(nèi)容前后的語意必須銜接。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。B、高考例題簡析例一：1998年高考第33題：仿照下面兩個(gè)比喻的句式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。如：這個(gè)“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計(jì)算機(jī)競賽不會不獲獎(jiǎng)。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不能絕對。（否定句式）克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。例如：克隆羊的技術(shù)可以掌握。五、肯定句與否定句用肯定式來表達(dá)的句于，叫肯定句；用否定式來表達(dá)的句子，叫否定句。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！這是一個(gè)整散句結(jié)合的典型例子。我們生活在一個(gè)開辟人類新歷史的光輝時(shí)代。整句：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語勢強(qiáng)烈。四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。第一個(gè)分句主語是“他的父親”，第二個(gè)分句主語是“德寇”，第三個(gè)分句主語是“祖母和妹妹”。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。用“把”字將動(dòng)詞支配的對象放在動(dòng)詞前的句子，為“把”字句（實(shí)屬主動(dòng)句）將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句（基本上適應(yīng)“把”字句），、強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動(dòng)詞涉及的對象)，而主動(dòng)者不需要或不愿或無從說出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。（常式句）我不能和您一起去北京了，因?yàn)槲遗R時(shí)有點(diǎn)急事?！?（2）復(fù)句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。定語倒裝句——大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。（定語后置）常式句中顛倒了次序的部分，往往有強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。（狀語后置）④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（常式句）昨天下午，我們在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演（狀語提前）③他急匆匆地走進(jìn)來了。單句的常式句和變式句可以互換。（1）單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補(bǔ)語——定語——賓語。答案：他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)洌驹傅阶鎳钚枰牡胤饺?，把青春獻(xiàn)給偉大祖國的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。例⑥:把下面的短句變成一個(gè)長句。③語意分層法例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時(shí)候作出的“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實(shí)現(xiàn)。今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”，建設(shè)社會主義精神文明，打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域破壞社會主義的犯罪活動(dòng)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織五項(xiàng)工作。[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場畫。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時(shí)間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€(gè)短句： a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說明。長句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長句變短句。長句特點(diǎn)：表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強(qiáng)者。(1)_____，要取代我們?nèi)⒓映员南Ｍ茰缌恕?．被動(dòng)句．大連隊(duì)被我們打敗了。例如：“我們打敗了大連隊(duì)。六種不同句式，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，可表達(dá)效果有差異。否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。被動(dòng)句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。【課時(shí)安排】十課時(shí)【教學(xué)過程和步驟】A、知識點(diǎn)解說句式種類A、根據(jù)表達(dá)語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句F、根據(jù)語體風(fēng)格分：語句、書面句G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句H、根據(jù)句子數(shù)量分：單句、復(fù)句各種句式的特點(diǎn)陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對此項(xiàng)考查的要求。掌握幾種常用選用變換句式的方法。（納諫者昌；止謗者亡）第四篇：選用仿用變換句式教案選用仿用變換句式教案教學(xué)目標(biāo)：明確選用變換句式的幾種類型。③又是一個(gè)對比句，可謂綜合性強(qiáng)。綜上所述，不難看出：③。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂，葬身火 海的下場呢？①。c.③句要從正反兩方面對整段文字作 總結(jié)。1在下文的橫線處續(xù)寫句子，要求：，與上下文銜接自然，文意 貫通。參考答案：興趣是什么？ 興趣是熱，興趣是愛。（2）嚴(yán)格按照例句的形式，不超過 60 個(gè)字。因?yàn)闊釔?，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因?yàn)闊釔?，?們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。1仿照下面句式，以“興趣”開頭，寫一段話。句式上，例句由 兩個(gè)并列的選擇復(fù)句再構(gòu)成一個(gè)條件復(fù)句，因此，仿句也要采用這種句式。解析：這道題（開放式），在內(nèi)容上，例句中的四個(gè)事實(shí)材料都證明了同一個(gè)觀點(diǎn)： “只有不 懈努力，才能成功”。無論是披月十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是忍辱負(fù)重寫成千古杰作《史記》的司馬遷； 無論是苦心鉆研最終發(fā)現(xiàn) “鐳” 的居里夫人，還是患有重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬(可適當(dāng)增減詞語，保 留全部信息，語意連貫（2 分）書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。在上述六種答案中，前三種是不符合題目要求的，后面三種則是比較好的答案，非常 切合題意。（5）所有破土而出的嫩芽并非都能長成大樹，但不破土而出絕不可能長成大樹。（3）所有的探索并非都有發(fā)現(xiàn)，但不探索絕不可能有發(fā)現(xiàn)。寫的話是：（1）所有的希望并非都能成為現(xiàn)實(shí)，但不抱希望是絕不能成為現(xiàn)實(shí)的。（05 重慶卷）以下面句子為本體，寫出一句與之句式相同并構(gòu)成比喻關(guān)系的話。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同(6 分 智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩； 庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。（05 廣東卷）仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。②要有比較。(5 分 溪流 沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚 是你歡快的旋律。三個(gè)句子無內(nèi)在聯(lián)系，酌扣 1 分。注意題干三個(gè)要求：①仿寫三個(gè)句 子；②每個(gè)句子有比喻和比擬兩種修辭手法；③三個(gè)句子有內(nèi)在聯(lián)系。仿寫的 “家園”與“思念”飽含深情,能調(diào)動(dòng)考生情感和美感的積淀.【答案】 ：示例 1:思念像涓涓的溪流,那樣的綿長,清澈透明,一路流淌,駿馬般奔放不羈,帶著我奔向遠(yuǎn)方.【評說】以“思念”為對象連續(xù)類比,比喻,比擬運(yùn)用恰當(dāng),句意層層擴(kuò)展, 2：家園是不動(dòng)的港灣，牽著游子的船，駛得再遠(yuǎn)也要靠岸； 家園是村口的老槐，記著游子走過的路，走得再長也要回還； 家園是鄉(xiāng)親縫衣的線，條條召喚著游子，到家才能打結(jié)。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。分）（6 示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。（06 全國卷 1）請?jiān)?“家園” “思念” 和 中任選一個(gè)詞，仿照下面示例的形式寫三個(gè)句子。（3）除了簡要評介圖書外，還應(yīng)有提醒其他讀者繼續(xù)參與該活動(dòng)的內(nèi)容。（2）為能有效吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔、生動(dòng)，有感染力。作答要點(diǎn)：（1）要注意抓住“放漂”一書最鮮明最突出的特點(diǎn)。請你也“放漂”中國古代四大名著中的 一本，寫一段話一引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續(xù)參與“圖書漂流”活動(dòng)。分）（4 第 次 版面名稱 版面宗旨 第一版 校園新聞 聚焦學(xué)校大事 發(fā)布熱點(diǎn)新聞 第二版 班級采風(fēng) 第三版 校際鏈接 信息交流 匯四面八方新資訊 第四版 文學(xué)園地 答案：第二版： 第四版：、（06 廣東卷）北京、廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動(dòng)。（可以只 有上文或下文字?jǐn)?shù)不限）分）（4 例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)” ：文章有氣勢，有文采，寫得好！（1）表達(dá)的是“嘲諷” ：（2）表達(dá)的是“威脅” ：湖北卷）（06 《三楚中學(xué)報(bào)》 設(shè)有四個(gè)版面，請?jiān)诎婷婷Q之后填寫體現(xiàn)版面宗旨的句子。分）（6 例句：理想是一把尺，量出一個(gè)人眼光的長短；追求是一桿秤，稱出一個(gè)人靈魂的輕重。（06 四川卷）在“生活/事業(yè)”“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句、話。B 句：語文與數(shù)學(xué)有什么不相同的地方呢？假若語文是，那么數(shù)學(xué)便 是。分）（4 例句：濟(jì)南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟(jì)南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青 島便是著摩登時(shí)裝的美少女。（06 重慶卷）從 A 句或 B 句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成 千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓；唯 在 , 江南江北 ,。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。讓人心醉的海南，熱風(fēng)，碧浪，使無數(shù)游人留戀忘返。神似:語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵(lì)創(chuàng)新。努力從“形似”到“神似”。錢能買來名貴的籃球,但買不來精湛的球技。錢能買高檔的鋼筆,但買不來敏捷的文思。錢能買到朋友,不能買到友誼。如:錢能買到藥品,不能買到健康。[解析]從形式上看,必須與例句相同,肯定否定的兩個(gè)句式組成轉(zhuǎn)折復(fù)句,幾個(gè)復(fù)句又必須組成排比句。_________, ____________________。[例句分析]:錢能買到佳肴,不能買到胃口。八種常用修辭:比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設(shè)問、夸張。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語,那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致,如例句是主謂結(jié)構(gòu),仿寫語句也應(yīng)如此。找全模仿點(diǎn),確定陳述對象（句子形式一致:試題往往給出了句式,或要求與某一畫線語句句式相同?？凑Z體色彩,看感情基調(diào)?？蠢涫菃尉溥€是復(fù)句,是陳述句還是疑問句,是整句還是散句,是肯定句還是否定句,是長句還是短句。(二解題思路: 仿例造句應(yīng)從幾個(gè)方面入手:審清題干,明確仿照內(nèi)容。除了要把握仿句的句式(如果……就……及修辭(比喻、排比外,尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神。____ ______,_______________________,_________________。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼。[解析]該題是問答式的仿寫,在回答上運(yùn)用擬人的修辭,要求天下們針對性進(jìn)行回答,有一定的開放度,但是在解題時(shí),要注意結(jié)合回答對象的特點(diǎn)。海燕說,___________。例如:什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說,我開放的年齡多嫵媚。[解析]這道題目從句式上看是陳述句。例如:生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。同時(shí)想象也必須接受一種深刻的理性的指導(dǎo),否則,容易失去正確的方向。想象……”的句子結(jié)構(gòu)來組織答案。此外,在句子形式上還要注意以“想象”為表述的主體,就必須以“想象……?！盎亍?喻產(chǎn)生的根基、“指南針”(喻指明方向、“發(fā)動(dòng)機(jī)”(喻推動(dòng)力是喻體。對題目提供的三個(gè)比喻句,要挖掘其包容的涵義:三個(gè)分句是圍繞”想象“來鋪陳的。生活是想象的基地,理性是想象導(dǎo)航的指南針,而感情則是想象的發(fā)動(dòng)機(jī)。答:(端午節(jié)是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)是: 分析:本題從提取信息,下定義的角度來考查變換句式的能力。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟,今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動(dòng),香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的廈歷五月初五這一天。提取下列材料中的要點(diǎn),整合成一個(gè)單句,解釋“端午節(jié)”。在重組句子時(shí),必須反映這三重意思。其二,蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。儒、道、佛。用“儒、道、佛”開頭,重組下面這個(gè)句子,不得改變原意。答:地上的獅、虎,空中的鷹、鷲,都只以善戰(zhàn)稱雄,以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。(可適當(dāng)增刪詞語,但不能增減信息(4分天鵝在水中為王,是憑著一切足以締造太平世界的所有美德,如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。這種題目,一般是改變句子的開頭或改變陳說對象,讓答題在不遺漏原句的信息的情況下,對句子進(jìn)行重組。要求不同,重組的方式方法也不同。(二重組式變換重組式變換是指按要求對表達(dá)特定情景的語句進(jìn)行重新組合、改寫的考題。迎接它出生的不是和煦的春風(fēng),而是凜冽的北風(fēng)。修改如下: 它不是開在陽春三月,而是開在寒冬臘月。是人民的眼淚和心血滋育著它成長,而不是春風(fēng)秋露。它不是在花壇暖房里開放,