【正文】 相互交流、相互提高。經(jīng)費保障制度。課題研究制度9為了全面貫徹落實各級教育工作會議精神，扎扎實實走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進(jìn)課程改革的深入研究。二、課題的申報和立項課題研究實行自愿、自主、自由的“三自原則”。教師選定研究課題后要向?qū)W校申報，并規(guī)范填寫課題申報表。教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認(rèn)后，可以單獨或自由組建課題研究小組，并按申報表上的階段安排展開課題研究與攻關(guān)。成立課題組長負(fù)責(zé)制。教科室對課題計劃實施情況，進(jìn)行不定期檢查。并要及時寫好科研學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。1人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。1各課題研究小組的成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗，主動走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。1課題的研究要持之以恒，有始有終。二、創(chuàng)新要求通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生關(guān)注計算，鼓勵教師及時反思自己的教學(xué)設(shè)計，并進(jìn)行有的放矢地改進(jìn)，使之能符合學(xué)生的實際需求，從而達(dá)到雙贏。②開展交流、研討活動，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動③課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。④專題性資料。教師研究成果反映：獲獎?wù)撐?、證書、出版的論著等。⑦資料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性。①課題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。：貺寶銳朱艷李志軍，全面負(fù)責(zé)課題的申報立項，研究方案、計劃的制定和實施，研究報告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。組織成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本教研。課題研究制度11為了保證課題研究工作的順利開展，規(guī)范課題研究人員的工作行為，進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量，經(jīng)課題組成員研究討論，特制定如下工作制度：、開拓創(chuàng)新的理論與實踐相結(jié)合的活動，所有研究人員必須不計個人名利得失，積極投身于課題研究中。，服從課題組組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成課題組所分解的研究工作任務(wù)。，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。研究組成員應(yīng)積極投入課題研究，主動學(xué)習(xí)相關(guān)理論和實踐知識。積極參加課題研究與實驗，將實驗研究中所總結(jié)的好的經(jīng)驗和教訓(xùn)及時向課題組其他成員匯報。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的課題研究管理與活動機(jī)制，確保課題研究工作落到實處。課題小組安排專門的時間（每周至少組織一次），圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，組織本園課題研究小組成員進(jìn)行案例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、學(xué)習(xí)《指南》體會、課題研究成果等情況以照片、圖片、書面材料等形式，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實驗作準(zhǔn)備。為了使課題研究中的先進(jìn)理念、科學(xué)育兒知識讓每一個家長都知曉，進(jìn)而引導(dǎo)家長支持和參與，使幼兒園教育和家庭教育形成合力。2014年月。課題實驗獎勵制度。嚴(yán)格按照市、縣貫徹《指南》實施方案要求，課題組成員通過定期開放活動、示范課、優(yōu)秀教育敘事展示等方式帶動課題研究的深入。實施課題研究學(xué)期、階段小結(jié)制度。園長要主持或參與課題研究工作，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，引導(dǎo)并督促課題組開展課題研究工作，掌握和積累第一手資料。廣宗縣前舊店中心小學(xué)課題組第五篇：課題研究制度落實《指南》課題研究制度為貫徹落實教育部頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），開展好《指南》實驗課題研究工作，全面提高學(xué)前教育保教質(zhì)量。年終考核和評定將受影響。、嚴(yán)重瀆職，對本課題的研究造成損失的研究人員，視其損失的大小追究相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任或通過學(xué)校行政部門給予相應(yīng)的處理。，以及工作拖拉，不能按時完成，影響課題進(jìn)展的成員，均視為自動退出研究工作，以后也不再考慮此人加入課題研究隊伍。負(fù)責(zé)向本組教師傳達(dá)上級有關(guān)部門的文件、政策以及與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究動態(tài)。王超男，負(fù)責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進(jìn)行信息反饋。王慧，負(fù)責(zé)進(jìn)行計算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計算教學(xué)研究方案和計劃，提供相關(guān)資料并進(jìn)行各種信息反饋，匯總每次活動的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。⑥總結(jié)性資料。⑤效果性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設(shè)計、實施及學(xué)生活動的情況。包括申報表、上級立題批文、課題實施方案和個人每學(xué)期工作活動計劃。④課題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。①課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。課題研究制度10為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。1學(xué)校定期請專家來校，進(jìn)行科研輔導(dǎo)，提高廣大教師的科研理論和實際水平。1配合學(xué)校重大教科研活動，選派科研骨干開設(shè)縣級以上公開課、展示課。在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動，達(dá)到科研帶教研的目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。實行課題組長例會制，每月舉行一次。課題研究過程中，因故對研究計劃或課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報告，說明理由，報教科室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報新的課題。教師確定研究課題時，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實際自主確定。一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：職責(zé)為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。課題實驗獎勵制度。領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。實驗?zāi)昙壝繉W(xué)期開展一次家長學(xué)?；顒?，對家長進(jìn)行普及性培訓(xùn)，同時要定期舉行家長開放日活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容為重點的研討活動。把生長點放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進(jìn)課題實驗。二、總體要求在現(xiàn)代教育改革實驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。課題研究獎勵制度 。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課， 通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。課題專題研討制度。把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革實驗。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。 研究課題結(jié)題時，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告，必要時可組織專家進(jìn)行鑒定。 研究過程中，因各種原因無法進(jìn)行時，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動及時以書面的形式向?qū)W校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。 學(xué)校教導(dǎo)處對本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。 課題組成員要在實驗前期對學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調(diào)查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調(diào)查