【正文】 題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開(kāi)課， 通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。課題專題研討制度。三、具體制度組織者積極參與制度。把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上。一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。 課題到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書(shū)面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長(zhǎng)課題研究的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長(zhǎng)。 研究課題結(jié)題時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告，必要時(shí)可組織專家進(jìn)行鑒定。5 課題結(jié)題與鑒定 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃完成課題研究工作。 研究過(guò)程中，因各種原因無(wú)法進(jìn)行時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)及時(shí)以書(shū)面的形式向?qū)W校教科室提交報(bào)告，闡明理由，并提出終止要求。 課題在研究時(shí)，應(yīng)建立必要的`檔案和記錄，以備查閱。 學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說(shuō)明。 課題組成員要在實(shí)驗(yàn)前期對(duì)學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調(diào)查摸底，及時(shí)收集并保存好各種原始研究資料，同時(shí)做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。 課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫(xiě)好每?jī)芍芤淮蔚恼蜃x書(shū)心得。定期組織召集課題組全體成員開(kāi)展研究活動(dòng)，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實(shí)到位。負(fù)責(zé)制定課題實(shí)施方案，并向主管部門(mén)提出課題論證申請(qǐng)。②課題小組成員名單及分工如下：課題負(fù)責(zé)人：余智英成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲 課題負(fù)責(zé)人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過(guò)前期研究，具備按計(jì)劃完成課題的主客觀條件。2 課題的組織管理 參與本課題研究采取自愿報(bào)名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。④注重會(huì)議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。②、課題組成員匯報(bào)各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時(shí)反饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問(wèn)題。④、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問(wèn)題，撰寫(xiě)、交流反思筆記。例會(huì)內(nèi)容①、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)②、總結(jié)前段工作，布置下段工作。三、課題組例會(huì)制度為了更好地推動(dòng)課題研究工作的開(kāi)展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會(huì)制度。（4）、課題研究常態(tài)化。（3）、主動(dòng)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，了解與課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。高級(jí)教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。（4）、落實(shí)課題研究計(jì)劃，組織開(kāi)展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，并作好記錄。（2）、邀請(qǐng)課題專家組專家對(duì)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計(jì)劃，爭(zhēng)取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭(zhēng)出成果。每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)年寫(xiě)一篇教學(xué)論文。課題組成員平時(shí)注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書(shū)籍、雜志、文獻(xiàn)和國(guó)內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。課題組成員要準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)課題活動(dòng)，及時(shí)探討課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，交流研究經(jīng)驗(yàn)。一、課題組管理制度課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項(xiàng)活動(dòng)。八．及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)驗(yàn)反思。六．實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級(jí)“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體游戲活動(dòng)，一學(xué)期不少于兩次。五．本學(xué)期將舉辦兩輪的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。三．小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯英語(yǔ)”理論，并利用書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。課題組一線教師必須參加。課題研究制度5一．本學(xué)期課題組實(shí)行“三線并進(jìn)，齊頭并舉”的工作方針，除了英語(yǔ)活動(dòng)日外，平時(shí)的課題活動(dòng)以年級(jí)組為單位進(jìn)行，同年級(jí)組同頭教師一起教研。課題實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。經(jīng)費(fèi)保障制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行普及性培訓(xùn)，同時(shí)要定期舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，利用家長(zhǎng)的覆蓋面寬的優(yōu)勢(shì)，為課題實(shí)驗(yàn)特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。家校聯(lián)系制度。課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。課題研究組教師示范制度。各課題組安排專門(mén)的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評(píng)析，思考、研討下次研究?jī)?nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。行政人員要到課題組，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；把生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，行政人員和各教研組長(zhǎng)要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。一、工作思路以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。六．學(xué)期末，每位實(shí)驗(yàn)教師上交兩個(gè)多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。五．實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級(jí)“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體游戲活動(dòng)。四．本學(xué)期的聽(tīng)課、評(píng)課主要圍繞“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進(jìn)行活動(dòng)。如確有偶不能記錄的時(shí)候，事先找好代筆人員。課題組教師全部參加。有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施按《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》執(zhí)行。課題承擔(dān)人填寫(xiě)《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)評(píng)獎(jiǎng)申請(qǐng)表》，會(huì)同有關(guān)材料（研究方案、實(shí)施計(jì)劃、可行性論證、研究報(bào)告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行成果鑒定。對(duì)教育科研所需要的資料、書(shū)刊、設(shè)備及必要的會(huì)議、差旅費(fèi)等方面的花費(fèi)學(xué)校應(yīng)該大力支持。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費(fèi)。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書(shū)面報(bào)告。力求避免“兩端管理”（即年初寫(xiě)計(jì)劃，年終寫(xiě)總結(jié)）行為。四、監(jiān)督檢查主管校長(zhǎng)、教研室應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的監(jiān)督檢查，包括對(duì)已立項(xiàng)課題實(shí)施過(guò)程的定期檢查、督促，聽(tīng)取課題研究承擔(dān)人的定期匯報(bào)等。有些課題可確定為校級(jí)課題。三、立項(xiàng)立項(xiàng)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校工作計(jì)劃或教師個(gè)人工作計(jì)劃之中。制定課題研究方案，并初步進(jìn)行可行性論證。二、課題申報(bào)各年級(jí)組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級(jí)教育科研部門(mén)申報(bào)。各年級(jí)組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。十、本辦法未盡事項(xiàng)由教研室負(fù)責(zé)補(bǔ)充解釋。九、以上八條是針對(duì)校級(jí)課題。④協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)幫助課題的研究工作的開(kāi)展。②指導(dǎo)課題研究工作。負(fù)責(zé)課題的結(jié)題評(píng)審工作。七、課題成果的認(rèn)定：