(人教新課標)二年級語文教案贈劉景文-資料下載頁
2025-11-06 07:17本頁面
【正文】 一、查字典填空。1．“舟”一共有（）筆，第4筆是（）。2．“何”的筆順是________________________，共（）筆。和（）（）（）（）（））。）。）二、理解詩意。1．回鄉(xiāng)偶書（）（1）偶爾寫下來的。（2）有所感觸，隨意寫下來。2．鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（）（1）衰老（2）衰弱（3）衰敗（4）疏落 3．少小離家老大回（）（1）排行第一（2）年紀大三、填空?！痘剜l(xiāng)偶書》一詩中有三組反義詞，分別是：（）（），（）（），（）（）?！昂翁帯钡囊馑际?__________________________。贈汪倫（練習設計）一、我會讀一讀，再做練習。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。把不正確的選項畫去。這首詩是（宋唐）代詩人（李白賀知章）寫的。這首詩表現(xiàn)了（）之間的深厚情誼。這首詩中表現(xiàn)朋友情深的詩句是：_____________________________________二、把作者與相應的作品連起來?！朵z禾》李白 《春曉》賀知章 《回鄉(xiāng)偶書》蘇軾 《贈汪倫》李紳 《山行》孟浩然 《贈劉景文》杜牧第五篇：《贈劉景文》教學設計教學教案佚名一、教材簡說《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人在此一反悲秋的調子，突出了秋天是收獲的季節(jié)。“擎雨蓋”指荷葉。第二行詩贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。二、學習目標1會認生字。會寫生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。三、教學過程(一)看圖說話看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。(二)初讀感知，了解古詩大意1自己讀，借助拼音，讀準字音。2自由讀，圈出不理解的詞語。3小組讀，合作學習，理解詞義。(三)再讀感悟，想象詩歌畫面 1自由讀，結合圖理解詩意。2小組內討論交流，教師相機點撥。3自由組合，與學習伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。4教師范讀，學生想象詩歌所描繪的畫面。(四)啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦1教師描述詩意，激發(fā)學生想象。2有感情地朗讀、背誦。(五)想一想，議一議你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)，為什么?《贈劉景文》教學設計
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