【正文】 ，形成一定的技能。教學(xué)課時(shí)：總共四教時(shí)。第2課時(shí)教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。教學(xué)過(guò)程：一、課文的感知《地震中的父與子》①有感情地讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是如何描寫父親在救助兒子的過(guò)程中心理的變化的。②說(shuō)一說(shuō)為什么把父子稱為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說(shuō)一說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛？二、體會(huì)擬人句的用法說(shuō)一說(shuō)什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說(shuō)明這兩者的主要區(qū)別。）讓學(xué)生分別造句?？偨Y(jié)，繼續(xù)教給方法。三、把句子補(bǔ)充完整出示例題：①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。感知做法要注意切實(shí)寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。四、聽寫這兩單元的詞。（略）第4課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：感知方法 教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬(wàn)馬（）（）濁浪（）（）●針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要找出原因，加強(qiáng)鞏固，讓每個(gè)學(xué)生都能正確無(wú)誤掌握這一項(xiàng)。二、詞語(yǔ)搭配美麗的宮殿認(rèn)真地請(qǐng)教 壯麗的焰火刻苦地幫助 華麗的山川虛心地勞動(dòng) 瑰麗的風(fēng)景耐心地鍛煉●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項(xiàng)。三、擬人句（仿照后一個(gè)造一句）小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝?！駭M人句是直接把動(dòng)物或一些東西當(dāng)作人來(lái)寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。四、照樣子，寫句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。今天的雨下得很大。市民廣場(chǎng)的人可真多啊。漓江的水綠得很。這輛賽車的速度很快。●有同學(xué)會(huì)“言過(guò)不其實(shí)”，如有同學(xué)會(huì)說(shuō)“把我的衣服都淋濕了”來(lái)形容雨大。五、修改病句小妹妹穿著一條精彩的花裙子。夕陽(yáng)的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽(yáng)。他站在三十層高樓的平臺(tái)上，眺望著地面?！襁@些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯(cuò)的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。六、默寫P112的格言●注意加強(qiáng)對(duì)一些難寫的字的指導(dǎo)，讓學(xué)生能熟練地加以記憶。第七、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)。能較熟練地掌握本單元的生字詞等。能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。第2課時(shí)教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：一、感知課文內(nèi)容《圓明園的毀滅》①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段。《狼牙山五壯士》①默讀課文，寫出小標(biāo)題。②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分?！镀呗?。長(zhǎng)征》 ①背誦課文。②熟記詩(shī)句的意思。③體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感?！堕_國(guó)大典》①用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。②背誦第七自然段。③體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二、感知破折號(hào)的用法。說(shuō)說(shuō)有哪些用法。讓學(xué)生列舉一些例子。三、默寫詞語(yǔ)聽寫“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”根據(jù)學(xué)生聽寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。五、習(xí)題鞏固根據(jù)課文內(nèi)容填空①《七律。長(zhǎng)征》是一首，概述了紅軍的史實(shí)，歌頌了。②（時(shí)間）在（地點(diǎn)）舉行的，表達(dá)了中國(guó)人民。默寫《卜算子。詠梅》這首詩(shī)。句式的轉(zhuǎn)化 教學(xué)目的復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：直接敘述與間接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：中華語(yǔ)言文字曼妙精深，不同的語(yǔ)言表達(dá)形式極大得豐富了漢語(yǔ)文庫(kù)，也使得祖國(guó)的語(yǔ)言文字更加生動(dòng)、靈活。小黑板出示四種句式：（1）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；（2）陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化；（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。）分類進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)?？偨Y(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過(guò)程中要注意的問(wèn)題：（1）具備各種類型句式的特點(diǎn)，如雙重否定句必須要有兩個(gè)否定詞；（2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變；（3）句式轉(zhuǎn)換還要注意標(biāo)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問(wèn)句。）；（4）句子轉(zhuǎn)換前后句子都要保持通順與正確；（5）在進(jìn)行直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換過(guò)程中要注意人稱指代明確。進(jìn)行各種句式的綜合轉(zhuǎn)換練習(xí)。講評(píng)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再總結(jié)。作文復(fù)習(xí)（寫人作文）復(fù)習(xí)目標(biāo)：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫具體。按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。寫人文章寫出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫具體。學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。列提綱。復(fù)習(xí)過(guò)程：回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類型學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。（1）復(fù)習(xí)寫清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到、聽到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。（2）復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫具體 討論重點(diǎn)：怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。說(shuō)說(shuō)作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，同學(xué)之間作文交流。第五篇：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案五 年 級(jí) 上 冊(cè) 語(yǔ) 文 期 末 復(fù)習(xí)教 案姓名：李麗華時(shí)間：2015年12月第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：字詞 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：背默寫課文 課時(shí)計(jì)劃：3課時(shí) 復(fù)習(xí)方法：歸納法 復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、朗讀第一課。說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)。造句：娓娓動(dòng)聽身臨其境多音字： 正二、朗讀第二課。會(huì)寫文中生字詞。能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。知道課文的主要內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)第三課。背誦課文。說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的大意并體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情？你知道這兩首詩(shī)中的名句嗎？四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”背帶“風(fēng)”的詩(shī)句。誦讀《題秋江獨(dú)釣圖》。第二課時(shí)聽寫本組詞語(yǔ)。默寫第三課。默寫帶“風(fēng)”的詩(shī)句。選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)寫在括號(hào)里。(1)漫 A 水過(guò)滿，向外流B 到處都是 C 不受約束，隨便① 她抬起頭，望著夜色彌漫的草原。（）② 陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)。（）③ 她抽出書來(lái)，漫不經(jīng)心的翻了幾頁(yè)。（）④ 漫步街頭，你會(huì)被也景之美陶醉。（）(2)足A 腳B 滿，充分C 值得①我們做事要恰到好處，不能畫蛇添足。（）②哪怕只看一眼，我也就心滿意足了。（）③ 這件事對(duì)我無(wú)足輕重。（）用斜線劃去括號(hào)里的錯(cuò)別字。有幾（棵、顆）含羞草，那（矯、驕、嬌）嫩（的、地）（區(qū)、軀）干上長(zhǎng)著一對(duì)對(duì)小葉子，頂（喘、端、瑞）開著淡紅色（的、地）小花，它雖然（挺、庭、廷、停）美，但與周圍這仙（境、鏡）般的花的海洋相比，（十、實(shí)、時(shí)）在太平常了。仿寫詞語(yǔ)。娓娓動(dòng)聽(AABC)恭恭敬敬（AABB）歇歇腳（AAB）深情厚誼此起彼伏修改病句。（在原句上改）（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（2）“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。第三課時(shí) 做試卷 小結(jié)：本單元你有什么收獲 作業(yè)布置：抄寫基礎(chǔ)知識(shí) 板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)反思：第二單元教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：字詞 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)卧n后思考 課時(shí)計(jì)劃：3課時(shí) 復(fù)習(xí)方法：歸納法復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、朗讀第四課。練習(xí)背誦?；卮穑簽槭裁窗汛笞匀徽f(shuō)成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？二、復(fù)習(xí)第五課有感情地朗讀課文課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？三、復(fù)習(xí)第六課。了解變色龍的特點(diǎn)。理清文章條理。能用文中帶點(diǎn)的詞造句。三、復(fù)習(xí)第七課。背誦課文5自然段?；卮鹫n后第四題。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”積累并學(xué)會(huì)使用歇后語(yǔ)。誦讀有關(guān)觀察的名言。第二課時(shí)聽寫本組詞語(yǔ)。照樣子寫詞語(yǔ)：亮晶晶：碧藍(lán)碧藍(lán)：飄飄悠悠：斤斤計(jì)較：興致勃勃：填關(guān)聯(lián)詞。（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請(qǐng)你加倍的珍惜我們的友誼。（2）（）他上課專心聽講，（（3）（）這幾天大雨不停地下著，（準(zhǔn)時(shí)到校。（4）（）我國(guó)地大物博，（歷史和燦爛的文化。（5）（）太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，（密切。第三課時(shí) 做試卷小結(jié)：你有什么新收獲？ 作業(yè)布置：抄寫本單元基礎(chǔ)知識(shí) 板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)反思：）他學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好。）全班同學(xué)都能）有永遠(yuǎn)都值得自豪的悠久的）太陽(yáng)和我們的關(guān)系很第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后問(wèn)題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 課時(shí)計(jì)劃：3課時(shí) 復(fù)習(xí)方法：歸納法復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)第八課有感情地朗讀課文。理解下列詞語(yǔ)：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已造句：??總是??不要??而要??二、復(fù)習(xí)第九課。有感情地朗讀課文?；卮穑豪斫馔魄玫囊馑?？字、詞語(yǔ)。二、復(fù)習(xí)第十課。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?；卮穑亨l(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？多音字：逢濟(jì)造句： 猶如像??一樣??三、復(fù)習(xí)第十一課。了解課文大致內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”積累跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。誦讀《幸?！凡⒎聦?。學(xué)會(huì)拒絕。第二課時(shí)聽寫詞語(yǔ)。默寫本組要求背誦的課文篇段。詞語(yǔ)搭配：維持家務(wù)艱苦地學(xué)習(xí)主持工作刻苦地掙扎 保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè) 操持秩序痛苦地干活 堅(jiān)持衛(wèi)生苦苦地追求修改病句：（1）我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。（2）我估計(jì)這道題目肯定錯(cuò)了。（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯(cuò)誤。（4）要搞好學(xué)校工作，首先要發(fā)揮教師。（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國(guó)。第三課時(shí) 做試卷小結(jié)：你有什么新收獲 作業(yè)布置：抄寫基礎(chǔ)知識(shí)題 板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)反思：第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問(wèn)題，掌握本組生字詞及“練習(xí)4”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 課時(shí)計(jì)劃：3課時(shí) 復(fù)習(xí)方法：歸納法復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)第十三課。能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質(zhì)。二、復(fù)習(xí)第十四課。背誦課文。了解高爾基和相關(guān)作品。懂得“給永遠(yuǎn)比那愉快”的道理。四、復(fù)習(xí)第十五課讀課文，了解課文大意。說(shuō)說(shuō)為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？五、復(fù)習(xí)“練習(xí)四”學(xué)習(xí)改錯(cuò)別字。背誦成語(yǔ)。第二課時(shí)聽寫詞語(yǔ)。默寫“練習(xí)四”第六題的兩句名言。填上合適的提示語(yǔ)：（1）媽媽（）說(shuō)“你學(xué)習(xí)得自覺??！”（2）讀了《滴水穿石的啟示》一課，王華（）說(shuō)“以后我做事也要目標(biāo)專一，持之以恒了?！保?）柴進(jìn)（）說(shuō)：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭?！保?）聽著聽著，我（）說(shuō)：“他倆的情誼真深?。　备腻e(cuò)訓(xùn)練，細(xì)心的人，一定會(huì)找出所有的錯(cuò)誤。（1）、為下列詞語(yǔ)找出錯(cuò)字，并改正。金壁輝煌（）臥心嘗膽（）手屈一指（（）兇相必露（）終身難忘（）迫不急待（（）（2）、找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。（4分）A、我家的陽(yáng)臺(tái)上擺了兩盆君子藍(lán)，他們的生命力特別旺盛。（B、我的這只圓珠筆是籃顏色的。（）C、琳琳是個(gè)十分克苦的孩子，特別喜歡專研難題。（）D、大家都說(shuō)他的長(zhǎng)像和他爸爸非常相象。（）成語(yǔ)積累，相信你一定行。(10分)(1)、寫出來(lái)自寓言故事的四個(gè)成語(yǔ)，如“刻舟求劍”：（4分）_________________________________________(2)、寫出來(lái)自歷史故事的四個(gè)成語(yǔ)，如“紙上談兵”：（2分）_________________________________________(3)、試著寫出下列成語(yǔ)的近義詞：（4分）不自量力（）以次充好（）東施效顰（人（）穿流不息名幅其實(shí)）___________ ___________）自欺欺））將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別用到下面的句子里。(3分)雖然......但是......因?yàn)?.....所以......即使......也.....