課題個人研究計劃合集五篇-資料下載頁
2024-10-24 01:14本頁面
【正文】 課。每次活動要定時間，定主題、定內(nèi)容，并且做好活動記錄。開展科研式教研活動，創(chuàng)設研究氛圍。圍繞科研課題適時采取自學和集中學習相結(jié)合的方式，加強對相關內(nèi)容理論學習，提高教師的科研能力。強化課題過程管理，追求有效性研究。完善課題研究過程檔案，強化課題研究的過程意識和資料積累工作，向過程要質(zhì)量、要效益。積極參加學校開展的豐富多彩教學活動。（1）“研討課”活動。（2）開放課活動。（3）青年教師素質(zhì)考核課和匯報課活動。（4）復習課活動。四、研究專題中年級數(shù)學計算教學有效性的研究五、月份研究內(nèi)容9月2日制定本學期研究計劃9月17日 學習個體備課和集體備課的相關理論9月28日 進行第三單元集體備課9月29日 結(jié)合“畫風”進行集體備課，研究預設點的設計10月14日觀摩“課”研究課堂預設點落實10月18日結(jié)合觀摩課，進行教學反思、集體研討，并二次集體備課11月11日二次實踐 二次反思 形成設計說明11月13日 結(jié)合“畫風”課型的預設點的設計和落實說明進行再實踐11月25日 結(jié)合課例進行研討12月15日 進行案例分析12月22日 進行學期研究總結(jié)1月進行材料整理六、預期成果教師方面：按照課題研究過程認真實施課題研究。根據(jù)學期計劃的安排和課題研究的實際進程，備好一節(jié)課，在不斷研究的基礎上，利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。學生方面：激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的學習，使學生力爭做到全面發(fā)展。第五篇：個人課題研究計劃個人課題研究計劃一、個人研究課題《整合資源，拓寬識字渠道的研究》二、個人研究內(nèi)容及目標：認真學習有關識字教學的理論，做好學習筆記。積極探索、開展趣味漢字學習活動，通過搜集、觀賞、猜謎、臨摹、展演等形式豐富感知，提升漢字文化素養(yǎng)。借助“靈源教育信息網(wǎng)”及個人博客，達到互相交流、互相學習、資源共享的目的。在學生中開展識字學習、競賽活動三、課題研究具體時間安排：（一）二月制定本學期個人課題研究計劃。（二）三——五月自主學習和實踐。學習相關知識，立足課堂，堅持在日常中研究實踐。和同年級老師組交流，借鑒良好經(jīng)驗。（三）六月搜集整理趣味漢字學習活動資料，主要內(nèi)容為低年級教材中生字字謎。在學生中開展識字學習、競賽活動。進行本學期課題研究活動小結(jié)。
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