教師個(gè)人課題研究計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-12-04 22:20本頁(yè)面
【正文】 ，找出不足。教師個(gè)人課題研究計(jì)劃篇三 一、任教學(xué)科：語(yǔ)文?！ 《?、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》 三、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習(xí)慣 四、研究目標(biāo)： 改變目前小學(xué)生動(dòng)口不動(dòng)手的閱讀現(xiàn)狀，逐步達(dá)到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的閱讀所要求?！ ⊥ㄟ^(guò)研究，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法?！ ?、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過(guò)程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)型的教師?！ ∥?、研究措施： 理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力?！ ?shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自己的理解和研究能力?！ ≈矣谡n堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量?！ 》此挤e累：在教學(xué)，學(xué)習(xí)、研討中，要加強(qiáng)自我反思，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫(xiě)成文，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
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