【導(dǎo)讀】1,認(rèn)讀生字,會(huì)寫生字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,感受春天的美好.媚,百花齊放,一切會(huì)變得十分美好.這節(jié)課.我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌.2,出示課題,齊讀.6,這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次,都表示提問,句末語(yǔ)調(diào)都要上揚(yáng).不過,在課題中,3,學(xué)說話:春天在枝頭,在草地,在竹林,在田野里.音,,不加字漏字.2,指名分節(jié)朗讀課文.邊評(píng)議邊正音.3,針對(duì)學(xué)習(xí)中有困難的字進(jìn)行指導(dǎo).學(xué)生描紅書寫,教師巡視指導(dǎo).2,了解每一節(jié)大致寫了什么.2,"柳條兒跳舞"是什么意思動(dòng)作演示柳條來回?cái)[動(dòng),好象在跳舞.睡過一覺剛剛醒來,換上了綠色的新衣.2,用自己的話說說課文的內(nèi)容.

　　

【正文】 生自由讀課文 ,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來 ,多拼讀幾遍 . 2,小組內(nèi)循環(huán)讀課文 ,把讀錯(cuò)的字找出來 ,互相糾正 . 3,出示生字詞 ,學(xué)生開火車讀 4,再讀課文 :想一想 ,為什么波斯貓不快樂 5,說說快樂的滋味是什么 6,自讀第一自然段 ,說說自己知道了什么 三 ,朗讀訓(xùn)練 ,理解課文 . 1,不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂 ,他去問誰(shuí)了呢 請(qǐng)你再讀讀課文 ,用 —— 劃出 . 2,學(xué)生自由朗讀 ,老師巡視 . 3,指名回答 ,出示波斯貓與燕子 ,蜜蜂 ,青蛙的對(duì)話過 程 . 老師相機(jī)板書 :燕子 蜜蜂 青蛙 4,你知道它們的快樂是什么嗎 (1)請(qǐng)三位學(xué)生以閱讀的方式來表達(dá) . (2)請(qǐng)三位學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來表達(dá) .老師相機(jī)板書 :造泥窩 釀蜂蜜 捉害蟲 5,齊讀第 2,第 5,第 8自然段 ,提出本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn) :為什么燕子 ,蜜蜂 ,青蛙覺得生活是快樂的 ,而波斯貓卻不覺得呢 6,學(xué)習(xí)第 2～ 3 自然段 (1)學(xué)生自由朗讀 . 思考 :燕子是怎樣造泥窩的 (用 ~~~~39。39。從課文中標(biāo)出來 )所以它得很快樂 . (2)完成填空 :燕子 ( ),覺得睡在里面很快樂 . (3)自由讀燕子說的話 ,并說說你的體會(huì) (老師相機(jī)結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生讀 一口一口 ,讀出造窩的辛苦 ,并板書 ) (4)指名讀第 3 自然段 ,讀出波斯貓瞧不起的語(yǔ)氣 . (5)分角色朗讀 ,思考回答 :為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂 ,而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵 (6)學(xué)生反饋 ,老師板書 :勞動(dòng)創(chuàng)造快樂 7,小組內(nèi)學(xué)習(xí) 4～ 6 自然段 (1)出示學(xué)習(xí)要求 : ① 一起熟讀課文 . ② 討論完成填空 :蜜蜂 ( ),覺得釀蜜特別快樂 . ③ 說說你從中懂得了什么 還有什么沒有弄懂的 (2)小組內(nèi)學(xué)習(xí) (3)學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況 ,指導(dǎo)學(xué)生朗讀好 千千萬萬 ,從而體驗(yàn)蜜蜂釀蜜的辛 苦 ,并理解 :同樣是蜜糖 ,為什么波斯貓沒有覺得快樂 ,而蜜蜂卻覺得特別快樂 (板書 :千千萬萬 ) 8,學(xué)習(xí)第 7～ 9 自然段 (1)學(xué)生自由朗讀課文 ,思考 :你懂得了什么 (2)填空 :青蛙 ( )覺得是它的最大快樂 . (3)學(xué)生質(zhì)疑 . (4)師生在熟讀的基礎(chǔ)上共同解決疑問 ,老師相機(jī)板書 :蹦來蹦去 9,你明白快樂是什么了嗎 你的快樂又是什么 10,并說說自己的勞動(dòng)是什么 ,你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂 . 11,學(xué)習(xí)最后一段 . 討論 :波斯貓為什么找不到快樂 并指導(dǎo)好朗讀 . 12,你們能幫助波斯貓嗎 想對(duì)它說點(diǎn)什么昵 (四 )課外 延伸 ,鞏固含義 1,說說你這節(jié)課的收獲 . 2,以《找到快樂的波斯貓》為題編一段故事 . 第二課時(shí) (一 )復(fù)習(xí) ,導(dǎo)入新課 1,檢查認(rèn)讀生字詞的情況 . 2,有感情得朗讀課文 ,回憶 :波斯貓為什么找不到快樂 波斯貓?jiān)鯓幼霾艜?huì)找到它的快樂昵 找到快樂的波斯貓是怎樣的呢 (把自己編的故事說一說 ) (二 )分角色朗讀 ,并演一演 1,把課文和自己遍的故事結(jié)合起來 ,小組內(nèi)分角色朗讀 ,并演一演 . 2,選四個(gè)好的同學(xué)在同學(xué)們前面演一演 ,其他同學(xué)評(píng)一評(píng) . (三 )展練習(xí) ,拓展思維 1,燕子覺得 ( )很快樂 ,蜜蜂覺得 ( )特別快樂 ,青蛙覺 ( )是他最大的快樂 ,使我明白了 ( )才是真正的快樂 . 2,牛伯伯覺得 ( )很快樂 ,清潔工人覺得 ( )很快樂 ,( )覺得 ( )很快樂 …… 3,給課后第 3 題的句子加上標(biāo)點(diǎn) . 4,我想對(duì)波斯貓說 : . (四 )書寫 ,運(yùn)用生字 . 1,讀一讀要求寫的字 ,并說說這些字的哪些偏旁你是認(rèn)識(shí)的 ,哪些是你不認(rèn)識(shí)的 . 2,自主識(shí)記生字 3,指名說識(shí)記生字的方法 ,并運(yùn)用它來組詞 ,用所組的詞說一句話 . 4,自主觀察每個(gè)生字在田字格里的位置 ,班內(nèi)討論如何書寫 . 5,重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書寫 . 溫 :左邊是三點(diǎn)水 ,右邊的上面是個(gè)日字 ,要 寫得扁些 ,下面是個(gè)皿字 . 算 :上中下結(jié)構(gòu) ,上面是竹字頭 ,中間是目字 . 6,讓學(xué)生描紅 ,再獨(dú)立書寫 . (五 )自主積累詞語(yǔ) . 把你在這課中學(xué)到的詞語(yǔ)填在 詞語(yǔ)花籃 里 ,并讀一讀 . 板書設(shè)計(jì) : 11,找不到快樂的波斯貓 燕子 一口一口 造泥窩 蜜蜂 千千萬萬 釀蜜糖 勞動(dòng)創(chuàng)造快樂 青蛙 蹦來蹦去 捉害蟲 12,猴子種樹 一 ,教學(xué)目標(biāo) 1,認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字 ,會(huì)寫 8個(gè)生字 . 2,分角色朗讀 ,表演 .弄清猴子種樹的過程 ,以及什么樹也沒種成的原因 . 3,教育學(xué)生做事要有自己的主見 ,對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo) ,就要鍥而不舍 ,堅(jiān)持不懈 ,不可半途而廢 . 二 ,教學(xué)重點(diǎn) ,難點(diǎn) 1,分角色朗讀 ,表演 .明白猴子什么樹也沒種成的原因 . 2,教育學(xué)生做事要有自己的主見 ,對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo) ,就要契而不舍 ,堅(jiān)持不懈 ,不可半途而廢 . 三 ,教學(xué)準(zhǔn)備 : 生字卡片 ,教學(xué)掛圖 . 四 ,教學(xué)時(shí)間 :兩課時(shí) 五 ,教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 ,談話激趣 ,導(dǎo)入新課 . 1,同學(xué)們 ,你們都愛吃什么水果 這不 ,最愛吃水果的小猴子就自己動(dòng)手 ,栽種了一棵梨樹 . 2,猴 是個(gè)生字 ,誰(shuí)能說說可以怎樣記住它 . 二 ,初讀課文 ,感知內(nèi)容 (一 )讀文識(shí)字 ,分組學(xué)習(xí) . 1,用筆畫出不認(rèn)識(shí)的生字 ,采用自己喜歡的方 式識(shí)字 ,讀準(zhǔn)字音 ,把課文讀通順 . 2,組內(nèi)交流識(shí)字情況 ,教師巡視 . 注意 拔 右邊是由 友 和 `組成 。杜 ,鴉 ,梨 是形聲字 . 3,檢查讀音情況 . (1)抽讀卡片指名 ,開火車認(rèn)讀 :猴 ,梨 ,將 ,諺 ,櫻 . (2)討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法 : (3)擴(kuò)充詞匯 ,生為生字組詞 ,看誰(shuí)組得多 . 4,現(xiàn)在誰(shuí)能把課文讀下來了 愿意讀的起來 . (生接龍讀課文 ,其他生認(rèn)真聽 ,然后師生共同評(píng)議 .) (二 )讀文了解課文內(nèi)容 . 1,分組讀文 ,并說說課文講了一件什么事 . 2,在讀的過程中 ,你們覺得哪個(gè)句子比較難讀 ,多讀讀 . 3,讀讀下面的 句子 ,看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 你有這個(gè)耐心嗎 你能等得及嗎 你不著急嗎 4,教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子 ,體會(huì)它們的異同 . 5,三個(gè)句子比較讀 ,感悟出它們的意思相同 ,但表述不一樣 ,從而領(lǐng)悟到祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富多樣 . 三 ,鞏固識(shí)字 ,寫字 . 1,整體觀察字形 : 拔 :右邊是友字加一點(diǎn) . 掉 :左邊是提手旁 ,右邊是個(gè)卓字 . 杜 :左邊是木字旁 ,右邊是土字 . 短 :左邊是矢字旁 ,右邊是豆字 . 將 :左邊是將字旁 . 鴉 :左邊是牙 ,右邊是鳥字 . 梨 :上下結(jié)構(gòu) ,上面是個(gè)利字 ,下面是木字 ,撇和捺要寫長(zhǎng)些 . 2,學(xué)生書寫生 字 . 四 ,作業(yè) . 生字 ,字詞 ,朗讀課文 . 第二課時(shí) 一 ,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,檢查朗讀 . (一 )復(fù)習(xí)導(dǎo)入 . 1,開火車讀生字 ,檢驗(yàn)生掌握知識(shí)情況 . 2,說自己記字的方法 . (二 )檢查朗讀 . 二 ,自主研讀 ,理解體味 . (一 )同學(xué)們默課文 ,邊讀邊思考 ,并畫出有關(guān)語(yǔ)句 :都有誰(shuí)和小猴說話 他們都說了些什么 小猴聽了 ,有什么表現(xiàn) 個(gè)人自學(xué) ,小組交流 ,集體學(xué)習(xí) . 1,第 2,3 自然段 . (1)生按思考題回答問題 .問 :有不同意見嗎 (2)學(xué)生自由讀 . (3)指名讀 ,其他人談聽后感受 . 師指導(dǎo)朗讀 :猴哥 要讀得快些 ,讀出著急的語(yǔ)氣 .怎么 ,才能 應(yīng)加重語(yǔ)氣 ,讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣 .五年 的 五 要拖長(zhǎng)聲 ,年 要重讀 ,讀出時(shí)間的漫長(zhǎng) .對(duì) 要讀出肯定的語(yǔ)氣 ,太 應(yīng)拖長(zhǎng)音讀 . (4)分角色練讀 . (5)指名分角色朗讀 . (6)總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法 . 2,自主學(xué)習(xí)第 4— 7 自然段 . (1)按學(xué)法 ,學(xué)習(xí) 4,5 自然段 . (2)按學(xué)法 ,學(xué)習(xí) 6,7 自然段 . 3,最后 ,小猴吃到水果了嗎 (生說小猴種樹的結(jié)果 .) 4,討論 . 為什么小猴沒有種成樹 它應(yīng)該怎么做才對(duì) 小組討論 ,全班交流 . 三 ,角色表演 ,加強(qiáng)理解 . 1,自愿結(jié)合小組 ,分配角色 ,準(zhǔn)備表演 .注意 :語(yǔ)言表達(dá)要到位 ,表情 ,動(dòng)作要適當(dāng) . 2,上臺(tái)表演 ,同學(xué)評(píng)價(jià) . 四 ,拓展思維 . 師 :小猴子接受了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ,第二年它又開始種樹 .烏鴉看見了飛過來勸它 .如果你是小猴子 ,會(huì)怎么說 怎么做 五 ,作業(yè) . 有感情朗讀課文 ,或表演給爸爸媽媽看 . 板書 : 梨樹 一 杏樹 事 沒有耐心 12,猴子種樹 桃樹 無 聽信人言 櫻桃 成 語(yǔ)文百花園三 一 ,教學(xué)目標(biāo) 1,熟記成語(yǔ) . 2,學(xué)習(xí)寫具體的句子 . 3,采集旅游知識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生自主積累的意識(shí)和習(xí)慣 . 4,看圖訓(xùn)練說話 . 二 ,教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 ,教學(xué)插圖 教學(xué)過 程 第一課時(shí) 熟記成語(yǔ) 出示成語(yǔ)卡片 2,組成二人小組進(jìn)行識(shí)記 . 填空 . 一絲 ( )茍 聚 ( )會(huì)神 ( )不釋卷 廢寢 ( )食 循序漸 ( ) 深入淺 ( ) ( )積月累 ( )故知新 4,同學(xué)們知道這些成語(yǔ)的意思嗎 說一說 . 5,說一句話 ,要求用上當(dāng)中的一個(gè)成語(yǔ) . 6,總結(jié) :這 8個(gè)詞語(yǔ)都是有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度荷學(xué)習(xí)方法的 ,希望小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)上一絲不茍 ,廢寢忘食 .上課的時(shí)候 ,一定要聚精會(huì)神 .如果你能常常做到手不釋卷 ,溫故知新 ,那么經(jīng)過一段時(shí)間的日積月累 ,一定會(huì)成功的 .同時(shí)大家學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意循序漸進(jìn) ,深入淺出 ,學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程 ,并不能一口吃成大胖子 . 二 ,學(xué)習(xí)把話寫具體 . 1,小黑板出示例子 ,學(xué)生朗讀 . 小白兔在捉迷藏 . 可愛的小白兔在樹林里捉迷藏 . 可愛的小白兔在樹林里捉迷藏 ,玩得真開心 . 2,比較這三個(gè)句子 ,認(rèn)識(shí)到這三個(gè)句子 ,一句比一句具體 ,.第二句比第一句多了怎樣的兔子在哪里捉迷藏 ,讓我們知道了兔子很可愛 ,它在樹林里玩捉迷藏 ,而第三句又告訴我們小白兔在樹林里玩得真開心 . 3,出示練習(xí) . 小猴子在蕩秋千 . ( )小猴子在 ( )蕩秋千 . ( )小猴子在 ( )當(dāng)秋千 ,( ). 三 ,作業(yè) 把句子補(bǔ)充完整 . 小姑娘在跳舞 . ( )小姑娘在 ( ). ( )小姑娘在 ( ),( ). 第二課時(shí) 一 ,讀讀背背 1,出示春天圖 . 2,大聲讀古詩(shī) . 3,這首詩(shī)歌是唐代著名詩(shī)人杜甫寫的 .同學(xué)們知道詩(shī)歌描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎 4,詩(shī)中寫了初春的景色 ,描寫的景物有春風(fēng) ,花草 ,友愛子 ,沙灘 ,鴛鴦 ,構(gòu)成了一副美麗的春景圖 . 5,齊讀全詩(shī) . 6,自己試著背古詩(shī) . 6,小組背古詩(shī) . 二 ,積累詞語(yǔ) 1,出示詞語(yǔ) . 有個(gè)小朋友他收集了一些很有趣的詞語(yǔ) ,他把 五岳 的名稱的名稱都記在了采集本上了 ,同學(xué)們看小黑板 ,這就是 五岳 的名稱 . 2,讀詞語(yǔ) . 3,看看這個(gè)小朋友有什么話要對(duì)我們說 (他告訴我們積累詞語(yǔ)的方法 .) 4,出示中國(guó)地圖 ,引導(dǎo)學(xué)生找出 五岳 的位置 . 5,連線練習(xí) . 東岳 恒山 西岳 衡山 中岳 嵩山 南岳 華山 北岳 泰山 6,把詞語(yǔ)記在自己的采集本上 . 7,讀練習(xí) . 8,作業(yè) 回家后 ,去看看中國(guó)或世界地圖 ,把認(rèn)識(shí)的河流 ,山脈 ,城市名稱寫在采集本上 . 第三課時(shí) 看圖說話 :幫助小白兔過河 一 ,看圖引入 . (一 )出示圖 1,指導(dǎo)觀察 . 1,圖上畫的是什么 (充分描述 )(貼 :小白兔 ) 你想提出什么問題 2,小白兔為什么 哭了 (板書 :過河 ) 3,哭得這么傷心它遇到什么難題嗎 4,如果你是小白兔 ,你會(huì)想些什么呢 5,想了這么多 ,會(huì)自言自語(yǔ)的說些什么呢 6,就在小白兔手足無措的時(shí)候 ,誰(shuí)來了 7,小花貓見到小白兔會(huì)想些什么呢 會(huì)和小白兔說什么呢 (板書 :幫助小白兔過河 ) 二 ,出示圖 2,指導(dǎo)觀察 . 1,小花貓看著傷心的小白兔 ,它立刻像箭一般的沖回家 ,拿了一些簡(jiǎn)單的工具 ,準(zhǔn)備幫助小白兔過河 .它都拿來了什么工具 (師貼工具圖 ) 2,如果你是小花貓 ,會(huì)用什么辦法幫助小白兔過河 (看工具圖 ,展開討論 ) 3,抽生匯報(bào) ,引導(dǎo)學(xué)生把過河的方法敘述清楚 ,動(dòng)詞用準(zhǔn)確 . (套救生圈 ,劃木盆 ,撐竹竿 ) 4,你覺得這個(gè)方法滿意嗎 為什么 5,小白兔最后過河了嗎 6,小白兔平平安安的過了河 ,這時(shí) ,小白兔和小花貓的心情怎樣 7,有什么表情呢 8,小白兔過河后會(huì)和小花貓說什么呢 9,誰(shuí)愿意來演一演 ,表演給孩子們看一看呢 10,真是一個(gè)懂禮貌的小白兔 ,樂于助人的小花貓啊 ! 三 ,演一演 . 1,剛才同學(xué)們說得太好了 ,你們能不能