小露珠教學(xué)設(shè)計(第二課時)(參考版)
2024-11-15 03:55本頁面
【正文】 七、板書設(shè)計：動物 小 閃亮、透明、圓潤 愛 露 美植物 珠 生機勃勃。（2）小露珠身上有一種什么什么品質(zhì)？（無私奉獻、心靈美）六、拓展延伸：生活中像小露珠心靈美、無私奉獻的人都有哪些？（指名說）師補充：正是因為有了她們的愛，我們才能健康快樂的成長。（五）總結(jié)全文。（1）（出示課件：夜幕降臨），教師引讀第一自然段。（2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時，會說些什么？（就讓我們再現(xiàn)和小露珠告別的情景）（3）情景表演：和小露珠告別3（4）小露珠還會來嗎？它是怎么來的？讓我們走進課文第一自然段。（1）請聽小露珠的自述。（板書：生機勃勃）它將大地裝扮得絢麗多姿，生機勃勃，所有的動物、植物都由衷地贊美它。（7）全班齊讀。（5）同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想象。過渡：花兒們、小樹們因為有了小露珠都變成了什么樣子了？（4）（播放課件）讓我們走進花兒和小樹，看看小露珠給它們帶來的快樂。（指名讀）(1)從“格外精神”、“生機勃勃”兩處，看到了小露珠給植物帶來了什么？小露珠身上有一種什么美？（生答：無私奉獻，犧牲自己把別人照亮）（2）讓我們一起帶上敬佩的心情來讀出那幅美景。過渡1：是啊，小動物們都喜歡小露珠，還有誰也喜歡它呢？（植物）過渡2：植物眼中的小露珠是什么樣子的？讓我們走進精彩的句子中去感受吧！D（課件出示句子）小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機。（4）小結(jié)：從剛才3種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美），那么惹人喜歡。（1）從小蝴蝶的問候中哪個詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：圓潤）（2）有沒有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠？（3）齊讀。C“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。（1）哪個詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：透明）（2）水晶是什么樣子的呢？（播放課件：水晶圖片）（3）哪只小蟋蟀愿意再來贊美一下小露珠？（鼓勵學(xué)生進行評價）（4）齊讀。B“早哇，像水晶那么透明的小露珠?！鄙骸霸缤郏厝岬睦罾蠋??！鄙骸霸缤?！敬愛的李老師?！鄙骸霸缤郏∮H愛的李老師。（1）哪個詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：閃亮）（2）鉆石是什么樣子的呢？（播放課件：鉆石圖片）（3）喜歡小露珠就來親近它吧！小青蛙們快來贊美小露珠吧！(指名讀)（4）師引導(dǎo)：平時我們生活中是怎么問好的？咱們來試一試。哪只小動物首先問好的？A“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。瞧，她來了??（配樂圖片）小露珠自我介紹。三、教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，體會感悟小露珠的美及她無私奉獻的精神。通過課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。（自選）附板書設(shè)計：小露珠外表美 閃亮、透明、圓潤心靈美 犧牲自己，無私奉獻第五篇：《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。老師給大家提供一個作業(yè)超市，你可以通過你喜歡的方式，來表達自己的理解、感受。（五）、作業(yè)超市，任你挑選。你想對小露珠說些什么？ ，它給大地萬物帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽升起時，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。，你們想不想再一次見到它呢？它還會再來嗎？舉起書本，讓我們再一次去看看這么美麗的小露珠。”（3）齊讀第7自然段?！?白楊樹向她招手，好象在說：“——————————。向日葵向它點頭，白楊樹向它招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。（1）（出示課件）師抒情：可就在這時，天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下，慢慢地蒸發(fā)變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣。（4）師煽情，指導(dǎo)朗讀：因為小露珠的到來，植物們更顯生機，大自然也越發(fā)美麗、和諧。（1）請學(xué)生默讀第6自然段，劃出感受到花草樹木也喜歡小露珠的句子。落在大樹上的小燕子對小露珠說。飛在花朵上的小蜻蜓對小露珠說。小組討論交流，指生試說。（4）句式訓(xùn)練：小動物們都很喜歡小露珠，小露珠還會遇到哪些小動物？它們會怎么贊美小露珠？（課件出示）“早哇，像———那么———的小露珠”。小青蛙覺得小露珠美不美？（美）你從哪里感受到的？指生說再次指導(dǎo)朗讀：讀出小青蛙對小露珠的贊美?！?生：“早哇！溫柔的胡老師?！?生：“早哇！敬愛的胡老師?！?生：“早哇！親愛的胡老師。師：小青蛙多有禮貌呀！一見到小露珠就友好地打招呼說“早哇！”誰也來問候一下？（生問候，打招呼）師引導(dǎo)：平時我們生活中是怎么問好的？你會嗎？咱們來試一試。（1）學(xué)生自由讀2——5自然段。（4）指導(dǎo)朗讀：這兩句話都寫出了小露珠的變化，用上了越來越，誰愿意讀一讀？（5）練習(xí)說話：生活中還有很多的事物在慢慢地、逐漸地變化，你能用上“越來越怎樣，越來越怎樣”說一句話嗎？過渡：是啊，小露珠的出現(xiàn)和消失是這樣的神奇。（1）女生讀課文，其他同學(xué)思考：讀了這段，你知道了什么？（生：夜幕降臨的時候，小露珠出現(xiàn)了，然后它越來越大，越來越亮，到了黎明的時候，已經(jīng)有??）（2）理解詞語：夜幕降臨 黎明（3）師：太陽出來了，小露珠消失了。過渡：現(xiàn)在就讓我們到課文中去找一找那調(diào)皮的小露珠吧！（三）、細讀課文，重點感悟。老師播放動畫片《小露珠》。這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課。比如說，這個“雨”字，有人會聯(lián)想到和風(fēng)細雨的春天，有人會聯(lián)想到狂風(fēng)暴雨的夏日，還有人因雨而想到許多關(guān)于它的事情
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