小露珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ）板書：無私奉獻(xiàn)（三）總結(jié)小露珠那么美麗，它給大地萬物帶來了生機(jī)和快樂，但就在太陽升起時(shí)，卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己.（師邊擦去黑板上的字邊敘說）小露珠悄悄地來，又靜靜地走，真舍不得她走呀，讓我們?cè)偕钋榈亟幸宦暋R讀）小露珠。小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來了美麗，使大地到處是生機(jī)勃勃的景象?！菊n件出示：“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。＂）(1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？ 板書：閃亮(2）小青蛙夸小露珠像什么一樣閃亮？（鉆石），你能讀出這種美嗎？(3）指導(dǎo)讀。（1）師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬物帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。過渡：正當(dāng)動(dòng)物、植物都需要小露珠時(shí)它發(fā)生了什么變化？（三）學(xué)習(xí)第七自然段。（3）齊讀?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說?！睅煟骸霸缤?！美麗大方的***。大家喜歡這位小客人嗎？你能親切地和她打招呼嗎？課文中還有誰也喜歡她？（板書：動(dòng)物、植物、愛）過渡：為什么大家都喜歡小露珠？（二）學(xué)習(xí)課文第2—6自然段就讓我們走進(jìn)小露珠的世界，請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本，自由朗讀課文2－6自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？勾畫出相關(guān)句子，并在小組內(nèi)交流。（出示課件）讀一讀：有感情地朗讀課文；（必選）寫一寫：小露珠再來的時(shí)候又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景？（自選）畫一畫：可愛的小露珠；（自選）唱一唱：有關(guān)小露珠的歌曲。（四）、總結(jié)全文，情感升華。誰能美美地讀一讀？（引導(dǎo)學(xué)生自由讀、同位讀、配樂讀）（5）為什么花草樹木也都喜歡小露珠？小節(jié)并板書：心靈美 犧牲自己，無私奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)第7自然段，感受大家對(duì)小露珠的留戀。（學(xué)生們有的說到：“早哇，像瑪瑙那么漂亮的小露珠”?！?師：“早哇！美麗大方的***。黎明的時(shí)候，小動(dòng)物們來了，他們?cè)跓崆榈睾托÷吨榇蛘泻裟?！來，讀一讀書上相關(guān)的段落吧！細(xì)讀第2——5自然段，感受小動(dòng)物對(duì)小露珠的喜愛。（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)小露珠給你留下了什么印象？說說看？（2）指名答（3）是呀，小露珠是美麗、可愛的，你們喜歡這樣的小露珠嗎？ 過渡：那，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧?。ǘ?、播放動(dòng)畫，整體感知。翻開課本，細(xì)細(xì)讀來，如一股清新的風(fēng)撲面而來。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠。如果動(dòng)物們也跟小露珠告別，他們會(huì)說些什么呢？（自由發(fā)言），你會(huì)對(duì)小露珠說些什么呢？（自由發(fā)言）體會(huì)一下感情?！熬瘛?，這里說明了小露珠對(duì)于植物的作用。（自己練習(xí)朗讀），現(xiàn)在誰愿意上來表演一下。（動(dòng)畫1）看，小青蛙過來了，它說了什么呢？讀一下小青蛙的話。三．教師小結(jié) 其實(shí)，在老師眼中，你們也是一顆顆小露珠，美麗、可愛、善良，正是因?yàn)橛辛四銈?，我們的課堂才充滿了生機(jī)與活力，老師感謝你們！第二篇：小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)，把自然裝飾的更加美麗 ，理解句中詞語用法，會(huì)靈活運(yùn)用，理解句中詞語的意思 ，將美麗奉獻(xiàn)給他人的崇高品格，將美麗奉獻(xiàn)給他人的品格理解小露珠犧牲自己，將美麗奉獻(xiàn)給他人的崇高的品格 多媒體教學(xué) 兩課時(shí) 導(dǎo)入 ，你們見過露珠嗎？有誰觀察過露珠是什么樣子的？看，這就是露珠，（露珠的圖片），有誰可以告訴我，你看到的露珠是什么樣子的？（舉手提問）（見過／沒見過，很透亮，很圓，透明的，很漂亮），這就是露珠的樣子，現(xiàn)在就讓我們來接近這漂亮的小露珠，來齊讀標(biāo)題（小露珠），在讀一遍（小露珠），把文中不認(rèn)識(shí)的字詞劃出來，然后查字典把這些字的讀音和意思理解，并且在田字格里書寫。（1）課文中還有哪兒也出現(xiàn)了“越來越……” A..雨下得越來越（）了，地上的水越來越（）。B．你看向日葵生機(jī)勃勃，白楊樹高大挺拔、郁郁蔥蔥，喇叭花嬌艷欲滴，芳香撲鼻——這就叫精神?！霸缤?，像()那么()的小露珠。1分小組比賽讀，男女聲比賽讀，齊讀。你能讀出來嗎？加上小青蛙的動(dòng)作再讀一次。你們能讀一讀嗎？先自己讀讀看。）形成過程；（小露珠一邊在柔軟的花瓣上、草葉上、禾苗上打滾，一邊盡情地聞著濃濃的花香、淡淡的青草香……此時(shí)，小露珠心里會(huì)有怎樣的感受?）出現(xiàn)的地方：荷葉上、草稈上、花朵上（小露珠在花朵上、草葉上、禾苗上打滾，禾苗、小草、花兒不生氣嗎?）2．欣賞小露珠的圖片。誰來笑盈盈地讀讀小露珠這是在和大家告別，那他是什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小腦袋里。生默讀（師提出默讀要求：不動(dòng)唇、不出聲，嘴巴不動(dòng)在心里讀）討論交流?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說?！甭湓诨ǘ渖系男◎唑褜?duì)小露珠說。教師做動(dòng)作讓學(xué)生理解格外精神）師：那你們能讀出來嗎？并且做出動(dòng)作，看看你們夠不夠精神。)4．過渡：看到小動(dòng)物和植物都喜歡自己，小露珠可高興啦！所以它更歡快地——（爬著，滾著，笑著）它把美麗帶給了大家，它自己有什么變化呢？自由讀第七自然段。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。自讀第二到第四自然段。（齊讀第三自然段）（板書），美麗的小蝴蝶也飛過來了，在小蝴蝶的眼睛里小露珠又是什么樣子？（如珍珠般圓潤）（板書），誰來摸一摸，告訴大家有什么感覺？（圓，潤，冷冷的）好，剛才已經(jīng)有人說出來了，圓潤，就是珍珠的樣子。自讀第六小節(jié)。好，現(xiàn)在大家齊
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