20xx國家獎學(xué)金育人功能的發(fā)揮機制研究-資料下載頁
2025-01-17 00:10本頁面
【正文】 于學(xué)生的精神激勵作用發(fā)揮得更大也會更持久。 國家獎學(xué)金的評定對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)成長起到積極的引導(dǎo)作用。借鑒亞當(dāng)斯的公平理論，人們的行為動機不僅受其所得到的絕對報酬的影響，而且要受到其所得到的相對報酬的影響。運用到國獎的引導(dǎo)作用中，公平感將激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓他們感受到努力學(xué)習(xí)后也將有獲得國獎的可能性，從而在全校形成努力學(xué)習(xí)，爭獲國獎的積極的校園氛圍，發(fā)揮國獎的導(dǎo)向作用。在關(guān)于認(rèn)為國獎獲得者表現(xiàn)的調(diào)查中，有超過一半的學(xué)生認(rèn)為國獎獲得者是名副其實，%的學(xué)生認(rèn)為國獎獲得者是優(yōu)秀的學(xué)生。在對于國獎獲得者的榜樣作用的調(diào)查中，%的學(xué)生認(rèn)為國獎獲得者對他們有榜樣作用，值得學(xué)習(xí)。對國獎評定工作公平公正性的調(diào)查中，%的學(xué)生認(rèn)為是公平公正的。這說明大部分學(xué)生都認(rèn)為國獎評選是公平的，這也讓他們感受到公平感，獲獎學(xué)生對于他們具有非常強的榜樣示范作用，并產(chǎn)生向他們學(xué)習(xí)的愿望，引導(dǎo)他們充分挖掘個人的潛力，堅定正確的成長方向，從而達(dá)到引導(dǎo)廣大學(xué)生向國獎標(biāo)準(zhǔn)努力，積極促進(jìn)他們的全面發(fā)展，發(fā)揮國獎的引導(dǎo)作用。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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