【正文】 （五）板書： 板書設計：閃亮 透明 圓潤1小露珠裝點植物無私奉獻。希望我們每位小朋友也能向小露珠學習，不光每天穿得干干凈凈、漂漂亮亮，而且要充滿愛心，對同學對朋友對他人，奉獻愛心，給大家?guī)須g樂，（四）課后作業(yè)抄寫文中的優(yōu)美詞句。”小露珠它快要消失了，可它還笑盈盈的這是為什么呢？（它笑是因為它高興，它美化大自然，滋潤了植物，它認為能給別人帶來美麗就是最大的快樂，這是一種無私奉獻的精神。太陽出來了，小露珠要走了，就要向大家告別了，引讀：向日葵向它點頭，白楊樹向它招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲，大家多么想把小露珠留住呀！此時此刻，你想對小露珠說些什么呢？能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不舍、依依惜別、戀戀不舍）就讓我們一起有感情地朗讀課文第七自然段一起來挽留小露珠吧。出示：①早晨，天（）了，路上的行人（）。三、學習第七自然段（課件出示第七自然段的文字）天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下，慢慢地蒸發(fā)變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成水蒸氣，向空中飄去。課件出示：小露珠，我是，謝謝你使我顯得更加。植物為什么也喜歡小露珠呢？引讀：一會兒，??裝點得格外精神。的 對小露珠說。”】它又是怎么和小露珠打招呼的？請同桌互相表演。板書：透明 C小蝴蝶你們瞧，美麗的蝴蝶也飛來了。生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。”）(1)小青蛙剛走，小蟋蟀它就爬到草桿上和小露珠打招呼，它說了什么？(2)對話。誰來學小青蛙贊美小露珠？（加上小青蛙的動作）看哪一只小青蛙夸得最棒?。皶r評價）(4）齊讀，咱們40只小青蛙一起來夸一夸。（二）精讀感受一、學習２～５自然段１、哪些動物喜歡小露珠呀？（青蛙、蟋蟀、蝴蝶）２、小動物們會和小露珠說些什么呢？ A課件出示小青蛙動畫師：小青蛙夸它（出示文字：“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。２、理解課文內容，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。七、板書設計：動物 小 閃亮、透明、圓潤 愛 露 美植物 珠 生機勃勃第五篇：小露珠教學設計(第二課時)小露珠教學設計（第二課時）教學目標：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）小露珠身上有一種什么什么品質？（無私奉獻、心靈美）六、拓展延伸：生活中像小露珠心靈美、無私奉獻的人都有哪些？（指名說）師補充：正是因為有了她們的愛，我們才能健康快樂的成長。（五）總結全文。（1）（出示課件：夜幕降臨），教師引讀第一自然段。（2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時，會說些什么？（就讓我們再現(xiàn)和小露珠告別的情景）（3）情景表演：和小露珠告別3（4）小露珠還會來嗎？它是怎么來的？讓我們走進課文第一自然段。（1）請聽小露珠的自述。（板書：生機勃勃）它將大地裝扮得絢麗多姿，生機勃勃，所有的動物、植物都由衷地贊美它。（7）全班齊讀。（5）同學閉上眼睛邊聽邊想象。過渡：花兒們、小樹們因為有了小露珠都變成了什么樣子了？（4）（播放課件）讓我們走進花兒和小樹，看看小露珠給它們帶來的快樂。（指名讀）(1)從“格外精神”、“生機勃勃”兩處，看到了小露珠給植物帶來了什么？小露珠身上有一種什么美？（生答：無私奉獻，犧牲自己把別人照亮）（2）讓我們一起帶上敬佩的心情來讀出那幅美景。過渡1：是啊，小動物們都喜歡小露珠，還有誰也喜歡它呢？（植物）過渡2：植物眼中的小露珠是什么樣子的？讓我們走進精彩的句子中去感受吧！D（課件出示句子）小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機。（4）小結：從剛才3種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美），那么惹人喜歡。（1）從小蝴蝶的問候中哪個詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：圓潤）（2）有沒有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠？（3）齊讀。C“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。（1）哪個詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：透明）（2）水晶是什么樣子的呢？（播放課件：水晶圖片）（3）哪只小蟋蟀愿意再來贊美一下小露珠？（鼓勵學生進行評價）（4）齊讀。B“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”生：“早哇！溫柔的李老師?！鄙骸霸缤?！敬愛的李老師?！鄙骸霸缤郏∮H愛的李老師。（1）哪個詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：閃亮）（2）鉆石是什么樣子的呢？（播放課件：鉆石圖片）（3）喜歡小露珠就來親近它吧！小青蛙們快來贊美小露珠吧！(指名讀)（4）師引導：平時我們生活中是怎么問好的？咱們來試一試。哪只小動物首先問好的？A“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。瞧，她來了??（配樂圖片）小露珠自我介紹。三、教學難點：通過學習，體會感悟小露珠的美及她無私奉獻的精神。通過課件創(chuàng)設情境，理解課文內容，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。（自選）附板書設計：小露珠外表美 閃亮、透明、圓潤心靈美 犧牲自己，無私奉獻第四篇：《小露珠》第二課時教學設計《小露珠》第二課時教學設計一、教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。老師給大家提供一個作業(yè)超市，你可以通過你喜歡的方式，來表達自己的理解、感受。（五）、作業(yè)超市，任你挑選。你想對小露珠說些什么？ ，它給大地萬物帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽升起時，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。，你們想不想再一次見到它呢？它還會再來嗎？舉起書