【正文】 縮 竹媽媽 竹子 鉆 看 美麗 ,明亮的世界 3,有趣的作業(yè) 一 ,教學(xué)要求 : 1,認(rèn)讀 11 個(gè)生字 ,會(huì)寫 7個(gè)生字 . 2,正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文 ,大致了解課文內(nèi)容 . 3,了解同學(xué)們交的作業(yè) ,交流自己的看法 . 4,用 有 …… 有 …… 還有 …… 說(shuō)一句話 . 二 ,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 1,認(rèn)讀生字 ,會(huì)寫 我會(huì)寫 中的生字 . 2,正確 ,流利地朗讀課文 . 3,大致了解課文內(nèi)容 . 三 ,教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 四 ,教學(xué)過(guò)程 : 第一課時(shí) 一 ,導(dǎo)入 1,板書 :﹍﹍的作業(yè) 2:師 :大家填一 填 ,你們做過(guò)什么作業(yè) . 今天我們來(lái)完稱一項(xiàng)特別的作業(yè) ,板書 有趣 . 3,自由讀一讀課文 ,找找什么是有趣的作業(yè) . 4,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn) . 二 ,初讀課文 1,自由朗讀課文 ,給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào) . 2,讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語(yǔ) . 三 ,學(xué)習(xí)生字 1,出示生字卡片 ,四人學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí) . 2,找出讀音有困難的字進(jìn)行針對(duì)性教學(xué) . 3,讀準(zhǔn)下列字的讀音 . 嫩 期 業(yè) 桑 釋 摘 盒 網(wǎng) 罩 檢 釀 4,寫字指導(dǎo) . (1)出示生字 ,組詞 . 業(yè) ( ) 龍 ( ) 網(wǎng) ( ) 課 ( ) 昨 ( ) 桌 ( ) 查 ( ) (2)認(rèn)清字形 . 業(yè) :最后一筆是橫 ,要寫得長(zhǎng)一點(diǎn) . 龍 :最后一筆是點(diǎn) . 網(wǎng) :最后一筆是點(diǎn) . 課 :左窄右寬 ,左邊是言字旁 ,右邊是個(gè)果字 ,最后一筆是捺 ,要寫得舒展 . 昨 :左窄右寬 ,左邊是日字旁 ,右邊是個(gè)乍字 . 桌 :上中下結(jié)構(gòu) ,下面是木字底 ,撇捺要寫得舒展 . 查 :上中下結(jié)構(gòu) ,最后一筆是橫 ,要寫得長(zhǎng)些 . (3)教師范寫 ,學(xué)生觀察 . 5,學(xué)生書寫生字 . 四 ,自由讀課文 . 五 ,作業(yè) 抄寫生字 . 第二課時(shí) 一 ,復(fù)習(xí) 1,聽寫詞語(yǔ) : 昨日 上課 突然 教室 2,講一講大家的作業(yè)有哪些 二 ,學(xué)習(xí)課文 1,自由讀課文 ,讀懂哪里就 說(shuō)給大家聽 ,并講一講你讀懂了什么 (1)第一段 ① 這一段寫了什么 大自然示哪里 ② 學(xué)生匯報(bào) ,這一段寫了老師布置同學(xué)們到大自然去罩春天 ,把能代表春天的東西帶到教室里 .大自然指的是室外 ,田野 ,山間 ,河邊 . ③ 讀懂這一段的請(qǐng)起來(lái)讀一讀 . (2)第二段 ① 這一段寫了小朋友們找到了許多作業(yè) . ② 小朋友們找到的作業(yè)有 : 小小的野花 嫩嫩的桑葉 青青的小草 ③ 同學(xué)們找到了美麗的春天 . (3)第三段 ① 這幾段寫小麗交的作業(yè)是一幅畫 . ② 畫能代表春天嗎 為什么 ③ 小麗是個(gè)愛護(hù)花草的好孩子 . ④ 我們應(yīng)該用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀這幾 段 . (4)第六 —— 八段 ① 這幾段講小龍交的作業(yè)是一只可愛的小蜜蜂 . ② 討論 :小龍做得對(duì)嗎 ③ 師 :蜜蜂是可愛的 ,代表著春天 .說(shuō)明小龍找到了代表春天的作業(yè) ,小龍又想到蜜蜂是大自然的 ,所以他準(zhǔn)備放了它 ,讓它再去釀蜜 . (5)第九段 這一段講老師夸獎(jiǎng)同學(xué)們找到了春天 . 2,齊讀全文 . 二 ,語(yǔ)言文字的訓(xùn)練 1,填上合適的詞語(yǔ) (1),( )的春天 美麗 ,溫暖 ,暖和 ,歡樂 ,熱鬧 (2),( )的小蜜蜂 美麗 ,勤勞 ,可愛 (3),( )玉蘭花 潔白 ,美麗 ,鮮艷 ,盛開 (三 )照樣子寫句子 課桌上 ,有放在鉛筆盒里的朵朵桃花 ,有插在小瓶里的嫩嫩柳枝 ,還有裝在紙袋里的青青小草 …… 1,找出句子的特點(diǎn) :有 …… 有 …… 還有 …… 2,小朋友試說(shuō) . 三 ,朗讀指導(dǎo) 1,學(xué)生自瀆體會(huì) . 2,老師范讀 ,學(xué)生跟讀 . 3,采用各種形式進(jìn)行比賽朗讀 . 四 ,拓展延伸 大家也來(lái)找找 ,什么能代表春天 ,說(shuō)一說(shuō) . 五 ,作業(yè) 有感情地朗讀課文 . 板書 : 3,有趣的作業(yè) 野花 桑葉 春天 小草 美 愛 畫玉蘭花 蝴蝶 4,古詩(shī)兩首 一 ,教學(xué)目標(biāo) : 1,學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字 ,認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字 .了解詞語(yǔ)的意思 . 2,正確 ,流利地朗讀課文 .背誦課文 . 3,領(lǐng)略春天自然景物的美 ,聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣 . 教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)會(huì)本課生字 ,熟讀 ,背誦課文 . 二 ,教學(xué)時(shí)間 : 2課時(shí) 三 ,教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 ,檢查作業(yè) ,導(dǎo)入新課 1,同學(xué)們 ,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們 ,你們完成了嗎 (學(xué)生出示收集的柳葉及有關(guān)的柳樹圖片 ) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的柳葉 ,柳樹形象 . 2,知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎 因?yàn)?,今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩(shī) .板書課題 ,解題 . 3,全班齊讀課題 . 4,(出示課文中的圖 )你們?cè)趫D中看到了什么 (詩(shī)人正看著柳樹 ,贊 美柳樹 ) 5,這首詩(shī)的作者是 :賀知章 .(板書 :賀知章 ) 二 ,初讀古詩(shī) ,認(rèn)讀生字 1,詩(shī)人是怎么贊美柳樹的呢 請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī) ,邊讀邊把本課的生字劃出來(lái) ,多讀幾遍 ,讀準(zhǔn)音 . 2,學(xué)生自由讀 ,認(rèn)讀生字 . 3,檢查自讀生字情況 . (1)指名讀 .讀得好的當(dāng)老師帶讀 . (2)開火車讀 . (3)全班讀 . 4,從讀 詠 ,妝 ,絳 三個(gè)字 .要求學(xué)生會(huì)讀 ,讀準(zhǔn)確 . 5,學(xué)生再自由讀古詩(shī) ,要求讀通順 ,讀準(zhǔn)每個(gè)字音 . 6,指名讀 ,請(qǐng)其他學(xué)生正音 . 7,全班齊讀 . 三 ,指導(dǎo)朗讀 ,了解詩(shī)意 1,指導(dǎo)第一 ,二句 . (1)看柳樹的 圖 (2)你看到了什么 (柳樹 )從遠(yuǎn)處看柳樹像什么 倒垂下來(lái)的柳枝又像什么 (學(xué)生自由發(fā)揮 ) (3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹 ,發(fā)出了這樣的感嘆 :碧玉妝成一樹高 ,萬(wàn)條垂下綠絲絳 .(出示該句 )他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣 .碧玉可是翠綠晶瑩的 ,美極了 .而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶 .你們看詩(shī)人比喻得多好呀 .如果你是詩(shī)人 ,你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美 . (4)指名讀 .老師相機(jī)指導(dǎo) :碧玉 /妝成 /一樹高 ,萬(wàn)條 /垂下 /綠絲絳 . 一 字讀第二聲 ,可讀重些 .綠 字也可讀重點(diǎn) . (5)全班看著圖片吟誦這兩句 . 2,自讀第三 ,四句 (1)接下來(lái) ,詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢 請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句 .多讀幾遍 ,讀出感情 . (2)學(xué)生自讀 . (3)指名讀 ,相機(jī)提問 :你覺得自己讀得怎么樣 哪里讀得好 你為什么這樣讀 . (4)讀到第三句的時(shí)候 ,讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子 . (5)讀到第四句的時(shí)候 ,引導(dǎo)學(xué)生理解 詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹 ,也贊美了春的創(chuàng)造力. 四 ,想象意境 ,美讀成誦 1,學(xué)生閉上眼睛 ,一邊聽老師的朗誦 ,一邊想象詩(shī)人描繪的畫面 . 2,直到有感情的朗讀 ,能背誦的自己被一遍 . 五 ,指導(dǎo)說(shuō)句 ,寫句 1,詩(shī)人用古詩(shī)贊美了 柳樹 .你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹嗎 大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹的樣子 . 2,指名說(shuō) . 3,和同桌說(shuō) . 4,把你說(shuō)的寫下來(lái) ,只要求兩三句即可 . 六 ,布置作業(yè) 1,回家修改自己寫的句子 .書寫工整 . 2,背熟古詩(shī) . 第二課時(shí) 一 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課 1,同學(xué)們 ,看看這大自然吧 ,萬(wàn)物總是那么和諧的相處 ,使大自然如此的美麗 .從古至今不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來(lái)贊美過(guò)大自然的萬(wàn)物 .今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首 :《小池》 (板書 :小池 ) 2,介紹作者 :這首詩(shī)是唐朝的楊萬(wàn)里寫的 . 二 ,指導(dǎo)看圖 ,初讀課文 1,出示圖片 ,說(shuō)說(shuō) 看到了什么 (小池塘 ,泉眼 ,樹陰 ,幾片生機(jī)盎然的荷葉 ,幾只小小的錯(cuò)蜒 )(板書 :泉眼 ,細(xì)流 ,樹陰 ,小荷 ,蜻蜓 ) 2,詩(shī)人是怎么描寫這么美的小池的呢 大家自己去讀讀詩(shī)吧 .不認(rèn)識(shí)的字 ,請(qǐng)拼音朋友幫幫忙 . 3,學(xué)生自由讀詩(shī) . 4,檢查自讀情況 .出示生字 :惜 ,洗 ,柔 .并指名讀全詩(shī) ,老師正音 . 5,全班齊讀 . 三 ,指導(dǎo)朗讀 ,體會(huì)詩(shī)意 1,指導(dǎo)一 ,二句 . (1)指名讀詩(shī)的一二句 . (2)看圖 . 說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思 :一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出 ,沒有一點(diǎn)聲音 。 ji224。指名讀 . (3)給 楊 ,容 組詞 . (4)了解 黑 部首 . 教師示范寫 黑 字部首和 冒 字 . 提醒學(xué)生注意哪些地方 . (5)學(xué)生書寫生字 (表?yè)P(yáng)寫字認(rèn)真 ,寫得好的學(xué)生 ) 三 ,朗讀課文 . 1,學(xué)生自由讀課文 . (表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確 ,讀得快 ,讀得響 的學(xué)生 ) 2,給小節(jié)加序號(hào) . 3,指名學(xué)生自由選讀課文某一小節(jié) ,教師給評(píng)點(diǎn)指導(dǎo) . 4,教師示范讀第三自然段 .(要求學(xué)生學(xué)著讀 ) 5,指名讀課文某一小節(jié) . 第二課時(shí) 一 ,學(xué)習(xí)課文 . 1,齊讀第一自然段 . 教師評(píng)點(diǎn) ,要求學(xué)生讀得好 . 指名學(xué)生背誦 . 2,練習(xí) (1)楊時(shí) () 要求學(xué)生說(shuō)一句話 . (2)楊時(shí)是宋朝 ( )大學(xué)問家 . 要求用上既 …… 又 …… 3,齊讀第二至五小節(jié) . 4,指名學(xué)生分別讀 25 小節(jié) . 5,理解 程門立雪 的意思 . (1)程 是什么意思 (師簡(jiǎn)介 程頤 ) (2)門 是什么意思 立 是什 么意思 (3)成語(yǔ)中還缺什么 (誰(shuí)和誰(shuí) ) 6,說(shuō)話練習(xí) . (1)程門 (誰(shuí) )和 (誰(shuí) )立雪 . (2)要求把 程門立雪 的意思說(shuō)具體 . 程門 (誰(shuí) )和 (誰(shuí) )立雪 ( ),( ),( ). (3)學(xué)生自由說(shuō) . 程門立雪 指的是 ( ) (4)指名說(shuō) 程門立雪 指的是什么 (5)把 準(zhǔn)備請(qǐng)教 ,誰(shuí)和誰(shuí) ,站在 部分放在前面怎么說(shuō) 在這句話前用上 為了 …… 該怎么說(shuō) (6)在上面的話后加上 說(shuō)明楊時(shí)是 ( )的大學(xué)問家 怎么說(shuō) 7,讀 ,背末一小節(jié) ,完成練習(xí) . (1)指名讀最后一小節(jié) .(教師評(píng)議 ) (2)教師示范 讀最后一小節(jié) . (3)學(xué)生齊讀這一小節(jié) . 老師問了三位小朋友 ,一個(gè)小朋友說(shuō) 久久沒有說(shuō)話 是程老師一直沒有說(shuō)話 。音節(jié)都是跟聲旁 青有關(guān) . 二 ,導(dǎo)入新課 ,揭示課題 我們的漢字 ,部分是形聲字 ,象前面那樣 ,利用 形 ,聲結(jié)合 的方法 ,我們將會(huì) 更容易認(rèn)識(shí)更多的漢字 .齊讀課題 :《形聲結(jié)合識(shí)漢字》 . 三 ,引入游戲 ,趣味識(shí)字 1,闖關(guān)游戲 . (1)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字 ,新詞 .(讀準(zhǔn)字音 ) (2)學(xué)生自讀 ,同桌互讀互聽 . 2,闖關(guān)奪旗游戲 . (1)第一關(guān) :讀準(zhǔn)字音我能行 . ① 出示帶拼音的字 ,讓學(xué)生快速拼讀 . ② 出示詞語(yǔ) ,讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)小組同學(xué)讀 . ③ 各組派一名代表讀 . 給學(xué)生充足的時(shí)間 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字 ,再以闖關(guān)的形式激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 . (2)第二關(guān) :記字我有巧辦法 . ① 小組交流記字辦法 . 你用什么好辦法記住哪些字 ,請(qǐng)與小組的同學(xué)交流 . ② 指名說(shuō)出 記字的巧辦法 . 讓學(xué)生把識(shí)字的好辦法告訴大家 . ③ 問一問 ,說(shuō)一說(shuō) . 如 :你知道什么 (輪 )字是什么 (車 )旁嗎 ④ 結(jié)合前面學(xué)過(guò)的字詞與書上的插圖 ,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ) . 如 :輪 ,擴(kuò)詞為車輪 ,輪船 ,三輪車 ,齒輪 ,等詞語(yǔ) ,理解詞意 . 搶 ,擴(kuò)詞為搶奪 ,搶球 ,搶救等詞語(yǔ) ,理解詞意 . (3)把詞語(yǔ)放到語(yǔ)言環(huán)境中去理解 . 如 :句子一 :海面上有一艘大輪船 ,船艙里裝滿了魚 . 句子二 :同學(xué)們?cè)谟懻搯栴}多激烈呀 ! 句子三 :在搶奪紅旗比賽中 ,第一小組獲得第一 . 你還能用其它的詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎 學(xué)生說(shuō)一說(shuō) (40 第三關(guān) :尋找秘密大行 這些字包含很多秘密 ,你發(fā)現(xiàn)了嗎 快來(lái)參加尋找秘密 ,爭(zhēng)奪紅旗大行動(dòng)吧 . (5)第四關(guān) :巧排生字有理由 . 倉(cāng) ,槍 ,蒼 ,搶 輪 ,侖 ,這些字你準(zhǔn)備怎么排列 ,說(shuō)說(shuō)為什么 四 ,觀察檢驗(yàn) ,寫好漢字 . 1,出示田字格的生字 :侖 ,輪 ,倉(cāng) ,蒼 ,槍 ,搶 . 學(xué)生觀察田字格中的字 ,找出關(guān)鍵筆畫 . 2,老師范寫 ,提示容易誤寫的筆畫 ,結(jié)構(gòu)比例 . 看老師范寫書空 . 3,學(xué)生先描紅后仿寫 ,老師巡視 . 學(xué)生照樣子書寫 ,特別注意老師提示的部分 . 4,展示學(xué)生書寫情況 . 第二課時(shí) 一 ,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 . 侖 ,倉(cāng) 的形聲字及它們組成的詞語(yǔ) ,檢查認(rèn)讀 . :學(xué)習(xí)帶 堯 字的形聲字及兒歌 . 二 ,指導(dǎo)學(xué)字 ,積累詞語(yǔ) . 1,一看 ,認(rèn)一認(rèn) ,讀一讀 ,說(shuō)說(shuō)你看到了什么 小伙伴互相說(shuō) ,指名說(shuō) ,老師相機(jī)出示學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)和有關(guān)的生字 . 2,采花的游戲 . (1)每朵花都有它的名字 ,要叫出它的名字 ,才真正屬于你 ,誰(shuí)愿意來(lái)采 (2)在每一朵花上貼本課所學(xué)的生字 ,然后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做采花的游戲 (3)采完花后 ,在講臺(tái)前站好 . 如 :出示生字