【正文】 ）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長，在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵(lì)性評價(jià)學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)新拓展（1）快速傳接球比賽游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。比賽辦法：A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球30次（兩人一球，間隔4米。）； B：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。教師評價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。（2）看誰傳得準(zhǔn)游戲目的：提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。場地器材：每人一球，呼啦圈4個(gè)。比賽辦法：要求：學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選星級球隊(duì)，獲得星級球隊(duì)同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)礦泉水一瓶（比三組）。（3）行進(jìn)間傳接球比賽游戲目的：掌握行進(jìn)間傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力 規(guī)則：（1）采用正確的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)、要求球必須不能落地，否則判犯規(guī)一次。（2）傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。名次：看哪組同學(xué)動(dòng)作規(guī)范、流暢，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選冠軍隊(duì)。(六)課課練利用籃球半場的端線中線做折返跑，兩組 場器材準(zhǔn)備教具：籃球場兩個(gè)、球筐2個(gè) 學(xué)具：籃球30個(gè)六、效果預(yù)計(jì)學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計(jì)絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)密度在42%左右，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右。第五篇：《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》一、指導(dǎo)思想：本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟?yàn)槟康?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣！二、研究課題：（1）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（2）學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生自我比較與自我分析的能力。（3）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維（4）教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確的傳、接球動(dòng)作技術(shù)與步法的協(xié)調(diào)配合（跨步接球、邁步傳球）、（接、邁、傳）。難點(diǎn)：根據(jù)同伴的位置、跑動(dòng)速度和方向，及時(shí)、準(zhǔn)確傳球到位。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)情分析由于初中有中考體育壓力，他們的任課老師可能對球類的教學(xué)不太重視，一味地強(qiáng)調(diào)中考的四項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，因此我根據(jù)高一學(xué)生的身心特點(diǎn)及男女生的具體情況，認(rèn)為在高中體育課中學(xué)習(xí)籃球技術(shù)尤為重要！教材分析籃球教材中，原地雙手胸前傳、接球原為初一教材，共四課時(shí)，行進(jìn)間雙手胸前傳接球?yàn)楦咭唤滩?，共三課時(shí)，其技術(shù)動(dòng)作易學(xué)易忘，此練習(xí)需要學(xué)生極好的協(xié)調(diào)性，熟練的球性，而且密度和強(qiáng)度都比較大，因此初學(xué)者很難形成正確的動(dòng)作技術(shù)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)（1）運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在探究中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。（2）運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生能夠正確地掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球并能把此技術(shù)熟練的運(yùn)用到籃球比賽的實(shí)戰(zhàn)中。（3）身體健康：使部分學(xué)生能將學(xué)到的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)以及籃球中各項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用變成學(xué)生的一種終身體育鍛煉項(xiàng)目。（4）心理健康：樹立學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。（5）社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和學(xué)生之間的合作意識。教學(xué)程序：1）準(zhǔn)備部分：學(xué)生每人一只籃球在音樂的伴奏下自主地進(jìn)行熟悉球性練習(xí)（原地熟悉球性練習(xí)、原地運(yùn)球）{球操、運(yùn)球跑圈} 2）基本部分：1）：先講行進(jìn)間雙手胸前傳接球在籃球比賽中的作用（如：邁克爾喬丹和皮蓬的傳接球的配合，使得公牛隊(duì)兩度奪得三連冠）。（2）將班級分成四個(gè)小組，每小組指定一人為組長，并分發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片，卡片上內(nèi)容含有行進(jìn)間雙手胸前傳球的圖片、動(dòng)作要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤和糾正方法，進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生集合，每組選出一對動(dòng)作技術(shù)好的同學(xué)出來示范，學(xué)生進(jìn)行講評，然后教師進(jìn)行總結(jié)，并示范正確的動(dòng)作技術(shù)。（4）按小組發(fā)放練習(xí)卡片（內(nèi)容以及圖解），教師巡回輔導(dǎo)：此卡片含有多種輔助性練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自已的學(xué)習(xí)情況，有選擇性地進(jìn)行練習(xí)，鞏固與提高行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。輔助性練習(xí)如下：A：兩人對面跨步接球；B：兩人移動(dòng)傳接球；C：三角移動(dòng)傳接球；D：五角星對角線移動(dòng)傳接球；E：多點(diǎn)（兩人或三人）固定，移動(dòng)傳接球；F：在慢跑中進(jìn)行行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的練習(xí)；G：行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)練習(xí)；H：兩人一組，一人傳球，一人行進(jìn)間上籃（5）學(xué)生集合，師生兩人演示正確的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。（6）學(xué)生可以根據(jù)自已的具體情況進(jìn)行拓展性練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。（小組間的教學(xué)比賽）。3）結(jié)束部分。（心理放松、瑜迦功、太極的呼吸法）