【正文】 就給所有的植物帶來了美麗，帶來了生機(jī)。（一）情景導(dǎo)入大家瞧，經(jīng)過一個(gè)夜晚，咱們的老朋友小露珠，它滾呀，爬呀，越來越大，越來越亮了，喜歡嗎？（課件出示）和咱們一樣，小動(dòng)物可喜歡它了，知道為什么嗎？打開課本82頁，自由讀讀２～５自然段，找找答案。這段中有一個(gè)比喻句，誰能找出來，把什么比作什么？從這句話中我們體會(huì)到了什么？（小露珠把鮮花嫩草打扮得格外美麗）那么這些植物會(huì)對(duì)小露珠說些什么感謝的話呢？你能想象出來嗎？請(qǐng)你代表其中一種植物向小露珠說一句表示感謝的話吧。用：越來越、越來越、”說一句話。指名表演，(要求加上蝴蝶的動(dòng)作)小露珠，喜歡小蝴蝶的贊美嗎？為什么？ 板書：圓潤(rùn)那我們就再當(dāng)小蝴蝶贊美一下小露珠吧！（齊讀）除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶，還有哪些動(dòng)物也喜歡小露珠？（指名回答）它們又是怎樣和小露珠打招呼的？你能學(xué)著青蛙、蟋蟀、蝴蝶的樣子代表它們向小露珠問個(gè)好嗎？ 【課件出示：早哇，像 那么 的小露珠。在我們?cè)颇嫌羞@樣一位老爺爺——楊善洲，他也是一位無私奉獻(xiàn)的人，就讓我們走進(jìn)他吧！結(jié)束語：希望每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)須g樂和幸福。是一個(gè)什么樣的畫面?！保?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：帶著你問候的語氣來讀讀“小青蛙”的話吧。會(huì)用“越來越”造句。它就要走了，就要向大家告別了?！敝干首x：帶著你問候的語氣來讀讀“小青蛙”的話吧。要求學(xué)生邊看邊想：你眼中的小露珠是什么樣子的？（生匯報(bào)：小露珠是晶瑩透亮的；小露珠非常漂亮??）師小節(jié)：夜晚的時(shí)候，花呀、草呀、石頭的溫度比空氣低，當(dāng)較熱的空氣碰到它們時(shí)，便會(huì)凝結(jié)成小水滴，就是我們所說的露水。，積累優(yōu)美的語言。，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草都顯得非常美麗。來在讀一遍，要把小青蛙對(duì)于鉆石般閃亮的小露珠的喜愛讀出來。?”從這個(gè)“笑盈盈”你又可以看出這是個(gè)怎樣的小露珠呢? 夜幕降臨開始出現(xiàn)，到太陽出來就消失，小露珠的一天是短暫的一天，也是（）的一天。1師述：現(xiàn)在你知道為什么所有的小動(dòng)物（板書：動(dòng)物）都喜歡小露珠了嗎？（用書上的話說因?yàn)樗胥@石那么——生接(閃亮)板書，像水晶那么——生接(透明)板書，像珍珠那么——生接(圓潤(rùn))板書，用一個(gè)字是——美（板書）三、植物們喜愛小露珠過渡：是呀，這么美麗可愛的小露珠，不僅小動(dòng)物們喜歡它，還有誰也喜歡它呢？請(qǐng)你們自由讀讀課文第六自然段說說還有誰喜歡它，為什么？指名說，相機(jī)板書：植物你們找著了是植物喜歡小露珠，那能說說為什么嗎？指名答。”爬到草桿上的小蟋蟀對(duì)小露珠說。3．這么可愛、這么漂亮的小露珠，不但我們喜歡，還有誰也喜歡？（二）學(xué)習(xí)第2——5自然段好的，讓我們先來默讀課文2——5自然段看看小動(dòng)物們是怎樣對(duì)小露珠的。邊讀邊想，思考以下問題：課件出示：1．這四個(gè)自然段是圍繞著哪句話來寫的？用“ ”標(biāo)出。我們來看看水晶那么透明的小露珠。（出示句子：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神。幫助別人，快樂自己。一，二（齊讀）（板書），誰現(xiàn)在來當(dāng)一下小青蛙，讀出對(duì)小露珠的喜愛（舉手朗讀）好，讓我們接下來看看下一個(gè)小動(dòng)物。，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。過渡：現(xiàn)在就讓我們到課文中去找一找那調(diào)皮的小露珠吧！（三）、細(xì)讀課文，重點(diǎn)感悟。小青蛙覺得小露珠美不美？（美）你從哪里感受到的？指生說再次指導(dǎo)朗讀：讀出小青蛙對(duì)小露珠的贊美。向日葵向它點(diǎn)頭，白楊樹向它招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲。通過課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。B“早哇，像水晶那么透明的小露珠。（5）同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想象。七、板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物 小 閃亮、透明、圓潤(rùn) 愛 露 美植物 珠 生機(jī)勃勃第五篇：小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。的 對(duì)小露珠說。（五）板書： 板書設(shè)計(jì)：閃亮 透明 圓潤(rùn)1小露珠裝點(diǎn)植物無私奉獻(xiàn)。植物為什么也喜歡小露珠呢？引讀：一會(huì)兒，??裝點(diǎn)得格外精神。２、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。（7）全班齊讀。（1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：透明）（2）水晶是什么樣子的呢？（播放課件：水晶圖片）（3）哪只小蟋蟀愿意再來贊美一下小露珠？（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）（4）齊讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟小露珠的美及她無私奉獻(xiàn)的精神。” 白楊樹向她招手，好象在說：“——————————。（4）句式訓(xùn)練：小動(dòng)物們都很喜歡小露珠，小露珠還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？它們會(huì)怎么贊美小露珠？（課件出示）“早哇，像———那么———的小露珠”。（1）女生讀課文，其他同學(xué)思考：讀了這段，你知道了什么？（生：夜幕降臨的時(shí)候，小露珠出現(xiàn)了，然后它越來越大，越來越亮，到了黎明的時(shí)候，已經(jīng)有??）（2）理解詞語：夜幕降臨 黎明（3）師：太陽出來了，小露珠消失了。難點(diǎn)：使學(xué)生從動(dòng)物、植物對(duì)小露珠的態(tài)度中，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品格。好，現(xiàn)在大家齊讀第六自然段，要把在小露珠滋潤(rùn)下的美麗的植物的生機(jī)勃勃讀出來。（齊讀第三自然段）（板書），美麗的小蝴蝶也飛過來了，在