【正文】 分析，建立好完整的課題研究檔案。 課題組成員每學年定閱一份教育教學期刊，每學期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。負責制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。2 課題的組織管理 參與本課題研究采取自愿報名、學校審核的原則，最后確定課題組成員。④注重會議的內(nèi)容與質(zhì)量，學習研討都要作好記載，不能流于形式。④、交流教學和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流反思筆記。三、課題組例會制度為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。（3）、主動開展理論學習，了解與課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學性。（4）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學習、專題研討、教學觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學習活動，并作好記錄。各課題成員應根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標，力爭出成果。課題組成員平時注意學習和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。一、課題組管理制度課題組成員務必從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項活動。六．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動，一學期不少于兩次。三．小組成員進一步學習黎學智教授的“邏輯英語”理論，并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，學習有關(guān)詞匯教學方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。課題研究制度5一．本學期課題組實行“三線并進，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動日外，平時的課題活動以年級組為單位進行，同年級組同頭教師一起教研。經(jīng)費保障制度。實驗年級每學期開展一次家長學校活動，對家長進行普及性培訓，同時要定期舉行“家長開放日”活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。課題實驗工作學期小結(jié)制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。為此，在進行基礎(chǔ)教育課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上；把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；把生長點放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，行政人員和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務者，成為教學研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落到實處，推進課題實驗。六．學期末，每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學課例，附多媒體課件。四．本學期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學習多媒體教學模式的探討進行活動。課題組教師全部參加。課題承擔人填寫《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研成果和先進教改經(jīng)驗評獎申請表》，會同有關(guān)材料（研究方案、實施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關(guān)專家進行成果鑒定。學校的經(jīng)費預算中，應優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費。力求避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。有些課題可確定為校級課題。制定課題研究方案，并初步進行可行性論證。各年級組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。九、以上八條是針對校級課題。②指導課題研究工作。七、課題成果的認定：參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進或破格提升的重要依據(jù)。提出結(jié)題申請，應報送以下材料：研究報告、工作報告、檢測報告；論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結(jié)報告、階段結(jié)果。有條件時可外出學習或請專家來指導。根據(jù)反饋意見，及時調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進行。以上資料，經(jīng)整理后進入課題研究檔案。②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文、著作等。四、課題的實施：在課題實施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。三、課題的申請：課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學校教研室申報立項。課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務的基本條件和具體措施。喀什市東城第一初級中學第三篇：課題研究制度課題研究制度課題研究制度1為了提高教學質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進學校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學者型教師。認真有效地組織實驗教師的學習和研究工作，收集、積累能反映實驗教師研究工作態(tài)度和質(zhì)量的一切資料。各課題組應向課題管理部門提出書面結(jié)題申請，填寫申請表，并撰寫結(jié)題報告。各課題組應在教研室組織下，定期舉行研討匯報會上，向本校教師匯報（展示）課題研究的階段性成果，每月至少1次。各課題組應有專人負責課題檔案。學習、研究制度。課題組長負責課題具體研究工作、階段總結(jié)、研究報告等課題資料撰寫工作。一、課題組織管理機構(gòu)學校教研室負責課題研究的管理和指導工作。學校根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度，如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用，確保課題研究的正常進行。并要及時寫好科研學習筆記、心得體會、課題實驗階段性小結(jié)、論文等學校課題研究領(lǐng)導小組定期進行檢查。學校教導處、教科室、教研組引導教師以自己教育教學中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的學術(shù)研究氛圍，加強對本校各種課題的過程管理，在實踐的摸索與總結(jié)中找到解決問題的途徑。第一篇：贛馬第一初級中學課題研究制度為了全面貫徹落實省規(guī)范辦學的精神，保障我校課堂效益的提升，加大我校課題教研力度，推進課程改革的深入研究。教科室主任具體負責本校課題的申報、立項、組織研究和管理、研究成果的推廣應用等具體組織工作。課題組成員要積極參加本組課題研究，并發(fā)表各自見解。課題組教師要做好資料的收集整理工作，將有價值的資料匯編成冊，及時歸檔。第二篇：課題研究制度課題研究制度為進一步加強教育科研工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，提高教育科研工作的質(zhì)量和水平，尤其是加強我校課題研究的管理，保證課題研究的規(guī)范實施，特制定本制度。教研室每月對課題的研究和管理工作進行檢查指導。課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標，強化過程，形成成果，防止走過場、圖虛名。課題組成員應自覺積極地完成以下基礎(chǔ)工作：①撰寫計劃與總結(jié)；②參加學習與活動；③搜集情報與資料；④積累心得與個案；⑤解決矛盾與問題；⑥健全檔案與匯報；⑦展示成果與效益（上好公開課，發(fā)表論文，成果評獎）；課題檔案制度。成果匯報。結(jié)題制度。四、課題組長職責負責制訂研究方案，撰寫學期研究計劃，進行學期研究工作陳述和總結(jié)，完成結(jié)題報告，按月工作完成匯報工作。積極參與課題研究，積極向課題組長提出建設(shè)性意見和建議。研究目標清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實可行，研究的成果在預定的時期內(nèi)有把握完成。首席研究員是研究的骨干，應承擔主要研究工作，應解決研究的重難點，應在理論上和操作上有創(chuàng)新。經(jīng)學校教研室和學校領(lǐng)導審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進行研究。寫出研究過程的大事記。⑤收集好研究成果的推廣運用及效果的反饋意見。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。課題組要組織研究人員定期學習科研理論和方法，進一步認識自己研究的目的、任務和操作要點。五、課題的評審：課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報告，由學校教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。學校對參加科研課題的研究人員，實行過程獎、結(jié)題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。負責課題實施的過程管理工作：①檢查和督促各課題組認真執(zhí)行方案的情況。⑤做好各課題的檔案管理工作。課題研究制度2一、選題根據(jù)國家、省、市基礎(chǔ)教育科研課題指南，結(jié)合我校的實際情況，指定學校課題指南，確定研究方向和重點。其一般程序為：確定課題，填報課題研究申請書，并按期限報給主管部門。校長室、教研