【正文】 展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實驗的參與者、組織者、服務者，成為教學研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落到實處，推進課題實驗。定期參加課題組活動，及時了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內容”為重點的研討活動。課題組教師示范制度。課題實驗工作學期小結制度。校際協作交流制度。根據學校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。根據課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。參加課題實驗的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據學校的考核制度， 視情況予以獎勵。②注意材料的完整性、系統性。備注：凡在本課題研究中，積極實驗、成果豐碩者按課題組規(guī)章進行獎勵。課題研究制度8為引導教師在實驗研究的過程中,將問題意識上升為課題意識，逐漸形成以科研、教學、培訓三位一體的課題研究制度,具體要求如下：一、工作思路以新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推進課程改革的深入研究。為此，在進行課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上。把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。三、具體制度學校領導積極參與制度。課題實驗專題研討制度。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加實驗的老師每人每學期上1次公開課，依托典型引路來提升課題研究的水平。各課題實驗組成員要堅持寫實驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學期就課題研究情況進行總結，為下階段實驗作準備。為了使課題研究中好的理念、好的設計讓每一個家長都知曉、認可，進而引導家長支持和參與，使學校教育和家庭教育形成合力。校際協作交流制度。根據學校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。學校成立課題研究領導小組，全面負責監(jiān)督課題研究工作。學校根據課題實驗情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。參加課題實驗的教師按有關規(guī)定通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據學校的考核制度，視情況予以獎勵。引導教師在實驗研究的過程中，將“問題意識”上升為“課題意識”，搞好專題研究，加強教改實驗與課題研究結合，確立重點研討課題，逐漸形成了以“科研、教學、培訓”三位一體的課題研究制度，增強教師的科研意識，培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進學校教育教學質量的提高，特制定本制度。教科室：具體負責本校課題的立項、管理、評審和評選、獎勵等具體組織工作，并向上級組織推薦優(yōu)秀課題和成果。即：自愿承擔教學科研任務，自主選擇課題，自由組建課題組。課題申報人應是課題負責人，必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔實質性任務。每一申報人同一時間內不能申報或為主承擔兩項以上研究課題。教科室收到教師課題申報表后，即對申報表進行審核，課題確認，建立課題檔案，切實做好課題研究的管理工作。三、課題研究的管理和實施課題立項通知一經下達，課題小組應認真編制研究工作計劃和實施計劃，組織力量開展工作，確保計劃的完成。課題負責人應于每年年底上交本研究工作報告和下一的工作計劃，報告內容包括階段性研究情況和成果、經費開支情況。課題組組長的職責是：參與承擔該子課題的主要研究任務，協調課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強各課題之間的聯系與交流。定期向教科室匯報研究工作的進展狀況，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協商解決。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計劃的課題將予以處分。課題組成員要積極參加本組課題研究，并發(fā)表各自見解。在研究過程中，要積極撰寫心得體會、論文等，以提高自身素質和科研水平。1所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關的資料、信息，課題組內互相交流學習，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯系日常的教學工作，主動參與到課題的研究中去。1各課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設計，再邀請總課題組全體教師及學校分管校長、教科室主任參加聽課、評課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交教科室，一份供本人進一步學習研究。1課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時間，并認真做好會議出席、發(fā)言內容和資料提供等方面的記錄。1各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應記錄，研究課教案，相關評議資料應有專人負責收集整理，妥善保存，有保留價值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。在課題研究取得階段成果或終結成果時，課題組要組織課題成果展示或匯報；教科室要組織校級課題驗收小組對課題成果進行評價或驗收。一、指導思想以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推進本課題研究實驗。三、具體制度、研究制度。學習先進的教育理論，端正課題研究的指導思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。每學期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：①計劃性資料。②基礎性資料。③過程性資料。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調查問卷報告等。包括專題講座、專題報告、專題研討和學校網站課題研究專題等有關課題研究的相關資料。包括個案變化和群體變化資料。學生活動成果反映：學生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結果等。包括學年、學期專題研究總結、論文、報告、札記等課題資料。注意材料的完整性、系統性。②課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關的論文。課題組向學校教科研室報告階段課題實施進展情況，上交課題實施的階段性總結等材料。劉玲麗，指導課題研究，協調各部門工作，整合資源并加強對課題研究工作和結題籌備工作的組織、指導和監(jiān)督，確保課題研究順利進行。方方，負責建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。王曉潔，負責相關資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數據，發(fā)表相關論文。對課題實施過程中出現的問題進行調整。，對研究中出現的問題及時調整，保證課題研究有序高效地開展。負責布置、指導、協調課題組的各項研究工作，以保證其研究進程。，認真做好活動記錄，如有意外情況無法參加須提前向負責人請假。，還要積極好學，認真自學與課題相關的各類資料，每學期書寫一則讀書心得。，必須事實求實，不能有半點虛假。第四篇：課題研究制度課題研究管理制度為了保證該課題的順利進行特制定研究制度如下：課題組成員應服從安排，搞好各自的研究工作，并做好組員之間的相互協調工作。按時參加課題組的各項活動，不能隨意請假，兩次不參加課題組活動者，則作自動退出處理。按時完成課題組安排的各項任務，如未及時完成而影響課題組工作進程的，將責令其退出課題組。積極參與課題的各項交流活動，并準備階段性成果資料，在交流會上應坦誠發(fā)言。特制定課題研究制度,具體要求如下：一、總體要求在課題研究工作中，我們必須把立足點放在幼兒園管理與教育中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實際相結合上；把切入點放在教師教學方式和幼兒學習方式的轉變上；把生長點放在促進幼兒發(fā)展和教師自我提升上。二、具體制度幼兒園園長積極參與制度。課題實驗專題研討制度。一個月至少一次邀請縣級專家或者本教研片的研究小組成員針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。各課題實驗組成員要堅持寫教育敘事。課題研究組教師示范、交流制度。家園共育制度。幼兒園每學期開展至少一次家園互動活動，對家長進行《指南》培訓，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗研究提供條件和幫助。對參加課題實驗表現突出的教師，根據幼兒園的考核制度，視情況予以獎