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正文內(nèi)容

小露珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)

 

【正文】 透明的小露珠。C“早哇,像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。(4)小結(jié):從剛才3種動(dòng)物的贊美中,我們感受到小露珠是那么美麗(板書:美),那么惹人喜歡。(指名讀)(1)從“格外精神”、“生機(jī)勃勃”兩處,看到了小露珠給植物帶來(lái)了什么?小露珠身上有一種什么美?(生答:無(wú)私奉獻(xiàn),犧牲自己把別人照亮)(2)讓我們一起帶上敬佩的心情來(lái)讀出那幅美景。(5)同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想象。(板書:生機(jī)勃勃)它將大地裝扮得絢麗多姿,生機(jī)勃勃,所有的動(dòng)物、植物都由衷地贊美它。(2)小露珠要走了,想象一下:大家和小露珠告別時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?(就讓我們?cè)佻F(xiàn)和小露珠告別的情景)(3)情景表演:和小露珠告別3(4)小露珠還會(huì)來(lái)嗎?它是怎么來(lái)的?讓我們走進(jìn)課文第一自然段。(五)總結(jié)全文。七、板書設(shè)計(jì):動(dòng)物 小 閃亮、透明、圓潤(rùn) 愛(ài) 露 美植物 珠 生機(jī)勃勃第五篇:小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。(二)精讀感受一、學(xué)習(xí)2~5自然段1、哪些動(dòng)物喜歡小露珠呀?(青蛙、蟋蟀、蝴蝶)2、小動(dòng)物們會(huì)和小露珠說(shuō)些什么呢? A課件出示小青蛙動(dòng)畫師:小青蛙夸它(出示文字:“早哇,像鉆石那么閃亮的小露珠?!保?1)小青蛙剛走,小蟋蟀它就爬到草桿上和小露珠打招呼,它說(shuō)了什么?(2)對(duì)話。板書:透明 C小蝴蝶你們瞧,美麗的蝴蝶也飛來(lái)了。的 對(duì)小露珠說(shuō)。課件出示:小露珠,我是,謝謝你使我顯得更加。出示:①早晨,天()了,路上的行人()?!毙÷吨樗煲Я耍伤€笑盈盈的這是為什么呢?(它笑是因?yàn)樗吲d,它美化大自然,滋潤(rùn)了植物,它認(rèn)為能給別人帶來(lái)美麗就是最大的快樂(lè),這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(五)板書: 板書設(shè)計(jì):閃亮 透明 圓潤(rùn)1小露珠裝點(diǎn)植物無(wú)私奉獻(xiàn)。希望我們每位小朋友也能向小露珠學(xué)習(xí),不光每天穿得干干凈凈、漂漂亮亮,而且要充滿愛(ài)心,對(duì)同學(xué)對(duì)朋友對(duì)他人,奉獻(xiàn)愛(ài)心,給大家?guī)?lái)歡樂(lè),(四)課后作業(yè)抄寫文中的優(yōu)美詞句。太陽(yáng)出來(lái)了,小露珠要走了,就要向大家告別了,引讀:向日葵向它點(diǎn)頭,白楊樹向它招手,喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲,大家多么想把小露珠留住呀!此時(shí)此刻,你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢?能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎?(依依不舍、依依惜別、戀戀不舍)就讓我們一起有感情地朗讀課文第七自然段一起來(lái)挽留小露珠吧。三、學(xué)習(xí)第七自然段(課件出示第七自然段的文字)天漸漸亮了,小露珠在太陽(yáng)公公的照射下,慢慢地蒸發(fā)變小了,它的身子越來(lái)越輕,漸漸地變成水蒸氣,向空中飄去。植物為什么也喜歡小露珠呢?引讀:一會(huì)兒,??裝點(diǎn)得格外精神?!薄克质窃趺春托÷吨榇蛘泻舻??請(qǐng)同桌互相表演。生:早哇,像水晶那么透明的小露珠。誰(shuí)來(lái)學(xué)小青蛙贊美小露珠?(加上小青蛙的動(dòng)作)看哪一只小青蛙夸得最棒!(及時(shí)評(píng)價(jià))(4)齊讀,咱們40只小青蛙一起來(lái)夸一夸。2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己,把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。(2)小露珠身上有一種什么什么品質(zhì)?(無(wú)私奉獻(xiàn)、心靈美)六、拓展延伸:生活中像小露珠心靈美、無(wú)私奉獻(xiàn)的人都有哪些?(指名說(shuō))師補(bǔ)充:正是因?yàn)橛辛怂齻兊膼?ài),我們才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。(1)(出示課件:夜幕降臨),教師引讀第一自然段。(1)請(qǐng)聽小露珠的自述。(7)全班齊讀。過(guò)渡:花兒們、小樹們因?yàn)橛辛诵÷吨槎甲兂闪耸裁礃幼恿???)(播放課件)讓我們走進(jìn)花兒和小樹,看看小露珠給它們帶來(lái)的快樂(lè)。過(guò)渡1:是啊,小動(dòng)物們都喜歡小露珠,還有誰(shuí)也喜歡它呢?(植物)過(guò)渡2:植物眼中的小露珠是什么樣子的?讓我們走進(jìn)精彩的句子中去感受吧!D(課件出示句子)小露珠反射著霞光,所有的植物都變得格外精神,連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。(1)從小蝴蝶的問(wèn)候中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美?(板書:圓潤(rùn))(2)有沒(méi)有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠?(3)齊讀。(1)哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美?(板書:透明)(2)水晶是什么樣子的呢?(播放課件:水晶圖片)(3)哪只小蟋蟀愿意再來(lái)贊美一下小露珠?(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))(4)齊讀?!鄙骸霸缤郏厝岬睦罾蠋?。”生:“早哇!親愛(ài)的李老師。哪只小動(dòng)物首先問(wèn)好的?A“早哇,像鉆石那么閃亮的小露珠。三、教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)感悟小露珠的美及她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(自選)附板書設(shè)計(jì):小露珠外表美 閃亮、透明、圓潤(rùn)心靈美 犧牲自己,無(wú)私奉獻(xiàn)第四篇:《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。(五)、作業(yè)超市,任你挑選。,你們想不想再一次見(jiàn)到它呢?它還會(huì)再來(lái)嗎?舉起書本,讓我們?cè)僖淮稳タ纯催@么美麗的小露珠?!?白楊樹向她招手,好象在說(shuō):“——————————。(1)(出示課件)師抒情:可就在這時(shí),天漸漸亮了,小露珠在太陽(yáng)公公的照射下,慢慢地蒸發(fā)變小了,它的身子越來(lái)越輕,漸漸地變成了水蒸氣。(1)請(qǐng)學(xué)生默讀第6自然段,劃出感受到花草樹木也喜歡小露珠的句子。飛在花朵上的小蜻蜓對(duì)小露珠說(shuō)。(4)句式訓(xùn)練:小動(dòng)物們都很喜歡小露珠,小露珠還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?它們會(huì)怎么贊美小露珠?(課件出示)“早哇,像———那么———的小露珠”。” 生:“早哇!溫柔的胡老師。” 生:“早哇!親愛(ài)的胡老師。(1)學(xué)生自由讀2——5自然段。(1)女生讀課文,其他同學(xué)思考:讀了
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