(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文教案贈(zèng)劉景文-資料下載頁(yè)
2024-11-15 07:17本頁(yè)面
【正文】 一、查字典填空。1．“舟”一共有（）筆，第4筆是（）。2．“何”的筆順是________________________，共（）筆。和（）（）（）（）（））。）。）二、理解詩(shī)意。1．回鄉(xiāng)偶書(shū)（）（1）偶爾寫(xiě)下來(lái)的。（2）有所感觸，隨意寫(xiě)下來(lái)。2．鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰（）（1）衰老（2）衰弱（3）衰敗（4）疏落 3．少小離家老大回（）（1）排行第一（2）年紀(jì)大三、填空?！痘剜l(xiāng)偶書(shū)》一詩(shī)中有三組反義詞，分別是：（）（），（）（），（）（）?！昂翁帯钡囊馑际?__________________________。贈(zèng)汪倫（練習(xí)設(shè)計(jì)）一、我會(huì)讀一讀，再做練習(xí)。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。把不正確的選項(xiàng)畫(huà)去。這首詩(shī)是（宋唐）代詩(shī)人（李白賀知章）寫(xiě)的。這首詩(shī)表現(xiàn)了（）之間的深厚情誼。這首詩(shī)中表現(xiàn)朋友情深的詩(shī)句是：_____________________________________二、把作者與相應(yīng)的作品連起來(lái)?！朵z禾》李白 《春曉》賀知章 《回鄉(xiāng)偶書(shū)》蘇軾 《贈(zèng)汪倫》李紳 《山行》孟浩然 《贈(zèng)劉景文》杜牧第五篇：《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案佚名一、教材簡(jiǎn)說(shuō)《贈(zèng)劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。這首古詩(shī)是寫(xiě)秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫(xiě)出了秋末的特征。接下來(lái)詩(shī)人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩(shī)人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)。“擎雨蓋”指荷葉。第二行詩(shī)贊頌了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)生字。會(huì)寫(xiě)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。三、教學(xué)過(guò)程(一)看圖說(shuō)話(huà)看圖，說(shuō)一說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么。(二)初讀感知，了解古詩(shī)大意1自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。(三)再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面 1自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。2小組內(nèi)討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。4教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。(四)啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦1教師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。2有感情地朗讀、背誦。(五)想一想，議一議你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么?《贈(zèng)劉景文》教學(xué)設(shè)計(jì)
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