【正文】 組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時(shí)間，并認(rèn)真做好會(huì)議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。1學(xué)校定期請(qǐng)專家來校，進(jìn)行科研輔導(dǎo)，提高廣大教師的科研理論和實(shí)際水平。1各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動(dòng)都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評(píng)議資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集整理，妥善保存，有保留價(jià)值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。1課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時(shí)，課題組要組織課題成果展示或匯報(bào)；教科室要組織校級(jí)課題驗(yàn)收小組對(duì)課題成果進(jìn)行評(píng)價(jià)或驗(yàn)收。課題研究制度10為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)本課題研究實(shí)驗(yàn)。二、創(chuàng)新要求通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注計(jì)算，鼓勵(lì)教師及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行有的放矢地改進(jìn)，使之能符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而達(dá)到雙贏。三、具體制度、研究制度。①課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動(dòng)中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。②開展交流、研討活動(dòng)，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評(píng)課、說課等一系列的活動(dòng)③課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評(píng)析。④課題組和個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)均應(yīng)有記錄。課題組要加強(qiáng)過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時(shí)將課題組各個(gè)成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：①計(jì)劃性資料。包括申報(bào)表、上級(jí)立題批文、課題實(shí)施方案和個(gè)人每學(xué)期工作活動(dòng)計(jì)劃。②基礎(chǔ)性資料。包括研究對(duì)象的基本情況、課題組教師的基本情況。③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)、課后評(píng)價(jià)記錄和課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報(bào)告等。④專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。⑤效果性資料。包括個(gè)案變化和群體變化資料。教師研究成果反映：獲獎(jiǎng)?wù)撐?、證書、出版的論著等。學(xué)生活動(dòng)成果反映：學(xué)生獲獎(jiǎng)證明材料、發(fā)表的作品、成績對(duì)比結(jié)果等。⑥總結(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報(bào)告、札記等課題資料。⑦資料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時(shí)：應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。注意材料的完整性、系統(tǒng)性。注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。①課題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。②課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。課題組向?qū)W校教科研室報(bào)告階段課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。：貺寶銳朱艷李志軍，全面負(fù)責(zé)課題的申報(bào)立項(xiàng)，研究方案、計(jì)劃的制定和實(shí)施，研究報(bào)告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強(qiáng)對(duì)課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進(jìn)行。王慧，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計(jì)算教學(xué)研究方案和計(jì)劃，提供相關(guān)資料并進(jìn)行各種信息反饋，匯總每次活動(dòng)的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。方方，負(fù)責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本教研。王曉潔，負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動(dòng)的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。王超男，負(fù)責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗(yàn)，進(jìn)行信息反饋。對(duì)課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整。課題研究制度11為了保證課題研究工作的順利開展，規(guī)范課題研究人員的工作行為，進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量，經(jīng)課題組成員研究討論，特制定如下工作制度：、開拓創(chuàng)新的理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)，所有研究人員必須不計(jì)個(gè)人名利得失，積極投身于課題研究中。，對(duì)研究中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整，保證課題研究有序高效地開展。負(fù)責(zé)向本組教師傳達(dá)上級(jí)有關(guān)部門的文件、政策以及與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。負(fù)責(zé)布置、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組的各項(xiàng)研究工作，以保證其研究進(jìn)程。，服從課題組組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成課題組所分解的研究工作任務(wù)。，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，如有意外情況無法參加須提前向負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。，以及工作拖拉，不能按時(shí)完成，影響課題進(jìn)展的成員，均視為自動(dòng)退出研究工作，以后也不再考慮此人加入課題研究隊(duì)伍。，還要積極好學(xué)，認(rèn)真自學(xué)與課題相關(guān)的各類資料，每學(xué)期書寫一則讀書心得。，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。，必須事實(shí)求實(shí)，不能有半點(diǎn)虛假。、嚴(yán)重瀆職，對(duì)本課題的研究造成損失的研究人員，視其損失的大小追究相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任或通過學(xué)校行政部門給予相應(yīng)的處理。第四篇：課題研究制度課題研究管理制度為了保證該課題的順利進(jìn)行特制定研究制度如下：課題組成員應(yīng)服從安排，搞好各自的研究工作，并做好組員之間的相互協(xié)調(diào)工作。研究組成員應(yīng)積極投入課題研究，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)。按時(shí)參加課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，不能隨意請(qǐng)假，兩次不參加課題組活動(dòng)者，則作自動(dòng)退出處理。年終考核和評(píng)定將受影響。按時(shí)完成課題組安排的各項(xiàng)任務(wù)，如未及時(shí)完成而影響課題組工作進(jìn)程的，將責(zé)令其退出課題組。積極參加課題研究與實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)研究中所總結(jié)的好的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)及時(shí)向課題組其他成員匯報(bào)。積極參與課題的各項(xiàng)交流活動(dòng)，并準(zhǔn)備階段性成果資料，在交流會(huì)上應(yīng)坦誠發(fā)言。廣宗縣前舊店中心小學(xué)課題組第五篇：課題研究制度落實(shí)《指南》課題研究制度為貫徹落實(shí)教育部頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），開展好《指南》實(shí)驗(yàn)課題研究工作，全面提高學(xué)前教育保教質(zhì)量。特制定課題研究制度,具體要求如下：一、總體要求在課題研究工作中，我們必須把立足點(diǎn)放在幼兒園管理與教育中所遇到的實(shí)際問題上；把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；把生長點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒發(fā)展和教師自我提升上。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的課題研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保課題研究工作落到實(shí)處。二、具體制度幼兒園園長積極參與制度。園長要主持或參與課題研究工作，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，引導(dǎo)并督促課題組開展課題研究工作，掌握和積累第一手資料。課題實(shí)驗(yàn)專題研討制度。課題小組安排專門的時(shí)間（每周至少組織一次），圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，組織本園課題研究小組成員進(jìn)行案例評(píng)析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。一個(gè)月至少一次邀請(qǐng)縣級(jí)專家或者本教研片的研究小組成員針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。實(shí)施課題研究學(xué)期、階段小結(jié)制度。各課題實(shí)驗(yàn)組成員要堅(jiān)持寫教育敘事。要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、學(xué)習(xí)《指南》體會(huì)、課題研究成果等情況以照片、圖片、書面材料等形式，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。課題研究組教師示范、交流制度。嚴(yán)格按照市、縣貫徹《指南》實(shí)施方案要求，課題組成員通過定期開放活動(dòng)、示范課、優(yōu)秀教育敘事展示等方式帶動(dòng)課題研究的深入。家園共育制度。為了使課題研究中的先進(jìn)理念、科學(xué)育兒知識(shí)讓每一個(gè)家長都知曉，進(jìn)而引導(dǎo)家長支持和參與，使幼兒園教育和家庭教育形成合力。幼兒園每學(xué)期開展至少一次家園互動(dòng)活動(dòng)，對(duì)家長進(jìn)行《指南》培訓(xùn)，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢(shì)，為課題實(shí)驗(yàn)研究提供條件和幫助。課題實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)參加課題實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)突出的教師，根據(jù)幼兒園的考核制度，視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。2014年月