【正文】 底蘊為基礎，一定的人文意識又總是蘊涵著一定的價值觀念，因此人文素質(zhì)對一個人思想道德素質(zhì)的提高和發(fā)展起著重要的作用。文化底蘊是在接受教育熏陶中，在自己的實踐過程中逐步把握和領悟的。這種實踐過程既是運用文化工具認識世界改造世界的過程，也是主體自身修養(yǎng)的過程，即治學修身同時并舉?？傊?，校園文化是一種特殊的社會文化，是師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會時代密切相關(guān)而又各具校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。學校既是人類文化集中傳播的地方，又是堅持以科學的態(tài)度去開辟新的文化的陣地，它處在社會文化發(fā)展的前沿，既與社會主導文化相適應，同時自身又處在不斷發(fā)展變化中，以創(chuàng)造新時代的文化，推動社會文化的發(fā)展。校園文化建設要以社會先進文化為主導，以師生文化為主體，以校園精神為底蘊，從營造和優(yōu)化素質(zhì)教育的育人環(huán)境和濃厚素質(zhì)教育氛圍的高度來研究和建設校園文化，充分發(fā)揮校園文化不低估的育人功能。發(fā)揮校園文化的育人功能市中區(qū)稅郭鎮(zhèn)中心小學楊位相第五篇：發(fā)揮哲學社會科學育人功能發(fā)揮哲學社會科學育人功能推進形成高校德育整體合力中共北京市委教育工委副書記王民忠各位領導、同志們：我發(fā)言的題目是：發(fā)揮哲學社會科學育人功能，推進形成高校德育整體合力。學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。發(fā)揮哲學社會科學的育人作用，鼓勵廣大哲學社會科學教師深入開展大學生思想政治教育工作，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是高校德育整體工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是形成高校德育工作整體合力的重要基礎。我們的工作思路是：在大力加強哲學社會科學學科與課程建設的基礎上，以課堂教學為主渠道，以探索宣傳教育新方法、新載體為切入點，以教師隊伍建設為支撐，不斷增強哲學社會科學的育人實效，進一步形成高校德育工作的整體合力。一、發(fā)揮哲學社會科學課堂主渠道的作用，堅持以科學的理論引導人近年來，北京市充分發(fā)揮哲學社會科學的育人功能，不斷深化青年學生的理論引導工作，取得了較好的效果。一是不斷深化中國特色社會主義理論“進課堂、進教材、進學生頭腦”工作。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”的基礎上，全面推動科學發(fā)展觀、黨的十七大精神等黨的創(chuàng)新理論的“三進”工作。各高校以思想政治理論課為主體，統(tǒng)籌整合哲學社會科學相關(guān)力量，不斷深化中國特色社會主義理論教育；建立北京高校思想政治理論課教學研究中心，編寫了相關(guān)課程的教學課件等資料；以思想政治理論課課程學會為載體，組織廣大教師圍繞“科學發(fā)展觀專題教育”等進行集體備課，幫助教師深化對黨的創(chuàng)新理論的認識。1二是不斷深化新時期馬克思主義理論研究工作。與市委宣傳部、市社科規(guī)劃辦共同建立北京市哲學社會科學研究基地，提升北京高校哲學社會科學建設水平，目前已經(jīng)評審建立30個基地；設立北京高校哲學社會科學課題，針對重點、難點問題組織開展研究，形成了一批高水平研究成果，為教學提供了有力的學科與理論支持。三是充分發(fā)揮教師主導性和學生主動性，不斷增強教學實效。各高校在教學中積極運用啟發(fā)式、互動式、討論式、情景式等形式組織教學，引導學生身臨其境，增強課堂互動，激發(fā)學生參與積極性和對教學內(nèi)容的認識。四是把握哲學社會科學理論動態(tài)，堅持馬克思主義在教育教學中的指導地位。依托北京大學、中國人民大學建立北京高校哲學社會科學理論動態(tài)研究中心，定期整理哲學社會科學領域的輿情動態(tài)，開展輿情研判工作；建立高校思想政治理論課質(zhì)量監(jiān)測體系，聘請高校老領導、老專家擔任信息員，深入課堂聽課調(diào)研，了解教學情況。各高校建立了領導定期聽課制度，及時了解、分析和研究教學中存在的問題，堅決杜絕錯誤的觀點和言論進課堂，保證馬克思主義在高校哲學社會科學教學的指導地位。二、堅持“三貼近”的原則，探索哲學社會科學宣傳教育的載體與形式一是統(tǒng)籌校內(nèi)外實踐資源，加強哲學社會科學課程實踐環(huán)節(jié)。各高校根據(jù)哲學社會科學教學規(guī)律，注意引導學生在實踐中領會教學內(nèi)容，有的學校豐富實踐活動，通過學生自編自演道德小品等形式，展示課堂教學成果；把教學實踐與學生評價結(jié)合起來，組織優(yōu)秀學生到愛國主義教育基地進行考察實踐；以課題招標形式組織學生帶著課題進行社會調(diào)查實踐，增強了學生參與的積極性和實效性。二是組織學生開展理論宣講，深化對黨的創(chuàng)新理論的認識。近年來，市委教育工委與市委宣傳部、團市委等部門共同組織了對“三個代表”重要思想、黨的十七大精神、科學發(fā)展觀等重要理論的宣講工作，依托哲學社會科學的課程和師資優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生黨員骨干、理論社團的作用，在學校、社會開展多種形式的宣講活動，實現(xiàn)了理論宣傳與自我教育的雙贏，取得了較好效果。三是建設網(wǎng)絡教學資源，為師生交流和學習搭建平臺。建設宣教資源共享工程，邀請國家部委領導、兩院院士進行形勢政策報告、學術(shù)講座，組織開展教師教學基本功大賽和“精彩一課”評審，將教學課件、講座錄像等資源共享。很多高校建立了專門的哲學社會科學網(wǎng)絡學習的平臺，教師通過網(wǎng)絡為學生釋疑解惑，提高了學生學習的主動性和時效性。三、加強哲學社會科學教師隊伍建設，強化德育工作合力發(fā)揮哲學社會科學育人的作用，不僅要從教學內(nèi)容、教學方法上下功夫，還要在師資隊伍自身建設求突破，推動廣大哲學社會科學教師以淵博的科學知識、良好的道德風尚影響、教育學生健康成長。一是加強哲學社會科學教師隊伍建設。與市委宣傳部共同舉辦“北京高校哲學社會科學骨干教師研修班”，幾年來共培訓教師近千人；推進北京高校思想政治理論課學科帶頭人培養(yǎng)，實施思想政治理論課教師創(chuàng)新團隊工程，在思想政治理論課每門課程中建立“教學科研工作室”，結(jié)合教學難點問題進行探索實踐，努力打造一支高水平的哲學社會科學骨干教師隊伍。二是努力形成哲學社會科學教師從事德育工作的機制。發(fā)揮哲學社會科學教師政治與理論優(yōu)勢，鼓勵他們兼職從事輔導員或班主任一線的學生工作。各高校建立了哲學社會科學教師“公開接待日”、網(wǎng)絡值班員制度，通過多種形式，幫助解答、解決學生們學習、生活、思想等各方面的問題。三是大力加強哲學社會科學教師的師德建設。廣泛開展社會主義核心價值體系、社會主義榮辱觀等學習教育活動，大力提高哲學社會科學教師的思想道德素質(zhì)，進一步樹立遠大理想，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻精神；弘揚高尚的師德風范，宣傳表彰師德典型，在全社會樹立良好的師德形象，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。同志們，今年是中央下發(fā)關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的文件五周年。加強和改進高校哲學社會科學建設，責任重大。今后，北京市要進一步發(fā)揮高校哲學社會科學的育人作用，在提高教師水平、推出理論成果、提高教學實效方面狠下功夫，努力取得新的進展，推進首都大學生思想政治教育工作在上新臺階。