【正文】 （1）讀得不錯(cuò)。白線(xiàn)“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”，氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越??（2）讀出激動(dòng)的心情。（齊讀）“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！保?）兩丈多高的水墻，多么壯觀！咱們能讀出壯觀嗎？（2）大組賽讀、齊讀?！袄顺痹絹?lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！保?）喜歡這兩句的舉手。（學(xué)生舉手）（2）（舉手）再加上我一個(gè)，我也特別喜歡。多精彩的語(yǔ)句呀！不過(guò)，要把它讀好還真不容易。咱們?cè)贉?zhǔn)備一遍，待會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。（指名讀——學(xué)生評(píng)價(jià)）四、析路品語(yǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)。不過(guò)，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得很有順序的。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。聽(tīng)老師讀這段話(huà)，看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。屏幕出示：午后一點(diǎn)左右，（）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮（），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（師讀生聽(tīng)）（生動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫(xiě)）（校對(duì)）：發(fā)現(xiàn)了嗎？作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的？ 板書(shū)：遠(yuǎn)近！作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。來(lái)，老師和你們一塊兒讀讀這段話(huà)，再來(lái)體會(huì)一下。（師生齊讀這段話(huà)），我只留下括號(hào)中的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出剛才那段話(huà)嗎？自己準(zhǔn)備。屏幕顯示只顯示括號(hào)中的詞語(yǔ)（學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦——指名背），讓我們帶著對(duì)錢(qián)塘江大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫(xiě)潮水的精彩語(yǔ)句。（生有感情地看錄像背誦）！我們仿佛站在錢(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣勢(shì)（越來(lái)越大）。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)樗院溃瑸樗湴粒?！五、拓展查?yàn)，鞏固延伸：今天我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里作者的用詞非常豐富，下面老師就要考考大家。，看誰(shuí)的反應(yīng)快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。（1）形容人的說(shuō)話(huà)聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。（人聲鼎沸）（2）風(fēng)和浪都很平靜。（風(fēng)平浪靜）（3）形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。（水天相接）（4）形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)。（齊頭并進(jìn)）（5）山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開(kāi)來(lái)，形容聲音很響很響。（山崩地裂）（6）形容氣勢(shì)很大。（浩浩蕩蕩），其他同學(xué)跟讀。：同學(xué)們，今天我們觀賞了被稱(chēng)為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，我們通過(guò)有感情地朗讀，理解并積累了很多精彩的詞句，你們學(xué)得真好。同時(shí)我們也初步了解了作者的寫(xiě)作順序和觀察的順序。而下節(jié)課我們要完成兩個(gè)任務(wù)：第一，想一想，既然潮來(lái)時(shí)的景象這么雄偉壯麗，氣勢(shì)磅礴，那作者為什么還要寫(xiě)潮來(lái)前，潮過(guò)后呢？第二個(gè)問(wèn)題，就是請(qǐng)大家回去查找資料，探索一下形成錢(qián)塘江大潮的原因究竟是什么呢？下堂課我們一起討論。：（1）查找資料，探索錢(qián)塘江大潮形成的原因究竟是什么；（2）繼續(xù)練習(xí)背誦課文第三四自然段?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】觀 潮天下奇觀潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后遠(yuǎn)近第五篇：觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《觀潮》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)人生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧”等詞語(yǔ)。正確、流利有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義，感受大自然的壯觀，產(chǎn)生大自然的情感。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入。同學(xué)們，我們生活在舟山，到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)海水漲潮是什么樣子的？（預(yù)設(shè)：氣勢(shì)宏偉，令人震撼，浪大??）我們眼中所見(jiàn)到的海水漲潮時(shí)這樣的，那你們知不知道錢(qián)塘江大潮又是怎么樣的呢？今天老師就帶你們?nèi)ビ^看錢(qián)塘江大潮，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《觀潮》。（介紹錢(qián)塘江，觀：觀看。）二、初讀課文，檢查生字。把課文打開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的句字多讀幾遍，并思考課文中用了一個(gè)什么字來(lái)形容錢(qián)塘江大潮的？都讀完了嗎？我們來(lái)看看黑板上的生字詞，老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀。①出示：奇觀大堤籠罩薄霧悶雷恢復(fù)若隱若現(xiàn)昂首東望人聲鼎沸屹立風(fēng)平浪靜橫貫江面齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼②正音：薄霧b243。悶雷m232。n 風(fēng)號(hào)浪吼h225。o師：這里有很多詞語(yǔ)容易寫(xiě)錯(cuò)，有誰(shuí)愿意提醒大家的？重點(diǎn)講：籠的偏旁，罩字寫(xiě)法，薄字上下結(jié)構(gòu)，蒙字注意中間一短橫，昂字的下半部分寫(xiě)法。③老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)小老師，帶領(lǐng)大家一起來(lái)讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。看來(lái)大家的生字詞都讀得很棒，剛才老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容錢(qián)塘江大潮，你們找到了嗎？（板書(shū)：奇觀）對(duì)，就是“奇觀”。這里的“觀”和“觀潮”中的“觀”意思一樣嗎？（不一樣），那是什么意思呢？（景象），那奇觀就是——奇異罕見(jiàn)的景象。（板書(shū)）三、品讀課文。錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)就被稱(chēng)為天下奇觀，這個(gè)“奇觀”到底體現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀第二自然段，找出觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)。（齊讀）誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)？（八月十八。海寧市的鹽官鎮(zhèn)）對(duì)，八月十八，我們?cè)诤幨械柠}官鎮(zhèn)可以看到錢(qián)塘江大潮，課文后面的資料袋向我們介紹了錢(qián)塘江大潮形成的原因，誰(shuí)給大家介紹一下？（教師結(jié)合圖略講）原來(lái)錢(qián)塘江大潮與它的地形有關(guān)，因此成為了天下奇觀。當(dāng)人們登上了這大堤去觀看這天下奇觀時(shí)，江面上是怎樣的？人們的心情又是怎樣的？動(dòng)動(dòng)手把句子畫(huà)出來(lái)。① 師：江面上是怎樣的？生：江面上是平靜的?? 師：給人什么樣的感覺(jué)？生：平靜、安靜??師：你能把這種平靜的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（你的心仿佛有點(diǎn)急??；在你的朗讀聲中，老師仿佛看到了籠罩著蒙蒙薄霧的江面真的很平靜，讓我們一起去感受一下，齊讀這句話(huà)。）② 師：此時(shí)人們的心情又是如何的？從哪句話(huà)可以看出來(lái)？生：大家昂首東望，等著，盼著。師：這說(shuō)明了什么？生：大家的心情是非常急切、著急。師：急到什么程度？用一個(gè)詞表示？ 生：昂首東望??師：你能做一做動(dòng)作嗎？（學(xué)生做動(dòng)作）誰(shuí)體會(huì)到了那種急切的心情，來(lái)讀一讀這句話(huà)。老師似乎還沒(méi)有感受到人們那種急切的心情，誰(shuí)再來(lái)試一試？??讓我們?nèi)サ饺巳寒?dāng)中，一起感受這種氣氛。此時(shí)，潮水有沒(méi)有來(lái)？（沒(méi)有），所以第二自然段講得是什么時(shí)候的情景？我們用三個(gè)字來(lái)概括，那就是——潮來(lái)前。（板書(shū)）潮來(lái)前：江面是——平靜的，人們是——急切的。（板書(shū)）四、板書(shū)設(shè)計(jì)。潮來(lái)前江面平靜人們急切