蝸牛的獎杯第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)25篇-資料下載頁
2024-11-15 12:14本頁面
【正文】 、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天、勉強(qiáng)”等詞語，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。借助課件，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進(jìn)行對話，在充分的體驗(yàn)中懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】多讀書，讀好書，讀中悟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有事情地朗讀課文。理解“唯恐”一詞?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)時間】本課計(jì)劃教學(xué)三課時。第一課時教學(xué)任務(wù)：初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語。讀準(zhǔn)生字，讀通句子。第二課時一、揭示課題今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（生：蝸牛的獎杯）二、復(fù)習(xí)舊知（一）復(fù)習(xí)生字詞過渡：上節(jié)課我們讀通、讀熟了課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了生字、新詞，這些詞語還記得嗎？（課件出示生字詞）翅膀 蜻蜓 蜜蜂 獎杯 成天 生怕 天長日久 堅(jiān)硬 爬行誰愿意讀一讀？（指名2~3人）（指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出感情）你讀得真準(zhǔn)！誰能把小動物再讀得可愛些？讓我們一起入情入境地讀好這些詞語。（齊讀詞語）（二）回顧課文內(nèi)容課文的大概意思小朋友們還記得嗎？你能用上這些詞語來描述一下課文的大概內(nèi)容嗎？一個不嫌少，兩個不嫌多，但至少用上一個，用得越多越好?。ㄖ该f）后面還有內(nèi)容沒有說完，誰能接著往下說，幫它補(bǔ)充完整。（指名說）引讀：很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個樣子，它長著——（生：一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。）是??！它能在空中自由地飛翔，（板書：飛翔）什么是自由地飛翔呢？就是想到哪兒就飛到哪兒！三、品讀課文，體會感情過渡：蝸牛憑著自己一對有力的翅膀去參加飛行比賽，是什么樣的情形？（課件出示飛行比賽的情景，學(xué)生觀看）指名說一說看到了什么？（蝸牛飛在最前面，而且和其它小動物相差距離很遠(yuǎn)）課文是怎么寫的？請小朋友們好好地讀一讀第二自然段，用筆畫出有關(guān)的詞語。（課件出示第二自然段）（一）品讀第二自然段學(xué)生邊讀邊畫出有關(guān)詞語。畫好了嗎？把你畫好的詞語同桌之間好好讀一讀。你畫出了哪些詞語？（遙遙領(lǐng)先）什么是遙遙領(lǐng)先？（指導(dǎo)朗讀“遙遙領(lǐng)先”）是啊！蝸牛遙遙領(lǐng)先，課文中還有一個字也是表示蝸牛參加飛行比賽的情形的！誰是“火眼金睛”把它找出來。（甩）對！甩下了所有的對手，有哪些對手呢？（生：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶）還有呢？（生自由說）是啊！還有許多許多，說也說不完，文中用了一個省略號，結(jié)果是蝸牛捧走了——（生：冠軍獎杯）多高興呀！讓我們一起讀出獲獎時這份喜悅的心情?。R讀課題）在眾多的對手中，為什么蝸牛能遙遙領(lǐng)先？（因?yàn)樗幸粚τ辛Φ某岚颍┛梢月?lián)系上文內(nèi)容想一想?。?）你真會學(xué)習(xí)，讀書能聯(lián)系上下文理解?。?）讀書就應(yīng)該這樣，能聯(lián)系上下文學(xué)會讀書，學(xué)會思考。以后可要記住噢！讓我們再讀讀這段話，一起分享蝸牛這份快樂?。ㄗ杂勺x）誰分享到蝸牛的這份快樂啦？（指名讀）你真的分享到蝸牛的這份快樂?。ǘ┢纷x第三自然段過渡：蝸牛是怎樣對待這來之不易的獎杯的？請小朋友們默讀課文的第三自然段。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀的方法。你們默讀過嗎？（1）今天，老師告訴大家一種讀書方法——默讀。默讀便于思考，速度快！默讀時做到：不動唇 不出聲 不指讀。趕快讀吧?。?）老師友情提醒大家：默讀時：不動唇 不出聲 不指讀。學(xué)生自由讀第三自然段。讀后提問：（1）蝸牛得到獎杯有什么表現(xiàn)？（得意洋洋）你能想像到蝸牛的得意洋洋嗎？遇到小伙伴們，會做什么表情？會說什么？（2）小朋友們說得真好！請大家看課文中怎么寫的？（指名說）出示句子：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。（3）指導(dǎo)朗讀，讀好“成天”“唯恐”提問：“成天”是什么意思呀？為什么成天背在身上？（理解：唯恐）就怕別人不知道它是飛行冠軍?。?）假如有一天，蝸牛背著獎杯遇到了蜻蜓（蜜蜂 蝴蝶）等小動物，蝸牛會和它們說些什么？出示：蝸牛背著獎杯遇到了蜻蜓（蜜蜂 蝴蝶）說：“”?。?）讓我們再讀讀這一句話，體會蝸牛此刻的心情吧?。ㄗ杂勺x）誰能通過你的朗讀讓大家感受到蝸牛的得意洋洋?。ㄖ该x2~3人）（5）白天，蝸牛把獎杯背在身上。（板書：背）晚上，它又是怎樣對待自己的獎杯？（出示第三句話 學(xué)生自由讀）（6）晚上，它就—（生：睡在獎杯里）可見它多么喜歡這獎杯呀?。ò鍟核?）指導(dǎo)朗讀，讀好“背”和“睡” 誰能讀好這兩句話？（指名讀）老師也很想讀，給老師一次機(jī)會好嗎？（范讀）請小朋友們用你喜歡的方式自由地去讀一讀（自由讀）現(xiàn)在一定有信心讀好這兩句吧！誰來試試?。▊€別讀）指導(dǎo)看圖請小朋友們再看看課本中的兩幅圖！獲獎之前的蝸牛有一對有力的翅膀多神氣??！得到獎杯之后，成天把它獎杯背在身上多麻煩啊！過渡：這獎杯對于瘦小的蝸牛來說很大很重――（生：蝸牛背上它，再也飛不動了?。└膳碌氖牵ǔ鍪镜谒淖匀欢?，學(xué)生齊讀）（三）品讀第四自然段小朋友們，讀完這段話，你有什么不懂的？提出來我們大家一起解決！理解：退化蝸牛翅膀退化可不是一兩天，那要很長很長時間噢！誰能讀好這一句（指導(dǎo)讀好第一句）勉強(qiáng)爬行（指導(dǎo)讀好第二句）(出示課件，學(xué)生觀看蝸牛在地上慢慢爬行的樣子。)是??！翅膀退化了，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行（板書：爬行）多艱難呀！請小朋友們再去讀一讀最后一句話！（學(xué)生自由讀）獎杯變成外殼，現(xiàn)在只能慢慢地爬行，真讓人替它惋惜??！請小朋友們再來讀一讀——（生：蝸牛的獎杯）四、歌曲欣賞小朋友們有這樣的一首歌曲，叫《蝸牛與黃鸝鳥》。蝸牛因?yàn)橐粚τ辛Φ某岚蛲嘶?，所以現(xiàn)在只能在地上慢慢地爬行。它為了吃到架上葡萄，在葡萄沒有成熟時就開始堅(jiān)持不懈地向上爬！黃鸝鳥在一旁嘲笑他。小朋友們想聽嗎？（播放歌曲）會唱的可以跟著唱?？磥硇∥伵Ｎ×诉@次教訓(xùn)，再也不驕傲了，能夠認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不停地爬行！五、自主探究 識字 寫字今天，我們一起來寫3個字，（課件出示生字）你認(rèn)識嗎？（指名讀）要把字寫好可不是一件簡單的事噢！首先請小朋友們看清字在田字格中的位置。（學(xué)生觀察）再看清筆畫！師范寫“怕”（左右結(jié)構(gòu)，豎心旁的豎要寫長一些）下面請大家描一個，仿兩個。在描仿時要一筆描成，筆筆到位。（學(xué)生描紅仿影）描好了嗎？請大家再臨寫兩個，臨寫時，請大家再次要看這個字在田字格中的位置。（讓學(xué)生臨寫兩個）用此方法教學(xué)生字：“堅(jiān) 硬”學(xué)生自評，同桌互評。展示學(xué)生的字。
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