【正文】 孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫(xiě)錯(cuò)了。例：老師說(shuō)：“你行，一定能做成這件事?！?老師摸著我的頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“你行，一定能做成這件事。” 小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河??！?老師對(duì)小明說(shuō)：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)?！?●注意這里面既要有動(dòng)作，也要有人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)等等。三、修改病句出示習(xí)題①莫高窟是舉世聞名的。②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來(lái)越美了?！褚欢ㄗ寣W(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。四、背誦積累背誦《四時(shí)之風(fēng)》背誦P74的格言。第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。通過(guò)有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。教學(xué)過(guò)程：一、課文的感知《地震中的父與子》 ①有感情地讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是如何描寫(xiě)父親在救助兒子的過(guò)程中心理的變化的。②說(shuō)一說(shuō)為什么把父子稱(chēng)為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說(shuō)一說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？二、體會(huì)擬人句的用法說(shuō)一說(shuō)什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說(shuō)明這兩者的主要區(qū)別。）讓學(xué)生分別造句?？偨Y(jié)，繼續(xù)教給方法。三、把句子補(bǔ)充完整出示例題：①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。感知做法要注意切實(shí)寫(xiě)出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。四、聽(tīng)寫(xiě)這兩單元的詞。練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：；通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正；依（）附（）雄（）英（）首（）（）步心（）膽（）；美麗的宮殿認(rèn)真地請(qǐng)教壯麗的焰火刻苦地幫助華麗的山；小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫；巍巍群山蓋滿(mǎn)了白雪；四、照樣子，寫(xiě)句子； 例：海洋大得很，一眼望不到邊；今天的雨下得很大；市民廣場(chǎng)的人可真多?。焕旖?教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 感知方法 教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專(zhuān)心（）（）驚浪（）（）萬(wàn)馬（）（）濁浪（）（）二、詞語(yǔ)搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請(qǐng)教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動(dòng) 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉三、擬人句（仿照后一個(gè)造一句）小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥(niǎo)在枝頭唱著歌。巍巍群山蓋滿(mǎn)了白雪。巍巍群山披上的銀裝。四、照樣子，寫(xiě)句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。今天的雨下得很大。市民廣場(chǎng)的人可真多啊。漓江的水綠得很。這輛賽車(chē)的速度很快。五、修改病句小妹妹穿著一條精彩的花裙子。夕陽(yáng)的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。那榕樹(shù)像把大傘，覆蓋了太陽(yáng)。他站在三十層高樓的平臺(tái)上，眺望著地面。六、默寫(xiě)P112的格言第七、八單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)。能較熟練地掌握本單元的生字詞等。能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、感知課文內(nèi)容《圓明園的毀滅》①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段?！独茄郎轿鍓咽俊发倌x課文，寫(xiě)出小標(biāo)題。②能熟背課文中描寫(xiě)五壯士跳崖的部分?！镀呗?。長(zhǎng)征》 ①背誦課文。②熟記詩(shī)句的意思。③體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感?！堕_(kāi)國(guó)大典》①用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。②背誦第七自然段。③體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二、感知破折號(hào)的用法。說(shuō)說(shuō)有哪些用法。讓學(xué)生列舉一些例子。三、默寫(xiě)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的情況進(jìn)行指導(dǎo)。五、習(xí)題鞏固根據(jù)課文內(nèi)容填空 ①《七律。長(zhǎng)征》是一首，概述了紅軍 ②（時(shí)間）在（地點(diǎn)）舉行的默寫(xiě)《卜算子。詠梅》這首詩(shī)。句式的轉(zhuǎn)化一、教學(xué)目的 的史實(shí)，歌頌了。，表達(dá)了中國(guó)人民。復(fù)習(xí)鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：直接敘述與間接敘述的人稱(chēng)轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：中華語(yǔ)言文字曼妙精深，不同的語(yǔ)言表達(dá)形式極大得豐富了漢語(yǔ)文庫(kù)，也使得祖國(guó)的語(yǔ)言文字更加生動(dòng)、靈活。小黑板出示四種句式：（1）“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換；（2）陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換；（3）肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)化；（4）直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換。各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。）分類(lèi)進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)?？偨Y(jié)歸納在句式轉(zhuǎn)換過(guò)程中要注意的問(wèn)題：（1）具備各種類(lèi)型句式的特點(diǎn)，如雙重否定句必須要有兩個(gè)否定詞；（2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變；（3）句式轉(zhuǎn)換還要注意標(biāo)點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問(wèn)句。）；（4）句子轉(zhuǎn)換前后句子都要保持通順與正確；（5）在進(jìn)行直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換過(guò)程中要注意人稱(chēng)指代明確。進(jìn)行各種句式的綜合轉(zhuǎn)換練習(xí)。講評(píng)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再總結(jié)。作文復(fù)習(xí)（寫(xiě)人作文）復(fù)習(xí)目標(biāo)：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。寫(xiě)人文章寫(xiě)出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的 品質(zhì)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。列提綱。復(fù)習(xí)過(guò)程：回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類(lèi)型學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類(lèi)的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。（1）復(fù)習(xí)寫(xiě)清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫(xiě)一件事時(shí)，要注意寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到、聽(tīng)到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫(xiě)使自己感到慚愧的、傷心的事。（2）復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體 討論重點(diǎn)：怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫(xiě)清楚。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫(xiě)清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。說(shuō)說(shuō)作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，同學(xué)之間作文交流。