【導(dǎo)讀】檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。你知道這首歌主要歌唱了什么？談?wù)勀阌∠笾械拇禾?。風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的??暴出了嫩綠的芽??與你記憶中的是否一樣？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子。等都是春天景象的代表，是春天的象征。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。，教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。

　　

【正文】 （ 2）分別在每個(gè)空格內(nèi)做各種點(diǎn)、線、濃淡干濕的水墨游戲。 。 （ 1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請(qǐng)學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來的。 （ 2）教師介紹并示范幾種技法。 （ 3）小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。 鼓勵(lì)學(xué)生將生活周遭所可能運(yùn)用之物品，拿來加以實(shí)驗(yàn)。 （ 4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。 （ 5）收拾用具。 驗(yàn)。 發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵(lì)發(fā)表對(duì)點(diǎn)狀、線條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。 16．水瓶 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）各色彩卡紙、舊掛歷紙、畫筆、剪刀、膠水等 （教師）多媒體課件、瓶子范作等 教學(xué)過程 。 （ 1）教師出示幾個(gè)裝有不同形狀花瓶的布袋，讓學(xué)生猜一猜里面裝的是什么。 （ 2）請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來摸摸布袋中的花瓶，說一說里面裝的是什么，是什么形狀的。 （ 3）揭示課題：《花瓶》。 。 （ 1）請(qǐng)摸花瓶的學(xué) 生在黑板上畫出布袋中花瓶的外形。 （ 2）認(rèn)識(shí)花瓶：花瓶由口、頸、肚、底、耳等部分組成。 （ 3）提問：除了這些外形，你還能畫出其他外形的花瓶嗎？ （ 4）集體交流收集到的有關(guān)花瓶的知識(shí)。 。 （ 1）打開所有的布袋展示花瓶，請(qǐng)學(xué)生說說哪一個(gè)花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。 （ 2）提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？一般畫在什么地方？ （ 3）提問：花瓶的左右外形都有什么特點(diǎn)？可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)？ 。 （ 1）課件展示：大量不同造型、不同圖案、不 同色彩的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊討論：這些花瓶的造型哪個(gè)最奇特、最有意思；哪個(gè)圖案最大膽，哪個(gè)圖案最美觀；哪個(gè)色彩最鮮艷，哪個(gè)色彩最柔和?? （ 2）想一想：自己的花瓶外形獨(dú)特在哪里？用什么方法來美化？添畫或拼貼上什么圖案和花紋？ 5．剪花瓶。 （ 1）同桌學(xué)生一起自學(xué)教材中的內(nèi)容，用對(duì)稱折剪法，大膽剪出心目中的花瓶外形。 （ 2）用自己喜歡的方法裝飾花瓶，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。 6．展花瓶。 （ 1）學(xué)生分組挑選出優(yōu)秀花瓶作品，并說說理由。 （ 2）學(xué)生用優(yōu)秀 作品和收集到的資料布置“花瓶展覽”。 7．拓展。 提問：生活中還有許多左右對(duì)稱的東西，你能說出多少？能用對(duì)稱折剪法剪出作品美化班級(jí)嗎？ 17．瓶子變個(gè)樣 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）一到兩只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶 （教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶 教學(xué)過程 。 教師展示一只透明瓶子：今天，咱們要讓它變一變。板書：《瓶子變個(gè)樣》。 。 （ 1）課件展示：各種各樣經(jīng)過（水粉顏料）裝飾的瓶子。 （ 2）小組討論：這些美麗的瓶子是怎么變成的？（用水粉顏料繪制而成。）你準(zhǔn)備把自己的空瓶變成啥樣？ （ 3）課件展示：外表有美麗色彩的各種各樣瓶子。 。 學(xué)生在瓶子上自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。 。 （ 1）組織學(xué)生在教室舉辦裝飾瓶展，指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。 （ 2）教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置下節(jié)課所需工具。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）不同造型的瓶子一到兩只、各種顏色的豆子、橡皮泥、各色碎布、剪刀、雙面膠、小頭飾等 （教師）各種裝飾好 的瓶子 教學(xué)過程 、欣賞、導(dǎo)入。 （ 1）課件展示：請(qǐng)學(xué)生一邊欣賞用不同方法裝飾的瓶子，一邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 （ 2）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：用加、填、貼等方法讓瓶子變個(gè)樣。 、探究、創(chuàng)作。 （ 1）分組討論：這些瓶子美在哪里？用了哪些方法進(jìn)行美化？你覺得還可以怎么變？（可通過多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法。） （ 2）合作完成。 ①分工合作，合作雙方討論要?jiǎng)?chuàng)作的瓶子的外形特點(diǎn)，并動(dòng)手操作。 ②教師巡視，對(duì)裝飾方法巧妙、設(shè)計(jì)獨(dú)特漂亮的作品及時(shí) 給予表?yè)P(yáng)。 、交流、延伸。 （ 1）學(xué)生分組互評(píng)，挑選優(yōu)秀的作品參加班級(jí)裝飾瓶展，并說說挑選的理由。 （ 2）課后用設(shè)計(jì)、制作的裝飾瓶美化我們的生活。 18．大家來運(yùn)動(dòng) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆（或水粉畫工具）、有關(guān)運(yùn)動(dòng)的照片或圖片 （教師）多媒體課件、圖片 教學(xué)過程 、討論、感受。 （ 1）課件展示：一段奧運(yùn)會(huì)短跑的錄像，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 2）提問：你知道還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？ 、思考、探索。 （ 1）課件展示：各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較，自主探索、發(fā)現(xiàn)其中的不同點(diǎn)。小組討論：最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？為什么？ （ 2）課件賞析：藝術(shù)家表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。 ①引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得哪種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)最美？你知道生活中還有哪些運(yùn)動(dòng)也是很美、很有趣的呢？ ②引導(dǎo)學(xué)生賞析學(xué)生作品（從形、色、動(dòng)態(tài)、表情等方面），探索如何畫一幅生動(dòng)的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的記憶畫。 3. 討論、總結(jié)、創(chuàng)作。 （ 1）師生討論、總結(jié)。 ①課件展示：身體的構(gòu)造錄像，設(shè)問 ：怎么畫好動(dòng)態(tài)人物？ ②嘗試用線條表示人的動(dòng)態(tài)。小結(jié)：動(dòng)態(tài)使小朋友變得更活潑可愛。 （ 2）學(xué)生自由創(chuàng)作。根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同決定人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí)，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器具的特點(diǎn)畫出來也很重要。 、評(píng)價(jià)、延伸。 （ 1）學(xué)生將自己的作品在黑板上展示。（組織引導(dǎo)評(píng)價(jià)：從動(dòng)態(tài)、色彩、表情是否有創(chuàng)意等方面評(píng)價(jià)。） （ 2）提問：你了解世界上還有哪些運(yùn)動(dòng)會(huì)？進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的情感，了解健康對(duì)于人來說是多么重要。（展示殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。） （ 3）課后選擇一項(xiàng)最喜歡的運(yùn)動(dòng)，給自 己訂一份簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。 19．童話和神話 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集的自己喜愛的童話和神話故事繪畫作品、水彩筆（油畫棒、水粉畫具）、松緊帶一根、白卡紙 （教師）多媒體課件 教學(xué)過程 ，導(dǎo)入新課。 （ 1）課件展示：動(dòng)畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 2）揭示課題：《童話和神話》。 ，深入感受。 （ 1）課件展示：童話或神話故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？ ①同桌學(xué)生互說。 ②分組派代表說。 （ 2）分組討論： ①《哪吒鬧?！凡鍒D是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的？ ②《小紅帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？ ③你是怎樣理解《梨子提琴》故事中動(dòng)物們拉提琴的動(dòng)作和表情的？請(qǐng)你上臺(tái)表演。 ，審美體驗(yàn)。 （ 1）選擇一個(gè)最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計(jì)制作故事中的一個(gè)人物面具。 （ 2）自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)審美情趣。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）童話或神話故事中人物的面具一個(gè)、水彩筆（油畫棒、水粉畫具） （教 師）多媒體課件 教學(xué)過程 。 檢查課前準(zhǔn)備情況。 。 （ 1）課件演示：一個(gè)童話或神話故事的插圖，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么童話或神話故事。 （ 2）請(qǐng)上節(jié)課選中這個(gè)故事的學(xué)生戴上自己制作的童話或神話面具，上臺(tái)表演童話或神話故事。 。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，并說說理由。（從人物的造型、表演的動(dòng)作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評(píng)選。） （ 2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫