個人課題研究計劃5篇-資料下載頁
2025-10-16 05:47本頁面
【正文】 持集體備課研討、互相聽課，點評交流，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作目標(biāo)通過專題的研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。通過多種形式的研討活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,師資素質(zhì)有提升。開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。三、主要工作及措施扎實提高教科研活動質(zhì)量。每周三下午和每天的16：1016：30分，圍繞課題進(jìn)行教研活動、集體備課和說課。每次活動要定時間，定主題、定內(nèi)容，并且做好活動記錄。開展科研式教研活動，創(chuàng)設(shè)研究氛圍。圍繞科研課題適時采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對相關(guān)內(nèi)容理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研能力。強(qiáng)化課題過程管理，追求有效性研究。完善課題研究過程檔案，強(qiáng)化課題研究的過程意識和資料積累工作，向過程要質(zhì)量、要效益。積極參加學(xué)校開展的豐富多彩教學(xué)活動。（1）“研討課”活動。（2）開放課活動。（3）青年教師素質(zhì)考核課和匯報課活動。（4）復(fù)習(xí)課活動。四、研究專題中年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效性的研究五、月份研究內(nèi)容9月2日制定本學(xué)期研究計劃9月17日 學(xué)習(xí)個體備課和集體備課的相關(guān)理論9月28日 進(jìn)行第三單元集體備課9月29日 結(jié)合“畫風(fēng)”進(jìn)行集體備課，研究預(yù)設(shè)點的設(shè)計10月14日觀摩“課”研究課堂預(yù)設(shè)點落實10月18日結(jié)合觀摩課，進(jìn)行教學(xué)反思、集體研討，并二次集體備課11月11日二次實踐 二次反思 形成設(shè)計說明11月13日 結(jié)合“畫風(fēng)”課型的預(yù)設(shè)點的設(shè)計和落實說明進(jìn)行再實踐11月25日 結(jié)合課例進(jìn)行研討12月15日 進(jìn)行案例分析12月22日 進(jìn)行學(xué)期研究總結(jié)1月進(jìn)行材料整理六、預(yù)期成果教師方面：按照課題研究過程認(rèn)真實施課題研究。根據(jù)學(xué)期計劃的安排和課題研究的實際進(jìn)程，備好一節(jié)課，在不斷研究的基礎(chǔ)上，利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。學(xué)生方面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生力爭做到全面發(fā)展。第五篇：個人課題研究計劃個人課題研究計劃一、個人研究課題《整合資源，拓寬識字渠道的研究》二、個人研究內(nèi)容及目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)識字教學(xué)的理論，做好學(xué)習(xí)筆記。積極探索、開展趣味漢字學(xué)習(xí)活動，通過搜集、觀賞、猜謎、臨摹、展演等形式豐富感知，提升漢字文化素養(yǎng)。借助“靈源教育信息網(wǎng)”及個人博客，達(dá)到互相交流、互相學(xué)習(xí)、資源共享的目的。在學(xué)生中開展識字學(xué)習(xí)、競賽活動三、課題研究具體時間安排：（一）二月制定本學(xué)期個人課題研究計劃。（二）三——五月自主學(xué)習(xí)和實踐。學(xué)習(xí)相關(guān)知識，立足課堂，堅持在日常中研究實踐。和同年級老師組交流，借鑒良好經(jīng)驗。（三）六月搜集整理趣味漢字學(xué)習(xí)活動資料，主要內(nèi)容為低年級教材中生字字謎。在學(xué)生中開展識字學(xué)習(xí)、競賽活動。進(jìn)行本學(xué)期課題研究活動小結(jié)。
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