【正文】 力量。本課是第三單元的第三篇講讀課文，而講讀課文在語文基本功訓(xùn)練和重點讀寫項目的訓(xùn)練方面負擔著最主要的訓(xùn)練任務(wù)，因此，編者將這課安排在這里，是在前兩篇文章的基礎(chǔ)上進一步以它為例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周圍事物的，在知識體系上，它與上單元的訓(xùn)練重點項目“抓住課文的主要內(nèi)容”街接緊湊。因為本單元的重點訓(xùn)練項目是“怎樣注意積累材料”，所以確定本課的教學(xué)重點是“注意積累材料”，即在理解課文內(nèi)容的過程中，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周圍事物和積累材料的。技能目標：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料；通過語感訓(xùn)練，能有感情地朗讀課文。板書設(shè)計： 觀潮潮來前潮來時潮來后由遠及近第二篇：《觀潮》第二課時說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文第七冊第三單元11課《觀潮》，這是一篇繪景文，作者以事物本來的發(fā)展變化作為觀察順序，用人潮相對，動靜對比的方法，寫出了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，本課要兩課時完成，依照大綱要求，第一課時，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書，解決生字、新詞，同時依據(jù)小標題給課文分段。四、回歸整體，感悟?qū)懛窗鍟鴼w納總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅增長了見識，領(lǐng)略了這一天下奇觀，更學(xué)習(xí)了作者觀察及表達的方法，增長了語文知識。對于描寫觀潮人表現(xiàn)得句子，在課上不作重點處理，只是讓學(xué)生找一找段中描寫觀潮人的語句，看看放在這里有什么作用？通過對重點詞語 “人聲鼎沸”的體會，感受到加入了對觀潮人的描寫，更能襯托出真是天下奇觀，所以，才引得成千上萬的人來觀看。此時，教師再出示插圖及表示時間順序和空間變化的詞語，輔助學(xué)生背誦，以達到積累的目的。3．讀中積累，指導(dǎo)背誦這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我比較注重課文語言的積累，通過各種形式的大量的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦，從而使學(xué)生在讀懂理解的基礎(chǔ)上，比較輕松地達到積累課文語言的目的。”中結(jié)束，好一會，瑯瑯的書聲還像在教室中回蕩。在本教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用齊讀的形式，這樣訓(xùn)練面大，又營造了浪潮的氣勢。朗讀中想象既有利于學(xué)生領(lǐng)悟江潮的氣勢，也有利于以情導(dǎo)讀，使學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中表達自己的情感，將朗讀引向深入?！币唤M圖片出示：浪潮與萬馬奔騰對比，從顏色，從氣勢，體會比喻的貼切與巧妙?！边M一步加深了感受。文中形容聲音巨大的句子是：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。結(jié)合詩句理解“橫貫”的意思，那就是：“海面雷霆聚，江心瀑布橫。找一找，這兩句詩描寫的是文中哪幾句的景象，自己讀一讀，比一比。” 李廓：“一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮。2．讀中想象，如臨其境學(xué)生大多沒有親眼目睹過大潮的景觀，缺少類似的經(jīng)歷，這對理解課文、感受大潮的聲勢和形態(tài)造成一定的障礙，在這里采用古詩與文章中的精彩句段對照學(xué)習(xí)的方式，力求突破這一重點。我的指導(dǎo)方法是：預(yù)設(shè)：如學(xué)生只找到了課文的第四自然段，可提示學(xué)生，觀潮未見其形，先聞其聲，這也是奇觀，引導(dǎo)學(xué)生在第三自然段找出相關(guān)的語句。此教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)的問題是：。為實現(xiàn)文本與讀者心靈的溝通，使學(xué)生情感與文章情感產(chǎn)生共鳴，真正感悟大潮的雄偉、壯觀。品詞析句、畫批指導(dǎo)； 讀中想象，如臨其境； 讀中積累，指導(dǎo)背誦； 理清順序，領(lǐng)悟?qū)懛?。”進而體會潮來前的平靜。引學(xué)：我們的東面？（是大海），我們的腳下？（既是錢塘江的入?？?，也是大海漲潮時回流錢塘江最浪高水急的地方）；我們現(xiàn)在占據(jù)了有利的地形。我出示一張游客觀潮的圖片，轉(zhuǎn)換角色、創(chuàng)設(shè)情境：“今天是農(nóng)歷八月十八，是一年一度的觀潮日，我們來到海寧市的鹽官鎮(zhèn)。觀潮在哪兒觀？怎么觀？如何創(chuàng)設(shè)一種情境，讓讀書學(xué)文的過程，成為身臨其境的觀潮過程，使每個學(xué)生都成為前往海寧市鹽官鎮(zhèn)觀潮的游客，在那里人聲鼎沸，在那里歡呼雀躍，在那里嘆為觀止。（一）識字學(xué)詞，整體感知此環(huán)節(jié)重點掌握多音字“悶、薄、漲、顫、號”的字音“橫貫”的“貫”字的書寫筆順及“觀潮”“奇觀”中“觀”字的不同意思，做到扎實有效的學(xué)詞。力求通過多種形式的讀，使學(xué)生走進文本，讀出自己的理解，體會文本的情感，讀中感悟文景文情，讀中感悟修辭特點與表情達意的方法。二、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力，基本掌握了借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義，所以可以從理解文章入手，在引領(lǐng)學(xué)生進行基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。對于沒有見過的事物，又無類似經(jīng)歷可以借鑒，不僅給理解課文帶來障礙，也給展開想象造成困難。所以我把理解有關(guān)“潮來之時”的記敘，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，并有序練習(xí)背誦定為本課的重點。（3）情感態(tài)度與價值觀在體會錢塘江大潮的壯麗與雄奇的基礎(chǔ)上，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧”等詞語。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)習(xí)作者的表達方法。錢塘江以其奇特壯觀的大潮,不知傾倒了多少游人看客?！鞍嗽率顺?壯觀天下無。本課是四年級上冊第一組的第一篇講讀課文，本單元圍繞“自然奇觀”這一專題展開。一、教材分析 ：《語文課程標準》中指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。第一篇：《觀潮》說課稿(第一課時)《觀潮》說課稿尊敬的各位評委，老師們: 大家好！今天我說課的題目是人教版小學(xué)語文四年級上冊第一組第一課《觀潮》。以下我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)程序四個方面對本課的設(shè)計進行說明。學(xué)生只有在教師的引領(lǐng)下，體會文本情感，再用朗讀形式表達自己的感受，才能真正的了解文本內(nèi)容，感受閱讀的快樂。單元的訓(xùn)練重點是感受大自然的美好和神奇，體會課文在表達上的特點?！边@是北宋大文學(xué)家蘇東坡贊嘆錢塘江秋潮的詩句?！队^潮》是一篇以寫景為主的文章，句子變化錯落有致，特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。教學(xué)目標：基于以上認識，我把本文教學(xué)目標設(shè)定為：（1）知識與技能 1．認識7個生字，會寫13個生字。通過對課文重點詞語的理解，提高學(xué)生品味詞句的能力，練習(xí)背誦第4自然段。（2）過程與方法通過有感情的多種形式的朗讀，體會錢塘江大潮的壯麗與雄奇。重點與難點： 教學(xué)重點：課文結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，在課文的重點段中，按空間、時間的順序進行了形象的描寫，而這些學(xué)生通過自己讀書很難體會出來，就需要教師的引導(dǎo)，輔以有效的指導(dǎo)方法。教學(xué)難點：學(xué)生生活在繁華的城市，許多孩子沒有到過海邊，更無從目睹這樣雄偉壯觀的大潮景觀。課文文質(zhì)兼美，意在通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生想象奇觀，深入品讀重點的詞句，并能熟練運用，因此，我把感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀，提高學(xué)生品味詞句的能力定為本課難點。三、教學(xué)方法：依據(jù)教材的特點和學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗，我確定本課的教