小課題研究總結(jié)5篇范文(文件)
【正文】 學(xué)與研究緊密結(jié)合，因此，其課題來源主要在以下一些途徑：從教育教學(xué)困境中發(fā)現(xiàn)問題。教師的研究旨在發(fā)現(xiàn)自己的不足，追求完善，那么如何尋找跨越點(diǎn)，就是勇于自我剖析，自我懷疑，自我反思。教師與持有不同理論觀點(diǎn)的同事進(jìn)行交流，可以為其提供一個(gè)相互沖突的對(duì)立面，為提出研究課題提供參照。所以，開展教師小課題研究能促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，有選擇的發(fā)展小課題，是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，是深化課程改革的基本條件。作為老師逐漸找到了適合孩子的教學(xué)方法。依據(jù)課本中學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的內(nèi)容結(jié)合三冊(cè)課本的相關(guān)內(nèi)容我們確立了這篇myaily life 短文。孩子們?cè)谄綍r(shí)與英語老師的交流中大膽嘗試英語的奇妙作用。同時(shí)在學(xué)習(xí)游戲名稱是我大膽鼓勵(lì)孩子們使用中國式英語。但是他們對(duì)游戲還是留下了刻骨銘心的記憶。其實(shí)這些說起來比較容易的句子，對(duì)于孩子們來說法反而不那么順利，因?yàn)楹⒆觽兛偸歉杏X很抽象。雖然孩子們對(duì)于天氣的描述每天都進(jìn)行但是把一年的季節(jié)都放到一起還是比較困難。在平時(shí)的教學(xué)，對(duì)于與生活密切相關(guān)的話題我都會(huì)引導(dǎo)孩子利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，大量的信息凸現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子用英語來表達(dá)自己的思想。真是不經(jīng)歷風(fēng)雨如何見彩虹，作為老師我和孩子們一起進(jìn)步。語言知識(shí)對(duì)從不學(xué)語法的孩子們來說無難易之分。孩子們學(xué)習(xí)中的樂趣在于擁有一種積極的情緒。依據(jù)課本第五模塊的內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際我確立了my games話題。同時(shí)在學(xué)習(xí)第七模塊式每天都要涉及其中的問題。依據(jù)課本第二模塊的內(nèi)容結(jié)合兩次比賽的實(shí)際情況我確立介紹自己家庭的my family 短文。第五篇：小課題研究階段性總結(jié)小課題研究階段性總結(jié)一個(gè)學(xué)期關(guān)于學(xué)校校本教材與教材的銜接的研究已經(jīng)隨著學(xué)期的結(jié)束告一段落。在爭論的同時(shí)，只要選準(zhǔn)角度，突出個(gè)性，就能發(fā)現(xiàn)需要研究和探索的問題，并通過對(duì)有關(guān)問題的深入思考，并進(jìn)一步將有關(guān)的問題發(fā)展作為教育研究的課題。所以，每一節(jié)課后是否及時(shí)有效地寫教學(xué)反思就顯得尤為重要。教育教學(xué)中的疑難和困境比比皆是，如怎樣才能讓學(xué)生少寫、不寫錯(cuò)別字，怎樣才能快速記憶古詩詞，怎樣才能做好預(yù)習(xí)，怎樣幫助學(xué)困生，等等一些久惑不得其解的困擾，都可以是我們進(jìn)行小課題研究的途徑。一線教師的研究不同于專業(yè)研究者，其研究工作是把日常教育教學(xué)過程中遇到的問題，及時(shí)梳理，篩選和提煉，使之成為一個(gè)課題，并展開扎實(shí)的研究，其實(shí)，“問題即課題”。小課題的主題比較具體，它深入到學(xué)科工作領(lǐng)域內(nèi)部，是指教學(xué)的某一具體問題。選擇教育科研，就是選擇一種具有生命意義的工作和生活方式，就是尋找一份快樂。閉關(guān)自守的現(xiàn)象比較重。過程的形式化。每個(gè)課題組成員結(jié)合自己所任教班級(jí)學(xué)科的特點(diǎn)，本別開展了行之有效的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和科研意識(shí)。特別是學(xué)校教導(dǎo)處引導(dǎo)課題組成員對(duì)課題研究的各項(xiàng)工作都做了詳細(xì)的分析，對(duì)此次課題研究做了導(dǎo)向性的引領(lǐng)，明確課題研究的目的和意義。學(xué)校教師工作比較緊張，但我校在接受課題研究任務(wù)后，立即動(dòng)員教師教師積極學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，明確課題研究的目的和意義。為了能積累經(jīng)驗(yàn)，使今后工作能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，現(xiàn)將此階段課題研究工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。回顧本學(xué)期的課題研究工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。三、取得的成績?cè)阪?zhèn)教辦及各學(xué)校的共同努力下，本學(xué)期我鎮(zhèn)在小課題研究方面取得了非常不錯(cuò)的成績，取得了大量的課題研究成果，其中共有13項(xiàng)研究成果參加縣教育局舉辦的優(yōu)秀課題研究成果評(píng)選。本學(xué)期，我鎮(zhèn)以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改
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