【正文】 步學(xué)習(xí)研究。1各課題研究小組的成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗，主動走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。1課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時間，并認(rèn)真做好會議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。1學(xué)校定期請專家來校，進行科研輔導(dǎo)，提高廣大教師的科研理論和實際水平。1各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評議資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集整理，妥善保存，有保留價值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。1課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時，課題組要組織課題成果展示或匯報；教科室要組織校級課題驗收小組對課題成果進行評價或驗收。課題研究制度10為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進本課題研究實驗。二、創(chuàng)新要求通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生關(guān)注計算，鼓勵教師及時反思自己的教學(xué)設(shè)計，并進行有的放矢地改進，使之能符合學(xué)生的實際需求，從而達(dá)到雙贏。三、具體制度、研究制度。①課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標(biāo)的全面落實。②開展交流、研討活動，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動③課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。④課題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：①計劃性資料。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學(xué)期工作活動計劃。②基礎(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設(shè)計、實施及學(xué)生活動的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報告等。④專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。⑤效果性資料。包括個案變化和群體變化資料。教師研究成果反映：獲獎?wù)撐?、證書、出版的論著等。學(xué)生活動成果反映：學(xué)生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。⑥總結(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報告、札記等課題資料。⑦資料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性。注意材料的完整性、系統(tǒng)性。注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。①課題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。②課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。課題組向?qū)W校教科研室報告階段課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結(jié)等材料。：貺寶銳朱艷李志軍，全面負(fù)責(zé)課題的申報立項，研究方案、計劃的制定和實施，研究報告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進行。王慧，負(fù)責(zé)進行計算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計算教學(xué)研究方案和計劃，提供相關(guān)資料并進行各種信息反饋，匯總每次活動的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。方方，負(fù)責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進行網(wǎng)絡(luò)校本教研。王曉潔，負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。王超男，負(fù)責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進行信息反饋。對課題實施過程中出現(xiàn)的問題進行調(diào)整。課題研究制度11為了保證課題研究工作的順利開展，規(guī)范課題研究人員的工作行為，進一步提高課題研究質(zhì)量，經(jīng)課題組成員研究討論，特制定如下工作制度：、開拓創(chuàng)新的理論與實踐相結(jié)合的活動，所有研究人員必須不計個人名利得失，積極投身于課題研究中。，對研究中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整，保證課題研究有序高效地開展。負(fù)責(zé)向本組教師傳達(dá)上級有關(guān)部門的文件、政策以及與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究動態(tài)。負(fù)責(zé)布置、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組的各項研究工作，以保證其研究進程。，服從課題組組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成課題組所分解的研究工作任務(wù)。，認(rèn)真做好活動記錄，如有意外情況無法參加須提前向負(fù)責(zé)人請假。，以及工作拖拉，不能按時完成，影響課題進展的成員，均視為自動退出研究工作，以后也不再考慮此人加入課題研究隊伍。，還要積極好學(xué)，認(rèn)真自學(xué)與課題相關(guān)的各類資料，每學(xué)期書寫一則讀書心得。，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。，必須事實求實，不能有半點虛假。、嚴(yán)重瀆職，對本課題的研究造成損失的研究人員，視其損失的大小追究相應(yīng)的經(jīng)濟責(zé)任或通過學(xué)校行政部門給予相應(yīng)的處理。第四篇：課題研究制度課題研究管理制度為了保證該課題的順利進行特制定研究制度如下：課題組成員應(yīng)服從安排，搞好各自的研究工作，并做好組員之間的相互協(xié)調(diào)工作。研究組成員應(yīng)積極投入課題研究，主動學(xué)習(xí)相關(guān)理論和實踐知識。按時參加課題組的各項活動，不能隨意請假，兩次不參加課題組活動者，則作自動退出處理。年終考核和評定將受影響。按時完成課題組安排的各項任務(wù)，如未及時完成而影響課題組工作進程的，將責(zé)令其退出課題組。積極參加課題研究與實驗，將實驗研究中所總結(jié)的好的經(jīng)驗和教訓(xùn)及時向課題組其他成員匯報。積極參與課題的各項交流活動，并準(zhǔn)備階段性成果資料，在交流會上應(yīng)坦誠發(fā)言。廣宗縣前舊店中心小學(xué)課題組第五篇：課題研究制度落實《指南》課題研究制度為貫徹落實教育部頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），開展好《指南》實驗課題研究工作，全面提高學(xué)前教育保教質(zhì)量。特制定課題研究制度,具體要求如下：一、總體要求在課題研究工作中，我們必須把立足點放在幼兒園管理與教育中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上；把切入點放在教師教學(xué)方式和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；把生長點放在促進幼兒發(fā)展和教師自我提升上。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的課題研究管理與活動機制，確保課題研究工作落到實處。二、具體制度幼兒園園長積極參與制度。園長要主持或參與課題研究工作，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，引導(dǎo)并督促課題組開展課題研究工作，掌握和積累第一手資料。課題實驗專題研討制度。課題小組安排專門的時間（每周至少組織一次），圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，組織本園課題研究小組成員進行案例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。一個月至少一次邀請縣級專家或者本教研片的研究小組成員針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。實施課題研究學(xué)期、階段小結(jié)制度。各課題實驗組成員要堅持寫教育敘事。要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、學(xué)習(xí)《指南》體會、課題研究成果等情況以照片、圖片、書面材料等形式，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準(zhǔn)備。課題研究組教師示范、交流制度。嚴(yán)格按照市、縣貫徹《指南》實施方案要求，課題組成員通過定期開放活動、示范課、優(yōu)秀教育敘事展示等方式帶動課題研究的深入。家園共育制度。為了使課題研究中的先進理念、科學(xué)育兒知識讓每一個家長都知曉，進而引導(dǎo)家長支持和參與，使幼兒園教育和家庭教育形成合力。幼兒園每學(xué)期開展至少一次家園互動活動，對家長進行《指南》培訓(xùn)，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗研究提供條件和幫助。課題實驗獎勵制度。對參加課題實驗表現(xiàn)突出的教師，根據(jù)幼兒園的考核制度，視情況予以獎勵。2014年月