花鐘第二課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)[共5篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:14本頁(yè)面
【正文】 時(shí)評(píng)價(jià)是否展現(xiàn)了花最美的姿態(tài)。（5）“請(qǐng)把自己當(dāng)作一個(gè)美麗、可愛(ài)的花仙子，來(lái)美美地讀一讀這段話(huà)。師生合作讀。老師讀“時(shí)間”部分，同學(xué)們讀“什么花怎樣開(kāi)的”部分。出示文中第一段描寫(xiě)花開(kāi)的句子：（略）（6）小結(jié)：同樣是描寫(xiě)鮮花的開(kāi)放，我們可以用不同的表現(xiàn)手法，可以是花的顏色、形狀，可以是花的姿態(tài)，更可以把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。我們要學(xué)習(xí)這種描寫(xiě)花的方法。（7）組織練筆：（演示；四張圖片。（開(kāi)動(dòng)你的腦筋，發(fā)揮你的想象力，用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)（演示課件，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)?？蛇x擇任意一句，也可以都寫(xiě)。（組織交流、評(píng)議。學(xué)習(xí)課文第二自然段，揭示原因（1）、大家能夠用不同的說(shuō)法靈活表達(dá)同一個(gè)意思，老師真高興！老師現(xiàn)在有個(gè)疑問(wèn)：不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放？（2）、默讀課文第二自然段，畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因的句子。（學(xué)生默讀并動(dòng)筆畫(huà)句子）（3）、交流并朗讀“植物開(kāi)花的時(shí)間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，……”等句子。（4）、集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)：溫度 濕度 光照 昆蟲(chóng)活動(dòng)。四、啟發(fā)小結(jié)：瞧，植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著多么密切的關(guān)系?。?？其實(shí)植物開(kāi)花的時(shí)間還與風(fēng)、昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、水等都有著密切的關(guān)系。在大自然中還有許許多多的奧秘，只要我們留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)，.第五篇：花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【多媒體出示】同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了花鐘，認(rèn)識(shí)了一些詞語(yǔ)，你們還記得它們嗎？自己先試著讀一讀吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)、指名讀）【多媒體出示】同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看這些詞語(yǔ)，有哪幾個(gè)詞語(yǔ)是來(lái)描寫(xiě)花的？（生匯報(bào)）二、學(xué)習(xí)課文（一）這么多描寫(xiě)花的詞在課文中都用它們寫(xiě)了哪些花呢？花鐘又是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)52頁(yè)趕快讀讀課文，把文中描寫(xiě)的花用筆畫(huà)下來(lái)。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都找到了哪些花？（生邊匯報(bào)，教師相應(yīng)點(diǎn)擊【多媒體】出示改過(guò)的句子）看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真讀書(shū)了，找的很準(zhǔn)確，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀讀大屏幕上的句子和課文中的描述有什么不一樣嗎？大屏幕上的句子和課文中的句子相比哪種寫(xiě)法更好?。ㄕn文中的）那你能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)好在哪里嗎？看老師給你們帶來(lái)一朵什么花呢？（牽?；ǎ蠢蠋熃o你們帶來(lái)的這朵牽?；?，觀察這朵花的形狀你想到了什么？（喇叭）什么顏色的喇叭呀?。ㄗ仙┱n文是怎么描述牽牛花開(kāi)放的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀?。–AI動(dòng)畫(huà)5）作者為什么能把牽?；ǖ拈_(kāi)放寫(xiě)成了是吹起了紫色的小喇叭呢？（開(kāi)放的形狀像喇叭）你真善于觀察。作者也是因?yàn)榱粜闹車(chē)挛?，認(rèn)真觀察和思考，所以能把各種花的開(kāi)放與它們的形狀、顏色特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，把花朵的開(kāi)放寫(xiě)得如此豐富而有變化。我希望同學(xué)們也像作者一樣能夠做一個(gè)生活中的有心人。這些千姿百態(tài)的花朵你們喜歡嗎？還想再讀讀嗎？好，我們一起合作讀怎么樣！讀得真美呀，同桌同學(xué)用這種方式再讀讀這個(gè)自然段吧！如果能試著背誦那就更好了，開(kāi)始吧！老師看到有的同學(xué)背誦得特別認(rèn)真，那我們來(lái)試著填填大屏幕上的這些句子，行嗎？（二）為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同呢？你從哪讀懂的？真聰明??！植物開(kāi)花的時(shí)間的確與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。文中是怎樣來(lái)說(shuō)明這種密切的關(guān)系的呢？再讀讀有關(guān)的句子想一想?。ㄉ鷧R報(bào)）課文舉了曇花這個(gè)例子就一下子講明白了植物開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切關(guān)系的科學(xué)道理。同學(xué)們，這是一個(gè)很好的寫(xiě)作方法，當(dāng)我們需要介紹一些事物時(shí)，也可以利用舉例子的方法讓別人聽(tīng)得更清楚、更明白！是不是所有的花開(kāi)的時(shí)間都與溫度、濕度、光照有關(guān)系呢？（不是）你來(lái)說(shuō)說(shuō)（還有的花吻合）孩子，你很會(huì)讀書(shū)。第二自然段的最后一句話(huà)告訴了我們——還有的花，開(kāi)花的時(shí)間往往正因?yàn)槿绱耍ㄩ_(kāi)的時(shí)間是不同的，同學(xué)們?cè)僮x讀這個(gè)自然段吧，去感受大自然的神奇！（三）同學(xué)們讀書(shū)真是繪聲繪色，多認(rèn)真呢？那你們想知道花鐘是怎么來(lái)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的最后一個(gè)自然段，讀完后用筆畫(huà)出感受深的句子。把你感受深的句子讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)！第一句：根據(jù)花開(kāi)放的時(shí)間不同可以做成花鐘！第二句：怎么有趣呀！同學(xué)們想欣賞一下世界各國(guó)有趣的花鐘嗎？把書(shū)輕輕扣在桌面上，請(qǐng)看大屏幕。三、總結(jié)全文欣賞完了世界各國(guó)的花鐘，讓我們回到課文中再次感受大自然的奧妙吧！請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的讀書(shū)方式讀讀課文吧！四、學(xué)寫(xiě)生字【多媒體出示flash演示的漢字筆畫(huà)】五、作業(yè)設(shè)計(jì)我要多讀讀課文，還要把喜歡的句子抄下來(lái)。我要觀察一下周?chē)幕ǎ瑢?xiě)一篇觀察日記。
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