【正文】 反思筆記。2 課題的組織管理 參與本課題研究采取自愿報(bào)名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫(xiě)好每?jī)芍芤淮蔚恼蜃x書(shū)心得。 學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。 研究課題結(jié)題時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告，必要時(shí)可組織專家進(jìn)行鑒定。一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。課題專題研討制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。把生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長(zhǎng)要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：職責(zé)為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長(zhǎng)和教科室主任組成。已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報(bào)新的課題。實(shí)行課題組長(zhǎng)例會(huì)制，每月舉行一次。在課題研究過(guò)程中，要積極開(kāi)展科研和教研活動(dòng)，達(dá)到科研帶教研的目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。1學(xué)校定期請(qǐng)專家來(lái)校，進(jìn)行科研輔導(dǎo)，提高廣大教師的科研理論和實(shí)際水平。①課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。包括申報(bào)表、上級(jí)立題批文、課題實(shí)施方案和個(gè)人每學(xué)期工作活動(dòng)計(jì)劃。⑤效果性資料。注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。王慧，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計(jì)算教學(xué)研究方案和計(jì)劃，提供相關(guān)資料并進(jìn)行各種信息反饋，匯總每次活動(dòng)的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。負(fù)責(zé)向本組教師傳達(dá)上級(jí)有關(guān)部門的文件、政策以及與本課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。、嚴(yán)重瀆職，對(duì)本課題的研究造成損失的研究人員，視其損失的大小追究相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任或通過(guò)學(xué)校行政部門給予相應(yīng)的處理。廣宗縣前舊店中心小學(xué)課題組第五篇：課題研究制度落實(shí)《指南》課題研究制度為貫徹落實(shí)教育部頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），開(kāi)展好《指南》實(shí)驗(yàn)課題研究工作，全面提高學(xué)前教育保教質(zhì)量。實(shí)施課題研究學(xué)期、階段小結(jié)制度。課題實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了使課題研究中的先進(jìn)理念、科學(xué)育兒知識(shí)讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知曉，進(jìn)而引導(dǎo)家長(zhǎng)支持和參與，使幼兒園教育和家庭教育形成合力。課題小組安排專門的時(shí)間（每周至少組織一次），圍繞課題開(kāi)展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，組織本園課題研究小組成員進(jìn)行案例評(píng)析，思考、研討下次研究?jī)?nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。積極參加課題研究與實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)研究中所總結(jié)的好的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)及時(shí)向課題組其他成員匯報(bào)。，撰寫(xiě)一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。課題研究制度11為了保證課題研究工作的順利開(kāi)展，規(guī)范課題研究人員的工作行為，進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量，經(jīng)課題組成員研究討論，特制定如下工作制度：、開(kāi)拓創(chuàng)新的理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)，所有研究人員必須不計(jì)個(gè)人名利得失，積極投身于課題研究中。：貺寶銳朱艷李志軍，全面負(fù)責(zé)課題的申報(bào)立項(xiàng)，研究方案、計(jì)劃的制定和實(shí)施，研究報(bào)告的撰寫(xiě)并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過(guò)程。⑦資料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時(shí)：應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。④專題性資料。課題組要加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫(kù)。二、創(chuàng)新要求通過(guò)課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注計(jì)算，鼓勵(lì)教師及時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行有的放矢地改進(jìn)，使之能符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而達(dá)到雙贏。1各課題研究小組的成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)走訪有關(guān)的科研部門，爭(zhēng)取專家指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實(shí)踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開(kāi)課題研究工作。并要及時(shí)寫(xiě)好科研學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。成立課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教師選定研究課題后要向?qū)W校申報(bào)，并規(guī)范填寫(xiě)課題申報(bào)表。課題研究制度9為了全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神，扎扎實(shí)實(shí)走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進(jìn)課程改革的深入研究。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。課題研究組教師示范制度。把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上。課題組負(fù)責(zé)人和資料員負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求 在形成、積累、歸納材料時(shí)：①應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。課題組成員要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。三、具體制度組織者積極參與制度。 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。5 課題結(jié)題與鑒定 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃完成課題研究工作。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說(shuō)明。定期組織召集課題組全體成員開(kāi)展研究活動(dòng)，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實(shí)到位。 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。例會(huì)內(nèi)容①、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)②、總結(jié)前段工作，布置下段工作。高級(jí)教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)年寫(xiě)一篇教學(xué)論文。八．及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)驗(yàn)反思。課題組一線教師必須參加。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。課題研究組教師示范制度。一、工作思路以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。如確有偶不能記錄的時(shí)候，事先找好代筆人員。對(duì)教育科研所需要的資料、書(shū)刊、設(shè)備及必要的會(huì)議、差旅費(fèi)等方面的花費(fèi)學(xué)校應(yīng)該大力支持。四、監(jiān)督檢查主管校長(zhǎng)、教研室應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的監(jiān)督檢查，包括對(duì)已立項(xiàng)課題實(shí)施過(guò)程的定期檢查、督促，聽(tīng)取課題研究承擔(dān)人的定期匯報(bào)等。二、課題申報(bào)各年級(jí)組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級(jí)教育科研部門申報(bào)。④協(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開(kāi)展。六、課題的獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)校對(duì)已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實(shí)際情況，進(jìn)行等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。上報(bào)階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。④收集好立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)，論證報(bào)告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報(bào)、解題的研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測(cè)報(bào)告、結(jié)題的評(píng)價(jià)記錄、評(píng)委的鑒定意見(jiàn)等。論證小組填寫(xiě)論證報(bào)告。一、選題：在科研課題立項(xiàng)之前，要了解所選內(nèi)容時(shí)代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動(dòng)態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，對(duì)所選擇課題的研究意義，要有充分認(rèn)識(shí)。學(xué)校將通過(guò)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)、經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)參觀、報(bào)刊宣傳、網(wǎng)上發(fā)布和參加各級(jí)各類競(jìng)賽等辦法，宣傳和推廣優(yōu)秀科研成果，做好成果轉(zhuǎn)化工作，不斷提高社會(huì)效益。對(duì)課題實(shí)施情況做好記錄，并備有課題研究記錄。各課題組要認(rèn)真實(shí)施課題研究方案及其計(jì)劃。參與課題研究的教師，在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)給予優(yōu)先考慮。平時(shí)廣泛收集與課題相關(guān)的資料、信息，在平常的課堂教學(xué)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)踐探索。引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程中，將問(wèn)題意識(shí)上升為課題意識(shí)，搞好專題研究，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。學(xué)校定期請(qǐng)專家來(lái)校 , 進(jìn)行科研輔導(dǎo) , 提高廣大教師的科研理論和實(shí)際水平根據(jù)各課題組的階段安排，教導(dǎo)處要做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組課題研究業(yè)務(wù)指導(dǎo)、資料的收集、整理等具體工作。各課題組應(yīng)在學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記的組織引領(lǐng)下，每月至少組織開(kāi)展1次教學(xué)、科研活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)交流。課題研究情況報(bào)告制度。五、實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)服從課題組長(zhǎng)的安排。二、課題組人員：課題組長(zhǎng)：課題申請(qǐng)人必須是課題組長(zhǎng)，是課題研究的實(shí)際主持者，是課題設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。課題組長(zhǎng)要加強(qiáng)管理工作，主要管理工作