教師個(gè)人課題研究計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-04 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (3)參加課題組進(jìn)行的課題研究?！ ∈辉路荩骸 ?1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課?！ ?2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客?！ ∈路荩骸 ?1)結(jié)合我校一人兩節(jié)課校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)?！ ?2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客?！ ?3)撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。 (4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客?！ ?5)撰寫課題研究論文，交流課題論文。教師個(gè)人課題研究計(jì)劃篇二 任教學(xué)科：語文 一、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。 二、研究目的 ：通過參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長(zhǎng)。 三、研究措施： 轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1