【正文】 組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課， 通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅(jiān)持寫教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。經(jīng)費(fèi)保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度 。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按《教師量化考核辦法》通過對(duì)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度， 視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。課題組負(fù)責(zé)人和資料員負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求 在形成、積累、歸納材料時(shí)：①應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。②注意材料的完整性、系統(tǒng)性。③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。備注：凡在本課題研究中，積極實(shí)驗(yàn)、成果豐碩者按課題組規(guī)章進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。凡消極行動(dòng)，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動(dòng)取消其課題組成員資格。課題研究制度8為引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過程中,將問題意識(shí)上升為課題意識(shí)，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究制度,具體要求如下：一、工作思路以新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)課程改革的深入研究。二、總體要求在現(xiàn)代教育改革實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究，以教學(xué)研究來推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上。把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上。把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。把生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。三、具體制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實(shí)驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。課題實(shí)驗(yàn)專題研討制度。各課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題開展以總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評(píng)析，思考、研討下次研究內(nèi)容為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗(yàn)的老師每人每學(xué)期上1次公開課，依托典型引路來提升課題研究的水平。課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實(shí)驗(yàn)組成員要堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計(jì)讓每一個(gè)家長都知曉、認(rèn)可，進(jìn)而引導(dǎo)家長支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)每學(xué)期開展一次家長學(xué)?；顒?dòng)，對(duì)家長進(jìn)行普及性培訓(xùn)，同時(shí)要定期舉行家長開放日活動(dòng)，讓家長直接參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢(shì)，為課題實(shí)驗(yàn)特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督課題研究工作。經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)情況，力所能及地加大投入力度(如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。課題實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按有關(guān)規(guī)定通過對(duì)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。課題研究制度9為了全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，扎扎實(shí)實(shí)走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進(jìn)課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過程中，將“問題意識(shí)”上升為“課題意識(shí)”，搞好專題研究，加強(qiáng)教改實(shí)驗(yàn)與課題研究結(jié)合，確立重點(diǎn)研討課題，逐漸形成了以“科研、教學(xué)、培訓(xùn)”三位一體的課題研究制度，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：職責(zé)為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。教科室：具體負(fù)責(zé)本校課題的立項(xiàng)、管理、評(píng)審和評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)等具體組織工作，并向上級(jí)組織推薦優(yōu)秀課題和成果。二、課題的申報(bào)和立項(xiàng)課題研究實(shí)行自愿、自主、自由的“三自原則”。即：自愿承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，自主選擇課題，自由組建課題組。教師確定研究課題時(shí)，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際自主確定。課題申報(bào)人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人，必須是該課題的實(shí)際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。教師選定研究課題后要向?qū)W校申報(bào)，并規(guī)范填寫課題申報(bào)表。每一申報(bào)人同一時(shí)間內(nèi)不能申報(bào)或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題。已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報(bào)新的課題。教科室收到教師課題申報(bào)表后，即對(duì)申報(bào)表進(jìn)行審核，課題確認(rèn)，建立課題檔案，切實(shí)做好課題研究的管理工作。教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認(rèn)后，可以單獨(dú)或自由組建課題研究小組，并按申報(bào)表上的階段安排展開課題研究與攻關(guān)。三、課題研究的管理和實(shí)施課題立項(xiàng)通知一經(jīng)下達(dá)，課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃，組織力量開展工作，確保計(jì)劃的完成。課題研究過程中，因故對(duì)研究計(jì)劃或課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報(bào)告，說明理由，報(bào)教科室提請(qǐng)課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本研究工作報(bào)告和下一的工作計(jì)劃，報(bào)告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)開支情況。成立課題組長負(fù)責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動(dòng)順利展開；加強(qiáng)各課題之間的聯(lián)系與交流。實(shí)行課題組長例會(huì)制，每月舉行一次。定期向教科室匯報(bào)研究工作的進(jìn)展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。教科室對(duì)課題計(jì)劃實(shí)施情況，進(jìn)行不定期檢查。對(duì)擅自停止執(zhí)行或改變研究計(jì)劃的課題將予以處分。教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。課題組成員要積極參加本組課題研究，并發(fā)表各自見解。并要及時(shí)寫好科研學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。在研究過程中，要積極撰寫心得體會(huì)、論文等，以提高自身素質(zhì)和科研水平。在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動(dòng)，達(dá)到科研帶教研的目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。1所有參加研究的成員平時(shí)要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實(shí)踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動(dòng)參與到課題的研究中去。1人人上好個(gè)人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評(píng)課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。1各課題小組推薦一至兩位教師上校級(jí)研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計(jì)，再邀請(qǐng)總課題組全體教師及學(xué)校分管校長、教科室主任參加聽課、評(píng)課。1配合學(xué)校重大教科研活動(dòng)，選派科研骨干開設(shè)縣級(jí)以上公開課、展示課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評(píng)議，并將評(píng)議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊(cè)，一式二份，一份上交教科室，一份供本人進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。1各課題研究小組的成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實(shí)踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。1課題