蘇教版六年級上冊數(shù)學教案第7章用替換的策略解決問題-資料下載頁
2024-12-11 10:15本頁面
【導讀】問題的特點確定合理的解題步驟。決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。教科書第89-90頁的例1“練一練”，練習十七第1題。大杯與小杯容量的。關(guān)系還可以怎樣表示？汁正好可以倒?jié)M2個大杯。出示問題，讓學生逢主閱讀，并要求嘗試畫出表示題意的草圖。用替換的策略解決問題,對學生來說,是創(chuàng)新性的思維。學生很快就用果汁總量除以杯子總數(shù)，就能得到每杯的容量。幾乎異口同聲地說：“不能”。替換的思想一觸即發(fā)，把1個大杯換成3個小杯就可解決；把6個小。在巡視過程中不能正確列式的學生約有1/3，能正確列式的約有2/3．我想學生。要求學生匯報后，全班共同填教科書191頁表格，并解決問題。
【正文】 斷反思中，感受替換和假設(shè)的策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 （ 3）使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問的成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。 課前分析及準 備 教科書第 93 頁 24 題及“你知道嗎？” 教學方法及媒體運用 對比練習。 教學預(yù)設(shè) 教學生成 一、策略回憶 提問：前兩節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？你在解決這些問題的時個有什么訣竅，或說關(guān)鍵是什么？可以討論一下再回答。 二、鞏固提升 練習十七第 2 題。 讀題： 你準備用什么策略來解決這個問題？ 準備怎樣替換？關(guān)鍵是什么？ 學生獨立完成并檢驗。 練習十七第 3 題： 讀題 你準備用什么策略來解決這個問題？ 準備怎樣假設(shè)？關(guān)鍵是什么？ 學生獨立完成并檢驗。 練習十七第 4 題：學生獨立完成。完成后同桌說說解題的想法？鼓勵學生用不同方法解答。 三、你知道嗎？ 一起讀一讀，你能理解題意嗎？你會解答嗎？ 四、全課總結(jié)（略） 教學評價及反思 本節(jié)課是在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，對替換和假設(shè)兩種策略的簡單實際問題的運用，旨在學生在解決練習十七的題目的過程中，進一 步鞏固所學的知識，并能靈活選擇合理的策略解決問題，增強學生解決問題的策略的意識。在課堂中發(fā)現(xiàn)學生對于這兩種策略混合在一起的時候，有時手無足策，很難下手。以我個人認為替換和假設(shè)應(yīng)該是相通的，并不時絕對的，而是相對的，要求學生靈活運用。對于班上的中下等同學真是無法解決書上的所有題目，我采用了有選擇的去做。真不知道其他老師是怎么做的，讓全班同學都能接受、理解、消化？我很困惑，希望通過我這次的反思能和各位同行發(fā)生共鳴， 有待我在教學中提高認識。但對于教本中的“你知道嗎”雞兔同籠問題，學生都很感興趣，激情高漲，也是我 課堂達到 **的部分。（補充說明：我班黑板報后面就是“雞兔同籠”問題，學生當然有話要說啰?。┯纱丝梢哉f明學生的數(shù)學課外閱讀對數(shù)學思維的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
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