【正文】 已授予的稱號。遂平縣職業(yè)教育中心汽車專業(yè)組 2015 年月 21 日第五篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案濮陽市油田職業(yè)中等專業(yè)學校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案為加快我校教師隊伍建設，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)河南省《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學校專業(yè)帶頭人隊伍建設方案》的有關指示精神，結(jié)合學?，F(xiàn)有情況，特制定2014—2016年專業(yè)帶頭人及專業(yè)教師培養(yǎng)方案：一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科教興國和河南省《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學校專業(yè)帶頭人隊伍建設方案》的有關指示精神，以全面提升我校師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊建設為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，以專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設為突破口，以點帶面，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升，努力建設一支適應中等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良的省、市級專業(yè)帶頭人隊伍,推動我校專業(yè)教師隊伍建設。二、總體目標通過五年規(guī)劃建設，逐步建立起一支思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高，專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡層次及學歷職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊伍。到2016年，使我校各專業(yè)高級職稱比例達到45%以上，中級職稱比例達到90%以上，雙師型教師比例達到60%以上，45歲以下專業(yè)課教師本 科學歷比例達到100%，研究生比例達到10%；三年內(nèi)實現(xiàn)省級骨干教師、市級骨干教師占專任教師的5%和10%以上。三、建設要求教齡五年以上，具有與任教專業(yè)對口的本科或以上學歷,中級或以上職稱，同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務。有較高的師德素質(zhì)、遵紀守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學生,有奉獻精神。在指導青年教師進行教育教學研究、推進課程改革實驗、撰寫論文和課堂教學方面等有顯著成績。有較高的專業(yè)水準，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力。準確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位,職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,作用和價值,在專業(yè)建設,人才培養(yǎng),校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關作用。有一年以上與任教專業(yè)相對應的實際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實際工作崗位頂崗實踐累計時間達到一年以上。,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學和實習實訓指導,課堂教學和實習實訓指導效果好。在專業(yè)教學中,注重學生的知識,技能,態(tài)度教學,學生學習能力,應用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)特點,采用現(xiàn)場教學,案例教學,項目教學,討論式教學,探究式教學等教學方法,在課外能指導學生進行自主性學習,所教學生在 校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績。在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標,教學內(nèi)容,教學方法和手段等方面開展了教學研究,三年內(nèi)在市級以上正式刊物（CN刊號）發(fā)表過與本專業(yè)有關的教育教學文章2篇以上，或論文獲市級一等獎1次或二等獎2次，參加市級觀摩課、公開課獲得二等獎（含二等獎）以上，省級觀摩課、優(yōu)質(zhì)課獲得三等獎（含三等獎）以上。有較強的應用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力。三年內(nèi)，每年將選派25人骨干專業(yè)教師參加一次以上專業(yè)培訓,了解本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，掌握新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備、新標準的吸收，消化和推廣能力，加強就業(yè)、職業(yè)崗位用人標準的調(diào)研和分析,并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時調(diào)整專業(yè)教學內(nèi)容，爭取發(fā)表專業(yè)論文3篇以上，并在教學中得到充分反映。有較強的業(yè)務指導能力，對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進行示范和指導。每學年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學,教研教改一次以上，上示范課,觀摩課2次以上；應用技術(shù)研究，推廣本專業(yè)最新成果，做專題輔導報告一次以上,講座1次以上；并將相關資料、教案在校園網(wǎng)上公布,實現(xiàn)資源共享。有豐富的德育和班主任工作經(jīng)驗，教書育人成績突出，所帶班級獲油田教育中心或濮陽市“先進班集體”稱號，或所帶班級在學校各類評比中至少三次獲獎。四、培養(yǎng)建設項目及具體建設措施專業(yè)帶頭人（骨干教師）培養(yǎng)建設培養(yǎng)目標：到2016年，實現(xiàn)我校每個專業(yè)均有一名省級專業(yè)帶頭人（骨干教師）。培養(yǎng)措施：（1）進一步深化我校骨干教師評選及管理辦法，充分挖掘人才，將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來，加強培養(yǎng)，到2016年，在現(xiàn)有校級骨干教師的基礎上，再選拔5名以上教師充實校級骨干教師隊伍。同時積極為其教學研究與改革、學術(shù)研究、課題開發(fā)提供時間和經(jīng)費保障。（2）建立經(jīng)常性聯(lián)系。學校將隨時掌握專業(yè)帶頭人（骨干教師）的成長情況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽取匯報，了解他們的生活、工作情況，遇到問題及時處理，給他們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使他們無后顧之憂，全身心投入到教學、科研和育人工作中。（3）創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國內(nèi)外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉，每年一個月以上。力爭在一個培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學術(shù)水平有較大提高。（4）設立專業(yè)帶頭人（骨干教師）學術(shù)專項經(jīng)費，為其進一步發(fā)展搭建更多的平臺。優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓，支持他們參加各類學術(shù)委員會、學術(shù)團體的活動。（5）進一步從生產(chǎn)一線和其他學校引進技術(shù)名師、教學名師及專業(yè)帶頭人（骨干教師），充實我校專業(yè)帶頭人（骨干教師）隊伍。青年教師培養(yǎng)建設培養(yǎng)目標：到2016年，實現(xiàn)我校各專業(yè)教師職稱、學歷、“雙師”素質(zhì)達到培養(yǎng)規(guī)劃總體目標的比例要求，進一步加強其教學研究能力、科研能力及實踐能力。培養(yǎng)措施：（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長為負責人，負責安排、啟動和落實對每一位年輕教師的培養(yǎng)工作，以老帶新、以強帶弱，建立教學導師制度，以進一步提高中青年教師的教學和科研水平。（2）大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學，充分利用社會資源，加強對專業(yè)教師的培養(yǎng)。（3）鼓勵教師在不脫產(chǎn)的情況下，利用業(yè)余時間進行自學和參加各種形式的學歷提升班、技能提高班，倡導教師攻讀在職研究生，學校將給予一定比例的經(jīng)費報銷。（4）深化校企合作，利用寒暑假有計劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計入教師考核體系，與工資掛鉤。堅決不走過場，切實提高專業(yè)教師實踐操作技能。到2016年，使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實踐活動的經(jīng)歷。（5）有計劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級相關專業(yè)技能培訓和教育教學培訓，為青年教師的成長鋪路搭橋。（6）每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學教研成果提供舞臺，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。年3月6日2014