【正文】 課題研究組教師示范、交流制度。按時(shí)參加課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，不能隨意請(qǐng)假，兩次不參加課題組活動(dòng)者，則作自動(dòng)退出處理。王曉潔，負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫(xiě)以及檔案材料的整理工作，分析每次活動(dòng)的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。學(xué)生活動(dòng)成果反映：學(xué)生獲獎(jiǎng)證明材料、發(fā)表的作品、成績(jī)對(duì)比結(jié)果等。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評(píng)析。1各課題小組推薦一至兩位教師上校級(jí)研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計(jì)，再邀請(qǐng)總課題組全體教師及學(xué)校分管校長(zhǎng)、教科室主任參加聽(tīng)課、評(píng)課。三、課題研究的管理和實(shí)施課題立項(xiàng)通知一經(jīng)下達(dá)，課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃，組織力量開(kāi)展工作，確保計(jì)劃的完成。學(xué)校根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)情況，力所能及地加大投入力度(如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。課題實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研討制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上。 課題研究中，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對(duì)“實(shí)施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書(shū)面報(bào)告，經(jīng)課題主管部門(mén)同意后方可進(jìn)行。3 課題的組織職責(zé) 課題負(fù)責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累大量翔實(shí)的素材。課題組老師在平時(shí)的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅(jiān)持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按《教師考核辦法》補(bǔ)算課時(shí)；同時(shí)，學(xué)校通過(guò)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。課題實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研討制度。課題研究制度3一．本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動(dòng)日”，組內(nèi)一起進(jìn)行初中六冊(cè)英語(yǔ)課本詞匯的篩選和匯總工作。校長(zhǎng)室、教研室根據(jù)質(zhì)量的高低和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的課題積極向國(guó)家、省、市的科研管理部門(mén)申報(bào)，爭(zhēng)取到立項(xiàng)和資助。負(fù)責(zé)課題實(shí)施的過(guò)程管理工作：①檢查和督促各課題組認(rèn)真執(zhí)行方案的情況。課題組長(zhǎng)要檢查方案的執(zhí)行情況。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔(dān)主要研究工作，應(yīng)解決研究的重難點(diǎn)，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。結(jié)題制度。教研室每月對(duì)課題的研究和管理工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。教科室主任具體負(fù)責(zé)本校課題的申報(bào)、立項(xiàng)、組織研究和管理、研究成果的推廣應(yīng)用等具體組織工作。學(xué)校根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度，如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用，確保課題研究的正常進(jìn)行。各課題組應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)課題檔案?？κ彩袞|城第一初級(jí)中學(xué)第三篇：課題研究制度課題研究制度課題研究制度1為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。②收集、整理、保存在研究過(guò)程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文、著作等。提出結(jié)題申請(qǐng)，應(yīng)報(bào)送以下材料：研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測(cè)報(bào)告；論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎(jiǎng)作品與著作；研究方案（及修改方案）、論證報(bào)告、階段總結(jié)報(bào)告、階段結(jié)果。各年級(jí)組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費(fèi)。六．學(xué)期末，每位實(shí)驗(yàn)教師上交兩個(gè)多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行普及性培訓(xùn)，同時(shí)要定期舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，利用家長(zhǎng)的覆蓋面寬的優(yōu)勢(shì)，為課題實(shí)驗(yàn)特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。六．實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級(jí)“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體游戲活動(dòng)，一學(xué)期不少于兩次。（4）、落實(shí)課題研究計(jì)劃，組織開(kāi)展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，并作好記錄。④注重會(huì)議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。 課題組成員要在實(shí)驗(yàn)前期對(duì)學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調(diào)查摸底，及時(shí)收集并保存好各種原始研究資料，同時(shí)做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開(kāi)課， 通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。二、總體要求在現(xiàn)代教育改革實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究，以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行普及性培訓(xùn)，同時(shí)要定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，利用家長(zhǎng)的覆蓋面寬的優(yōu)勢(shì)，為課題實(shí)驗(yàn)特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。教師確定研究課題時(shí)，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際自主確定。教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。課題研究制度10為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)、課后評(píng)價(jià)記錄和課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況。，以及工作拖拉，不能按時(shí)完成，影響課題進(jìn)展的成員，均視為自動(dòng)退出研究工作，以后也不再考慮此人加入課題研究隊(duì)伍。園長(zhǎng)要主持或參與課題研究工作，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，引導(dǎo)并督促課題組開(kāi)展課題研究工作，掌握和積累第一手資料。2014年月。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的課題研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保課題研究工作落到實(shí)處。，服從課題組組長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成課題組所分解的研究工作任務(wù)。①課題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過(guò)研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。包括研究對(duì)象的基本情況、課題組教師的基本情況。1課題的研究要持之以恒，有始有終。教科室對(duì)課題計(jì)劃實(shí)施情況，進(jìn)行不定期檢查。二、課題的申報(bào)和立項(xiàng)課題研究實(shí)行自愿、自主、自由的“三自原則”。家校聯(lián)系制度。凡消極行動(dòng)，不按期完成各階段任務(wù)，并無(wú)任何成果者，則自動(dòng)取消其課題組成員資格。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。 課題到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書(shū)面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長(zhǎng)課題研究的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長(zhǎng)。 課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。②、課題組成員匯報(bào)各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時(shí)反饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問(wèn)題。（2）、邀請(qǐng)課題專(zhuān)家組專(zhuān)家對(duì)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。五．本學(xué)期將舉辦兩輪的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。家校聯(lián)系制度。五．實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級(jí)“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體游戲活動(dòng)。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書(shū)面報(bào)告。十、本辦法未盡事項(xiàng)由教研室負(fù)責(zé)補(bǔ)充解釋。在實(shí)施過(guò)程中，方案有重大變動(dòng)應(yīng)及時(shí)通知教研室。收集資料，做好檔案管理工作：①研究人員要做好研究的紀(jì)錄，要及時(shí)紀(jì)錄研究過(guò)程中心得體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果、典型個(gè)例，做好會(huì)議的紀(jì)錄，收集好調(diào)查測(cè)試、過(guò)程評(píng)價(jià)的各類(lèi)數(shù)據(jù)和材料。認(rèn)真完成各項(xiàng)研究工作，按月工作匯報(bào)完成實(shí)驗(yàn)記錄。要按照課題目標(biāo)、內(nèi)容，運(yùn)用相應(yīng)的方法開(kāi)展研究工作。人人上好個(gè)人課題研究課，由本課題小組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，其他有關(guān)教師聽(tīng)課評(píng)課，執(zhí)教者要結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。教師選定好自己的研究課題，寫(xiě)好課題申請(qǐng)書(shū)，報(bào)學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組審批立項(xiàng)后，認(rèn)真擬定課題實(shí)驗(yàn)方案。二、課題管理制度責(zé)任制。三、課題成果考核及推廣制度學(xué)校對(duì)在課題研究方面表現(xiàn)突出的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教研室通過(guò)初審后，組織